八年级物理第七章第二节《学习使用天平和量筒》教案沪科版中学教育中学实验_中学教育-中学课件.pdf

沪科版八年级物理第七章第二节 学习使用天平和量筒 教学目标 一.知识与技能:1.会读产品说明书,能参照说明书正确调节使用天平 2.能区分量筒和量杯,会正确使用量筒和量杯 二.过程与方法:1.在学习托盘天平时,经历参照说明书学习调试和使用规则的过程 2.体验使用天平和量筒或量杯的过程 三.情感态度与价值观:1.养成读用产品说明书的习惯.2.养成在操作过程中遵守操作规则爱护仪器的习惯.养成细心、耐心、认真的良好品质。教学重点 1会正确调节和使用天平 会正确使用量筒和量杯 教学难点 会用天平测质量 会用量筒或量杯测液体或排水法测不规则固体的体积 教学用具 天平 量筒 量杯 烧杯 曲别针 粉笔 水 教学过程 教师活动 学生活动 预计时间 导入新课 托盘天平是实验室中常用来测量物体质量的工具，通过上节的学习，我们知道了它的主要结构老师现在给你一个小石块，你能告诉我它的质量是多少吗？要想知道小石块的质量,就让我们一起踏上“学习使用天平和量筒”的旅程 学生回忆托盘天平的主要结构 2 分钟 自主探究 1 天平和量筒正确使用规则是什么？2 使用托盘天平测质量的过程中应注意哪些问题？你知道托盘天平上最大量程感量的含义吗？量筒和量杯的作用是什么？读数时应注意什么问题？怎样用量筒或量杯测一形状不规则小石块的体积？结合目标,学生阅读课本“托盘天平使用说明书”及“学习使用量筒或量杯”部分。发现疑难，小组讨论，小组代表汇报。5 分钟 合作探究展示提高 知识点一：学会使用天平 问题一：请同学们阅读天平的使用说明书，引导学生分析讨论下列问题，然后对照说明书进行操作：使用顺序 放应怎样放置天平？调游码应放在什么位置？怎样调节天平？天平在什么情况下平衡？学生阅读、自学“托盘天平使用说明书”部分，小组讨论老师提出问题，小组代表发言汇报。20分钟 称物体与砝码分别放在哪个盘里？记天平平衡时，怎样计算物体的质量？收测量完毕，怎样收回砝码？保养 所测物体的质量与天平的量程有什么关系？怎样加减砝码？怎样保存天平和砝码？使用完毕游码与砝码应怎样？天平与砝码发生氧化腐蚀或其它问题，应怎样处理？小结：明确托盘天平的调节与使用，同时强调：调应先调节游码再调节平衡螺母；称必须是左物右码，养成读用产品说明书的习惯 问题二：以小组为单位合作完成下列测量活动,首先引导学生设计实验方案，统一正确合理的实验步骤及注意问题，然后进实验收集证据（师巡视并收集解决出现的问题)用天平测出一支粉笔的质量 用天平测出 50ml 水的质量 分析与论证：每一小组的读数是否都一样？为什么会出现这种情况？教师强调：实验完毕要整理器材天平是较精密的仪器，使用它一方面要严格执行操作规则，另一方面要有细心和耐心 问题三：一个小曲别针的质量很小，你有办法利用托盘天平测出它的质量吗？教师引导学生分析讨论最佳方案利用积累法可测出质量过小的物体的质量 知识点二：学会使用量筒和量杯 问题四：阅读课本100，引导学生分析讨论下列问题：量筒和量杯的作用是什么？它们的形状和刻度各有什么不同？量筒和量杯的使用 使用前，为什么观察量筒量杯的最大量程？如 100ml、200ml 为什么要认清分度值？用量筒、量杯测液体积时，液面可能下凹或上凸，视线应在什么位置，为什么？3读出课本图 7-10 液体的体积是多少？小组讨论并设计实验方案然后展示其方案。学生利用天平测粉笔和水的质量 学生对比分析，讨论交流，明确测杯中水的质量的合理实验步骤。小组讨论实验方案，代表发言 同时介绍托盘天平“感量”的含义 学生阅读课本，分析讨论，小组代表汇报讨论结果 小组讨论、交流，达成共识 学生回答 平能区分量筒和量杯会正确使用量筒和量杯二过程与方法在学习托盘天平时经历参照说明书学习调试和使用规则的过程体验使用天平和量筒或量杯的过程三情感态度与价值观养成读用产品说明书的习惯养成在操作过程中遵守操作规用量筒或量杯测液体或排水法测不规则固体的体积教学用具天平量筒量杯烧杯曲别针粉笔水教学重点教学目标教学难点教学过程教师活动学生活动导入新课自主探究合作探究展示提高学生回忆托盘天平的主要结构托盘天平是实验室是多少吗要想知道小石块的质量就让我们一起踏上学习使用天平和量筒的旅程天平和量筒正确使用规则是什么结合目标学生阅使用托盘天平测质量的过程中应注意哪些问读课本托盘天平题使用说明书及你知道托盘天平上最大量程感小结：使用量筒或量杯前要注意观察其量程和分度值；读数时视线应与凹面的底部和凸面的顶部在同一水平线上 问题五：练习使用量筒和量杯 以小组为单位，合作完成下列操作：用量筒和量杯分别测出 20ml、50ml 水。小结：测量时量筒或量杯一定要放在水平台上，读数时视线要正确。玻璃仪器易碎，一定要轻拿轻放。小组活动 拓展延伸 问题六：如何用量筒或量杯测出一石块的体积？小结：在测量不规则固体体积时，可用排水法来测量，先在量筒内加适量水，读出水的体积，将待测物体用细线捆好后缓慢浸没于量筒内的水中，读出水和物休的总体积，即可求出待测物体的体积。问题七：要测量一个曲别针的质量，下列测量方法你认为正确的是哪一个，为什么？引导分析讨论：A把一个曲别针直接放在天平盘里测量 测量一个曲别针和一块铁的质量然后再减去铁块的质量 测量 100 个曲别针的质量,然后除以 100.以上三种方法都可行 学生分析讨论测量方法，小组代表展示方案 学生进行测量 7 分钟 反思完善 依据板书提炼主要知识，回扣目标。解答疑难 总结方法，谈收获，提出新问题 2 分钟 达标测评 指导学生过关训练，对反馈问题进行补偿 学生独立做题，互纠、互评，师抽批 9 分钟 达标测评题 1在测物体的质量时，如果指针偏向分度盘的右侧，应把右盘中的砝码_(填“增加”或“减少”)一些，天平才能平衡在测量物体质量时，应把一只最小的砝码放入右盘中时太多，而取出这只最小的砝码又太少时，应通过调节_使天平平衡，从而称出物体的质量 2 在用天平测量矿石的质量时，应将天平放在_的工作台上，游码移至标尺左端的“0”刻度线处，发现指针左右摆动幅度如图甲所示，此时应将平衡螺母向_(选填“左”或“右”)调节，使天平平衡把矿石放到天平左盘，当右盘中所加砝码和游码的位置如图乙所示时，天平再次平衡则矿石的质量是_g 3使用已调好的天平测量某物体的质量 平能区分量筒和量杯会正确使用量筒和量杯二过程与方法在学习托盘天平时经历参照说明书学习调试和使用规则的过程体验使用天平和量筒或量杯的过程三情感态度与价值观养成读用产品说明书的习惯养成在操作过程中遵守操作规用量筒或量杯测液体或排水法测不规则固体的体积教学用具天平量筒量杯烧杯曲别针粉笔水教学重点教学目标教学难点教学过程教师活动学生活动导入新课自主探究合作探究展示提高学生回忆托盘天平的主要结构托盘天平是实验室是多少吗要想知道小石块的质量就让我们一起踏上学习使用天平和量筒的旅程天平和量筒正确使用规则是什么结合目标学生阅使用托盘天平测质量的过程中应注意哪些问读课本托盘天平题使用说明书及你知道托盘天平上最大量程感时，若指针偏右，以下操作正确的是（）A向右盘中加砝码 B减少右盘中的砝码 C向右移动游码 D向左调节平衡螺母 4量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，这主要是因为（）A实验中细而高的量筒便于操作 B细而高的量筒可以做上较大的底座稳定 C细而高的量筒便于准确读数 D粗、矮的量筒中的液体较多，需要较厚的玻璃，不容易读数 5.金鹏同学想用量筒量取 80cm3的酒精，请你帮他从下列四种不同规格的量筒中选取一个最为合适的量筒（）A量程 100ml，分度值 2ml B量程 100ml，分度值 1ml C量程 50ml，分度值 1ml D量程 200ml，分度值 5ml 6.方方同学使用天平测量橡皮的质量，按照常规操作，步骤如下：a将天平放于水平桌面上；b 将游码移至横梁标尺零点，调节平衡螺母；c将被测物体放在右盘中，使用镊子在另一盘中加减砝码，移动游码，使天平再次平衡；d 盘中砝码的总质量，加上游码指示的质量值，就是橡皮的质量；e整理器材 以上步骤中，有一个步骤不完整，有一个步骤有错误，请在下列括号中填上该步骤的字母代号，并在横线上补充和改正（1）不完整的是步骤（），应补充：；（2）有错误的是步骤（），改正：7.用量筒测量不沉于水的石蜡的体积，可采用重物法如图所示，在石蜡甲的下方拴一重物乙(如铁块)，则石蜡的体积 V 达标测评题参考答案：1减少 游码 2 水平 右 78.4 3B 4C 平能区分量筒和量杯会正确使用量筒和量杯二过程与方法在学习托盘天平时经历参照说明书学习调试和使用规则的过程体验使用天平和量筒或量杯的过程三情感态度与价值观养成读用产品说明书的习惯养成在操作过程中遵守操作规用量筒或量杯测液体或排水法测不规则固体的体积教学用具天平量筒量杯烧杯曲别针粉笔水教学重点教学目标教学难点教学过程教师活动学生活动导入新课自主探究合作探究展示提高学生回忆托盘天平的主要结构托盘天平是实验室是多少吗要想知道小石块的质量就让我们一起踏上学习使用天平和量筒的旅程天平和量筒正确使用规则是什么结合目标学生阅使用托盘天平测质量的过程中应注意哪些问读课本托盘天平题使用说明书及你知道托盘天平上最大量程感5.B 6：（1）b 应补充：使指针指在分度标尺的中央刻度线上 （2）c 改正：将被测物体放在左盘中，使用镊子在右盘中加减砝码，移动游码，使天平再次平衡 7.V3-V2 平能区分量筒和量杯会正确使用量筒和量杯二过程与方法在学习托盘天平时经历参照说明书学习调试和使用规则的过程体验使用天平和量筒或量杯的过程三情感态度与价值观养成读用产品说明书的习惯养成在操作过程中遵守操作规用量筒或量杯测液体或排水法测不规则固体的体积教学用具天平量筒量杯烧杯曲别针粉笔水教学重点教学目标教学难点教学过程教师活动学生活动导入新课自主探究合作探究展示提高学生回忆托盘天平的主要结构托盘天平是实验室是多少吗要想知道小石块的质量就让我们一起踏上学习使用天平和量筒的旅程天平和量筒正确使用规则是什么结合目标学生阅使用托盘天平测质量的过程中应注意哪些问读课本托盘天平题使用说明书及你知道托盘天平上最大量程感