三年级上语文教案花钟人教新课标小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

学习必备 欢迎下载 第 1 页 13、花钟【学习目标】1、学会生字，生词，学会积累本课的好词。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。1培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。2搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。3根本本词语进行语文实践活动，培养学生的表达能力。【学习重难点】激发学生的观察兴趣、认真观察和思考的习惯。在理解课文的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。【学习准备】1 课件【教学过程】第一课时 谈话导入 师生问好 师：同学们，大家看，今天我们一起学习的内容是（花钟）老师板书。师：大家看这个题目，你有什么疑问吗？质疑，激趣。师：大家看，这是我们平时看的钟，那么花钟又是什么样的呢？（出示日常的钟，带着疑问读读课文。）自读课文 师：一定很想了解吧。那就赶紧拿起书，去读一读，找一找吧。（用喜欢的方式读课文。学生个体感受整篇课文。）1、初步感知。回答问题 师：你读了一次，在你的印象中花钟是什么样的呢？学生自由回答。老师相机出示课件。展示花钟。师：这是老师从世界各地收集到的花钟，漂亮吗？嗯，好像看不清呢？你们想再学习必备 欢迎下载 第 2 页 走进一点吗？2、再读课文 要求：读流顺。不会读的字词大家交流一下，多读几遍，不懂的也可以问老师。划出自已喜欢的词句。3、展示汇报 学习生字词 师：好，我们先读到这儿。下面我们看着拼音，看准了，我们一起来读一读这些带有拼音的词语。找到第一个了吗？带读生字词语。分大组读文 师：你自己觉得自己读得不错的站起来读，不够自信地坐着轻轻地读。读美词美句 师：孩子们，你们找出自己喜欢的词句了吗？那就与同桌交流交流，看看喜欢的是不是一样，与同桌一起收获一下吧。美美地去读一读。深入学习第一自然段 1、找一找 师：读了这么多，你知道花钟是什么样了吗？（不同时段的花做成的一个钟面一样的花圊）师：你知道哪些花在什么时间开放吗？课文中在哪里？师：在课文中都用它们写了那些花呢？赶快到课文中去找一找，把花的名字划下来。学生反馈，相机板书（牵牛花、午时花、）2、看一看 师：你知道这些花的开花时间吗？板书 注意：字词的用法，如左右师：老师把这些花都带来了，想不想欣赏一下？那我开花的时候。你得把句子读一读。（出示课件）3、想一想 师：这里都是写花朵开放，我们也欣赏了朵朵鲜花。同样是开花了，我这样表达可以吗？牵牛花开花了 生的观察能力自主探究和发现的能力搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言根本本词语进行语文实践活动培养学生的表达能力学习重难点激发学生的观察兴趣认真观察和思考的习惯在理解课文的基础上理解不同的表达句习的内容是花钟老师板书师大家看这个题目有什么疑问吗质疑激趣师大家看这是我们平时看的钟那么花钟又是什么样的呢出示日常的钟带着疑问读读课文自读课文师一定很想了解吧那就赶紧拿起书去读一读找一找吧用喜欢的方式读示课件展示花钟师这是老师从世界各地收集到的花钟漂亮吗嗯好像看不清呢们想再第页学习必备欢迎下载走进一点吗再读课文要求读流顺不会读的字词大家交流一下多读几遍不懂的也可以问老师划出自已喜欢的词句展示汇报学习生学习必备 欢迎下载 第 3 页 午时花开花了（学生学会对比，明白对于好词的积累，运用上的作用。）4、读一读 师：这样的写法有什么好处？（使课文更美）那你选择自己喜欢的方式读一读。师：让我们再次欣赏一下美丽的花儿。师：找出自己喜欢的花朵，小组合作，边读边演。5、做一做 课后练习。看一看自己能不能背下来，写一写 6、练一练 拓展 师：看看各位同学学会这种方法没有？动物王国开大会了，动物们都来了 松鼠 大象 猴子 师：请同学们用不同的方法补充句子，当然意思是说来了。交流练习。课件展示 四、拓展资料 师：同学们除了这些花，老师还收集了一些资料。课件展示。反思：在这篇课文里，我收集了大量的图片资料，学生过足了眼瘾。同时通过实景说明，对花钟有了初步的认识。在教学设计环节上，我先以“同学们认识的生活中的钟表是什么样的？”为引语，学生表述出了很多关于一般钟表的用途、样子。然后我结合课题问大家：“那么你认为花钟是怎么样的呢？”学生展开五花八门的想像。虽然有预习，但是学生的理解就是在钟旁放些花。随机我就展示了图片，各种各样的花钟，学生恍然大悟，再让他们说说看完后的感想，又有多了一些的了解。有的说，花钟很大很大，比生活上的大得多，有的说花钟全是用花作钟面等等有一定的直观解后，让他们初读课文，边读边体会，走进一些看看，生的观察能力自主探究和发现的能力搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言根本本词语进行语文实践活动培养学生的表达能力学习重难点激发学生的观察兴趣认真观察和思考的习惯在理解课文的基础上理解不同的表达句习的内容是花钟老师板书师大家看这个题目有什么疑问吗质疑激趣师大家看这是我们平时看的钟那么花钟又是什么样的呢出示日常的钟带着疑问读读课文自读课文师一定很想了解吧那就赶紧拿起书去读一读找一找吧用喜欢的方式读示课件展示花钟师这是老师从世界各地收集到的花钟漂亮吗嗯好像看不清呢们想再第页学习必备欢迎下载走进一点吗再读课文要求读流顺不会读的字词大家交流一下多读几遍不懂的也可以问老师划出自已喜欢的词句展示汇报学习生学习必备 欢迎下载 第 4 页 还有什么发现。读了一遍，学生很快又找到了新的知识点，说，花钟在每个不一样的时间段里会有不一样的花开。一点点引导学生，让自己学会的基础上，一点点顺着他们自己的感觉，得到成功的喜悦。在这一课时，大家精读了第一自然段。他们对图片上的花都很感兴趣。叫他们用词语来形容这些花时，孩子们很自然地想起了第一句上的几个词：“鲜花朵朵”“争奇斗艳”“芬芳迷人”在词语的拓展训练中，我让学生先感知花开有很多不同的表达方式。我运用动物国王开大会，动物们来了，用各种方法说一说动物怎么来的。学生们掌握了方法，用上了各种词语，达到了训练的效果。第二课时 一、回顾课文 师：昨天，我们欣赏了一些花钟，而且知道了一些现象 板书：现象 师：你还记得什么花在什么时候开的吗？学生读第一自然段，能背的背。二、学习第二自然段 1、师：这些花开花有不同的时段，你知道为什么吗？板书：原因 师：读一读，找一找，请你找出原因来 学生读第二自然段，用笔画一画。学生反馈，老师顺导。2、指导学生概括地说一说，花开放时间与什么有关系 温度 湿度 光照 昆虫活动时间 3、通过具体例子说明 师：书上以哪种花为例？师：谁来当当解说员呢？小组合作交流，推选最佳解说员。学生上台表演，准备昙花图片道具。三、领悟表述。师：刚才同学们都成了科学家说得很不错，能不能用自己的话来说说原因。学生自悟自练。表演。生的观察能力自主探究和发现的能力搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言根本本词语进行语文实践活动培养学生的表达能力学习重难点激发学生的观察兴趣认真观察和思考的习惯在理解课文的基础上理解不同的表达句习的内容是花钟老师板书师大家看这个题目有什么疑问吗质疑激趣师大家看这是我们平时看的钟那么花钟又是什么样的呢出示日常的钟带着疑问读读课文自读课文师一定很想了解吧那就赶紧拿起书去读一读找一找吧用喜欢的方式读示课件展示花钟师这是老师从世界各地收集到的花钟漂亮吗嗯好像看不清呢们想再第页学习必备欢迎下载走进一点吗再读课文要求读流顺不会读的字词大家交流一下多读几遍不懂的也可以问老师划出自已喜欢的词句展示汇报学习生学习必备 欢迎下载 第 5 页 四、学习第三自然段 师：（指板书）我们之前知道了花开这个现象、也了解了原因。这都是善于观察的科学家认真观察的结果，那么这些结果有没有实用的地方。板书（实际运用）分组朗读最后一个自然段。师：原来花钟是这么来的，而且有个特殊的作用呢？读一读。五、结合实际，检查巩固知识。请连一连 凌晨四点 睡莲 五点左右 牵牛花 2、画一个钟面。老师指时间，学生读什么花开。比如：“指到十二点”学生说午时花开学了！书写指导。六、拓展 师：看来在生活中，我们要仔细观察，也许你有一双很亮的眼睛。找到很多的知识，说不定还能给大伙作贡献呢！写一写观察日记。反思：这是一篇说理性较强的文章，特别是第二自然段揭示原因的这一段，我设计了一个环节，让学生在了解之后作为科学家来介绍，学生兴趣很高，为了当好小博士，上台表演时还配合上了自己的表情语言，“同学们，大家好，欢迎来到我的科学实验室。”引人入胜，孩子们在玩中学，在学中乐。最后一个自然段是阐述实际运用的，我画了一个钟面，指示哪里，学生读出第一自然段中花开的句子，前后结合，不仅系统地回顾了课文，而且让学生了解花钟的构造。生的观察能力自主探究和发现的能力搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言根本本词语进行语文实践活动培养学生的表达能力学习重难点激发学生的观察兴趣认真观察和思考的习惯在理解课文的基础上理解不同的表达句习的内容是花钟老师板书师大家看这个题目有什么疑问吗质疑激趣师大家看这是我们平时看的钟那么花钟又是什么样的呢出示日常的钟带着疑问读读课文自读课文师一定很想了解吧那就赶紧拿起书去读一读找一找吧用喜欢的方式读示课件展示花钟师这是老师从世界各地收集到的花钟漂亮吗嗯好像看不清呢们想再第页学习必备欢迎下载走进一点吗再读课文要求读流顺不会读的字词大家交流一下多读几遍不懂的也可以问老师划出自已喜欢的词句展示汇报学习生