八年级物理第一章第二节讲学稿中学教育中考_中学教育-初中教育.pdf

学习必备 欢迎下载 八年级物理第一章第二节讲学稿 班级 姓名 学号 使用情况 主备 魏加祥 集体备课 八年级物 理备课组 组长签名 课题 二、乐音的特性（1 课时）分管领导签名 备课时间 2012.9.9 授课时间 2012.9.10 课型 新授课 【学习目标】：1了解声音的三特性知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。2通过“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”，初步了解物理学研究问题的方法 3不同发声体发出乐音的音色不同。【学习重点】：声音的三特性。【学习难点】：影响声音的强弱和高低的因素。【教具准备】：鼓、音叉或锣、木梳、硬纸片。【方法指导】：实验认知法、阅读讨论法、练习法。【自主学习】试一试你的身手 1声音的_叫做响度，物体振动的_叫振幅，声音的响度与_有关，_越大，响度越大。2声音的_叫音调，_叫频率，音调的高低决定于声源振动的_，声源振动的_越高，发声的音调就越高，_越低，声音的音调越低。3声音的_叫音色，各种发声器，由于它们的_、_不同，发出声音的音色是不同的。4_、_和_是反映声音特性的三个物理量，将它们称做_。【知识建构】你最棒 一、响度:指声音的是 ：探究响度跟什么因素有关？1按图 1-11 敲鼓或敲音叉，通过纸屑或泡沫小球来显示声音的振动 2重敲鼓或音叉，使其发出响度更大的声音，观察纸屑或乒乓球被弹开的幅度 3比较音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度有什么不同 4通过上面的探究活动，可以得出什么结论？实验结果：通过上面的探究活动可知，响度跟发声体振动的_有关，物体振动的_越大，产生声音的响度_叫振幅物体的振幅越大，声音的响度就_ 5.分组实验，利用尺子探究响度跟什么因素有关实验步骤：_ 二、音调:指声音的高低：用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听卡片发出的声音有什么不同？引出音调。提出问题：音调与什么因素有关？发声体 是一个很重要的物理量，它决定着音调的高低。其关系是 学习必备 欢迎下载 三、音色：声音的品质 请两位同学藏在讲桌后面，分别用不同的乐器（口琴和笛子）演奏 C调的“1”，让同学们猜他们用的各是什么乐器？播放录音（分别用小提琴和二胡演奏的二泉映月）四、声音的特性：定义 决定因素 听感表现 音调 声音的高低 由声源的振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低 音调高：声音清脆、尖细音调低：声音粗犷、低沉 响度 声音的强弱 由声源的振动幅度决定；振动幅度越大，响度越大 响度大：震耳欲聋 响度小：轻声耳语 音色 对声音音质的感觉 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同 分辨不同发声体发出的声音的重要特征【互动探究】比比看哪个小组先完成 1在消夏晚会上，男低音放声独唱时由女高音轻声伴唱，下列关于两人声音的描述正确的是（）A.男低音比女高音音调低，响度大 B.男低音比女高音音调低，响度小 C.男低音比女高音音调高，响度大 D.男低音比女高音音调高，响度小 2下列四个句子：这首歌调太高，我唱不上去；引吭高歌；她是唱高音的；请勿高声喧哗。其中“高”字指音调的是（）A.B.C.D.3如图所示为两个振动物体发声时的波形图，比较甲、乙两图，可以判断:A 甲的音调低，乙的音调高;B 甲的音调高，乙的音调低;C 甲的响度大，乙的响度小;D 甲的响度小，乙的响度大.【目标检测】1 老牛的叫声和蚊子飞行时发出的声音相比较，老牛的音调_，蚊子的音调_；老牛的响度_，蚊子的响度_ 2盲人仅凭听觉就能分辨出交响乐中不同乐器的声音，这是因为不同乐器的（）A 响度不同 B 音调不同 C 音色不同 D 演奏方式不同 3“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是（）A音调高低 B响度大小 C音色好坏 D以上说法都不对 4医生用听诊器诊病是因为（）A听诊器能使振动的振幅增加，响度增大 B听诊器能提高发声体的频率，使音调变高 C听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些 D听诊器能缩短听者和发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些 5“闻其声而辨其人”，最重要是因为各人声音的（）A音量不同 B音调不同 C音色不同 D响度不同 6向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，这是因为（）组长签名课题二乐音的特性课时分管领导签名备课时间授课时间课型新授课学习目标了解声音的三特性知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关响度跟发声体的振幅有关通过音调与频率有关的实验和响度与振幅有关的实验初步了解因素教具准备鼓音叉或锣木梳硬纸片方法指导实验认知法阅读讨论法练习法自主学习试一试你的手声音的叫做响度物体振动的叫振幅声音的响度与有关越大响度越大声音的叫音调叫频率音调的高低决定于声源振动的声源振动的越高映声音特性的三个物理量将它们称做知识建构你最棒一响度指声音的是探究响度跟什么因素有关按图敲鼓或敲音叉通过纸屑或泡沫小球来显示声音的振动重敲鼓或音叉使其发出响度更大的声音观察纸屑或乒乓球被弹开的幅度比较音学习必备 欢迎下载 A随着水位升高，音调逐渐升高 B随着水位升高，音调逐渐降低 C灌水过程中音调保持不变，响度越来越大 D灌水过程中音调保持不变，响度越来越小 7拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音（）A响度不同 B音调不同 C音色不同 D三者都不同 组长签名课题二乐音的特性课时分管领导签名备课时间授课时间课型新授课学习目标了解声音的三特性知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关响度跟发声体的振幅有关通过音调与频率有关的实验和响度与振幅有关的实验初步了解因素教具准备鼓音叉或锣木梳硬纸片方法指导实验认知法阅读讨论法练习法自主学习试一试你的手声音的叫做响度物体振动的叫振幅声音的响度与有关越大响度越大声音的叫音调叫频率音调的高低决定于声源振动的声源振动的越高映声音特性的三个物理量将它们称做知识建构你最棒一响度指声音的是探究响度跟什么因素有关按图敲鼓或敲音叉通过纸屑或泡沫小球来显示声音的振动重敲鼓或音叉使其发出响度更大的声音观察纸屑或乒乓球被弹开的幅度比较音