《给孩子当下的幸福》读书笔记小学教育爱心教育_小学教育-爱心教育.pdf

给孩子当下的幸福读书笔记 看这本书时很多次有感动到极致的感觉，就像看一部特 别好的电影。电影是虚构的，但这本书记录的是真实的，这 让我对原本感觉缺乏感觉的生活，又萌生了一丝希望。或许擦亮眼睛，仔细找，感动还是能找到的，特别是我 们还有天使一般的孩子做引领。则像一股细细的沙，慢慢流 进心里，一点一点填补了石头的缝隙，同时带来一份柔润，抹平石头的棱棱角角。作者马丽娟老师：中国第一批接受国际华德福?史坦纳 幼儿教育协会培训的幼儿教师李跃儿芭学园资深教师，擅长 教育管理，培养、提升教师团队以及对教育感悟的总结。在 10 年不间断地教育实践和教育管理工作中，积累了大量的教 学观察笔记及随笔心得，最终形成本书。我带着这样的疑惑去读这本书：我们天天都在讲“要给孩子幸福”，那么究竟怎么样才 算是给了孩子幸福?怎么样才可以让孩子感受当下的幸福?在书中马老师给出了答案：幸福对于有的人来说就是，他能撅着屁股在沙坑里玩一 上午;能滚着一个破旧的轮胎在院子里撒欢似的跑上几圈;能七扭八扭地缝一个布包包;能将豆沙酱包在面团里放进烤 箱;能拿个大瓢给菜地浇水，给羊洗澡 给孩子当下的幸福，就应该让孩子享受他这个年龄段应 该享受的任何事情，而不是给予孩子我们所理解的“幸福”所以，当你看见孩子不顾刚穿上的新衣服，专注地趴在地上 看蚂蚁时，请你不要阻止他;当孩子不顾弄脏双手玩泥巴时，请你不要指责他;当孩子天马行空地给你描绘他的理想时，请你不要嘲笑他 因为，这就是孩子眼中的“幸福”。在读这本书时，有一些精彩片段给了我很大的启发：“我们要给予孩子机会，让他们真实地学会一件事情，就像他们真实地学会等待一样，孩子们才会真实地活在当 下。”我的收获：孩子们一旦学会了一件事情，他就是真正地 学会了，不会忘记的一种学会。如果我们让一个小孩子很快 地学会一件事情，那么相信他忘记得也快。因为，那是他人 将别人的发现硬塞进孩子的记忆中，并不是孩子自己想真实 地经验它而记住它。所以，就如马老师所说的“我们要做的 是帮助孩子点燃他们内心那盏不灭的蜡烛，保护好它，让它 燃烧得更明亮、更久远。”“一眼看上去，一个孩子和另一个孩子并没有什么不一 样，我们所看到的都是孩子。但是，通过孩子生活中的活动，我们会认识到，每个孩子状态背后都有一些东西是我们所看 不到的。而要想真正地帮助到一个孩子成长，了解孩子状态 背后的一些缘由，是我们必须要做的事情。”我的收获：每个孩子来到这个世界上，他们原本走的路 就会不一样，正因为这样的不同才使得每个人都具有他自己 独一无二的个性。然而，孩子是需要我们成人的帮助，才会 渐渐地了解这个世界的。那么，作为教师，如何让一个有困难的孩子得到真正的 帮助，显得尤为重要。而帮助一个孩子，不仅仅是指，对着 孩子微笑，问书记录的是真实的这让我对原本感觉缺乏感觉的生活又萌生了一丝希望或许擦亮眼睛仔细找感动还是能找到的特别是我们还有天使一般的孩子做引领则像一股细细的沙慢慢流进心里一点一点填补了石头的缝隙同时带来一份柔润抹平教师擅长教育管理培养提升教师团队以及对教育感悟的总结在年不间断地教育实践和教育管理工作中积累了大量的教学观察笔记及随笔心得最终形成本书我带着这样的疑惑去读这本书我们天天都在讲要给孩子幸福那么究竟怎么样才着屁股在沙坑里玩一上午能滚着一个破旧的轮胎在院子里撒欢似的跑上几圈能七扭八扭地缝一个布包包能将豆沙酱包在面团里放进烤箱能拿个大瓢给菜地浇水给羊洗澡给孩子当下的幸福就应该让孩子享受他这个年龄段应该享受的任他我可以帮助你吗，实际上，帮助的意义远不 止这些，这是需记住的事情。我们不仅仅要蹲下身来看孩子，更要蹲下心来看孩子。“从教育的角度看，我们成人要带着一种敬畏和理解这 个孩子的态度去感受他、帮助他。同时，还要看这个孩子的 状态是不是已经超出了教育者所能帮助的范围，不管从哪一 个角度帮助，我们都有必要了解他状态背后我们看不到的那 部分东西。”我的收获：面对这类孩子，我们需要的还不只是接纳这 个孩子，更需要深入地了解在他的生活中，成人用什么方式 在和他交流，还有他的生活环境、饮食、作息规律等都是什 么样的情况。我们可以做的就是，帮助孩子建立一个适合他 的生活环境和具有规律的生活节奏，还需要帮助他的人给他 提供可以学习的情景。让他看到大人是如何对待一条金鱼，如何收拾打翻在地的鱼缸，如何与人一起做一个事情，如何 表达自己当他看到这样的场景，会从中学习到怎样真正 地去照顾一条鱼，会学会用抹布擦拭桌面上的水渍，会学会 协助同伴做一个事情，会学会在集体中表达自己的想法 读这本书，我就像在看一个个生动有趣的小故事，字里 行间充满着温馨爱与亲切。看着故事里的孩子们游戏、学习、捣乱，看着看着我就会被这些小家伙感染，跟着他们一起哭，一起笑，一起学习，一起思考，一起感悟，一起成长。我喜欢这本书。因为书里没有深奥难懂的语言，没有惊 人的创见，没有苦心的劝导，有的只是老师对孩子浓浓的爱，一种发现书记录的是真实的这让我对原本感觉缺乏感觉的生活又萌生了一丝希望或许擦亮眼睛仔细找感动还是能找到的特别是我们还有天使一般的孩子做引领则像一股细细的沙慢慢流进心里一点一点填补了石头的缝隙同时带来一份柔润抹平教师擅长教育管理培养提升教师团队以及对教育感悟的总结在年不间断地教育实践和教育管理工作中积累了大量的教学观察笔记及随笔心得最终形成本书我带着这样的疑惑去读这本书我们天天都在讲要给孩子幸福那么究竟怎么样才着屁股在沙坑里玩一上午能滚着一个破旧的轮胎在院子里撒欢似的跑上几圈能七扭八扭地缝一个布包包能将豆沙酱包在面团里放进烤箱能拿个大瓢给菜地浇水给羊洗澡给孩子当下的幸福就应该让孩子享受他这个年龄段应该享受的任优点的眼神，一种可以温暖孩子心灵的光，引领幼 儿成长。透过马老师的眼睛，我更好地看到了孩子们的世界：一个宁静的世界，一个充满力量的世界，一个生机勃勃的世 界 我觉得应该像她学习，用心去体会孩子，真心将 自己的生活和孩子们融汇在一起。幼儿园老师，绝对不是我们以前想象的那样，只是一个“能带孩子的人”。同其他工作一样，幼儿教育工作需要具 备一定的知识基础，工作经验，职业素养，专业技能，个人 魅力，创造才华 .这是一个专业性很强的工作，并不是 仅仅有“爱心”就足够的。我相信，通过自己的努力，我要 成为一名我自己心中的理想幼儿园教师。书记录的是真实的这让我对原本感觉缺乏感觉的生活又萌生了一丝希望或许擦亮眼睛仔细找感动还是能找到的特别是我们还有天使一般的孩子做引领则像一股细细的沙慢慢流进心里一点一点填补了石头的缝隙同时带来一份柔润抹平教师擅长教育管理培养提升教师团队以及对教育感悟的总结在年不间断地教育实践和教育管理工作中积累了大量的教学观察笔记及随笔心得最终形成本书我带着这样的疑惑去读这本书我们天天都在讲要给孩子幸福那么究竟怎么样才着屁股在沙坑里玩一上午能滚着一个破旧的轮胎在院子里撒欢似的跑上几圈能七扭八扭地缝一个布包包能将豆沙酱包在面团里放进烤箱能拿个大瓢给菜地浇水给羊洗澡给孩子当下的幸福就应该让孩子享受他这个年龄段应该享受的任