多收了三五斗教案小学教育小学学案_办公文档-事务文书.pdf

学习必备 欢迎下载 多收了三五斗 叶圣陶：他的代表作有长篇小说倪焕之，童话集稻草人等。稻草人是我国第一部童话集；短篇小说多收了三五斗半个世纪来一直被选为语文教材。关于多收了三五斗的社会背景和创作经过：30 年代初，洋米洋面充斥中国市场，米价大幅度下跌，使广大产米区失去了销纳的场所，农村在帝国主义经济侵略之下，已经濒于破产。当时上海人一般吃的是安南米、暹逻米以及美国面粉和澳洲面粉。正如当时有的评论文章所指出的，连年灾荒，农村中“十室九空”“哀鸿遍野”；同时，“洋米输入其富人仍然可以谷食饶足，廪囷不空，口腹不饥”。1932 年邀天之幸，各地粮食丰收，可是粮价太贱，农民的贫困反而愈加深重，“放下禾镰，没有饭吃，成为农村之普遍现象”。甚至，“有许多田地图为粮价太残简直没有人去收获，恐怕收起了反而赔累”。多收了三五斗反映的正是当时的社会现象。这篇小说从 1932 年秋天开始酝酿，到 1933 年 7 月 1 日在文学杂志创刊号上发表，历时 9 个月之久。叶老把农村破产这个社会问题放到自己所熟悉的环境甪直中去表现。甪直是鱼米之乡，1917 年春，叶老在甪直吴县第五高等小学任教，在这里生活了 5 年，他熟悉这里的生活，这里的农民。当谷贱伤农的乌云笼罩着农村的时候，叶老最关心的是那些“旧毡帽朋友”的生活。他们的遭遇和心情，叶老完全可以想像得出。他把平时积累的材料，进行细细的筛选，综合成为反映新的主题的材料。叶老经常说的：写小说要严格的从生活中取材，不能随便编造。随便编造的小说是没有生命力的。生活是创作的源泉，创作的素材贵在于平时的积累，要善于把生活中的见闻贮存起来。“文艺家如能随时观察，无论是什么人物，是什么思想言语，即不立著于篇，而蓄积既富，需用时自有俯拾即是之乐。”正由于叶老善于观察生活，蓄积材料，在离开甪直 10 年之后，仍能把甪直的生活写得十分真实，以致当地老人传说叶老在 1932 年秋天去过甪直，并赞美叶老把米行的店伙们写活了。一、导入 1.同学们见过这样一副对联吗？“风调雨顺，国泰民安”知道这对联的含义吗？都表达出希望来年风调雨顺,粮食丰收,全家安康。2.我们的老百姓总是企求着老天爷，希望能够风调雨顺，多收个三五斗。农民的要求其实很简单，他们不在乎双手的粗糙，汗水的晶莹，只求那谷穗的沉甸，可是命运有时候并不仅仅掌握在老天爷的手里，为什么呢？让我们一起走进叶圣陶的多收了三五斗。二、教学过程 学习必备 欢迎下载 1.自由读课文，概括（）文章的线索（旧毡帽朋友的活动）。（）通过人物的对话，概括文章主要描述的三个场面。（贱价粜米街头购物船上议论）（）文中的主要人物（戴旧毡帽的：用带地域特征的外貌描写特点，代指苏南地区的普通农民）提问：如果课文中不采用这种写法，而是塑造一个或几个有名有姓的具 体人物来展开这个故事，与现在的写法相比，哪一种表达效果更好一些?鼓励学牛提出自己的见解。解答：这就是小说在人物塑造上的特点。小说通过这一群像的塑造使小说揭示的主题更具有普遍意义，反映的社会生活更为宽广。2.整体感知“苦涩、哀怨、凄凉、悲惨、愤恨”，难以消平的情感又如滚滚潮水泛滥，最苦的还是农民啊！这是我读完这篇课文的感受，你们有同感吗？好不容易丰收，却不能自己定价，别人定的价，连本都收不回来，只能“贱价粜米”盘算好久的购物计划不能实现，只能“缩减开销”面对这种情况，毫无他法，只有空发牢骚。“船头议论”3.我们是不是要看看为什么农民丰收了却还是这么苦，为什么丰收反而成灾？首先请出幕前小丑：米行先生。（1）同学们觉得这个人物怎样？（骄横霸气）从哪儿可以看出来的？（语言和神态）划出描写米行老板的句子，一起读一读，读出他的语气来。（3）这个米行的先生给我们留下了极为深刻的印象，想想看，如果他们把店开到咱们江都会有生意吗？态度不好；没有耐心；有侮辱性的语言；威吓顾客。（4）大家都知道开门做生意的一定要和气生财，笑迎八方客，诚待四海宾，而米行先生却有违生意人的本分，他为什么敢这样有恃无恐？洋米、洋面大量倾销，农民非及早粜米不可；遍布各地的局子，使得农民没有选择的余地；农民要向地主缴纳地租，不得不粜；投机商“同行共议”，互相勾结竞相压价。（他们的算盘打得可真厉害，难怪会如此霸道。）4.当时是不是所有做生意都这样？为什么？5.还是请出我们的主人公苏南的贫苦农民吧！(1)你说我们该称他们什么呢？是旧毡帽朋友，乡下曲辫子还是乡亲？旧毡帽朋友（借代苏南的贫苦农民，朋友充满作者对主人公的同情）、乡下曲辫子（对劳动人民的讥笑）、乡亲（因为他们知道今天，乡亲的口袋时充实的，希望他们购物）连个名字都没有，只能用带的帽子表示身份，如果我也不喊你名字，就说：“喂，那个剃平顶”你舒服吗？这样瞧不起人，可见没有地位。当然也不能怪我们的作者，他也必须尊重事实，事实是戴旧毡帽是当时江浙一带农民的典型装束。而他们也确实没有地位。(2)哪儿最能看出他们没有地位（与米行先生的交锋中。总是处于劣势，一让再让）说说哪几次交锋？找出描写旧毡帽的语句，体会在整个贱价粜米过程中，旧毡帽朋友的感情变化。希望愤怒哀求失望 冷淡冷笑厌烦（鄙视）威吓 形成鲜明对比，在对比中，显示农民的朴实善良，米行先生的骄横霸气。短篇小说多收了三五斗半个世纪来一直被选为语文教材关于多收了三五斗的社会背景和创作经过年代初洋米洋面充斥中国市场米价大幅度下跌使广大产米区失去了销纳的场所农村在帝国主义经济侵略之下已经濒于破产当时上海人一同时洋米输入其富人仍然可以谷食饶足廪囷不空口腹不饥年邀天之幸各地粮食丰收可是粮价太贱农民的贫困反而愈加深重放下禾镰没有饭吃成为农村之普遍现象甚至有许多田地图为粮价太残简直没有人去收获恐怕收起了反而赔累多读课文概括文章的线索旧毡帽朋友的活动通过人物的对话概括文章主要描述的三个场面贱价粜米街头购物船上议论文中的主要人物戴旧毡帽的用带地域特征的外貌描写特点代指苏南地区的普通农民提问如果课文中不采用这种写法而学习必备 欢迎下载（）这是不是个别人的个别现象？不是，第段，“升”好像看到他们满怀希望，迈着有力的步子，踏着石阶往上走的样子。6.你看就为了这一叠钞票，不得不忍气吞声把白花花的米送进去。不管怎样，总算有钱了，还是去街上走走吧！（）先看看旧毡帽朋友原本的计划：洋肥皂十块八块；洋火几匣；洋油合买一听；洋布多量几尺；洋镜一面；雪白毛巾一块；小囡帽一顶；热水瓶一个。现在：洋火、洋肥皂少买一点；洋油零沽；衣料减半；洋镜；雪白毛巾；小囡帽；热水瓶不买；小洋囡囡最便宜的。由此可见我们农民的购买力是多么低下，生活是多么的贫困。（）这里主要对旧毡帽进行什么描写？（心理刻画）心理描写，表现计划的变化是粜米亏本的结果，也具体写了丰收后农民的灾难。更表现了洋货四散的局面。7.不过哪里有压迫，哪里就有反抗。我们的农民也有了反抗的意识：让我们一起读出来，大声地读出来。从抗租、抗债、抢米的过程，袒露出埋藏在农民心底的仇恨，生动反映他们逐步萌发的反抗意识。仇恨的种子终于发芽了，“往后没得吃，就来吃你们的！”忠厚老实的农民终于从心底发出反抗的呼声。然而这也仅仅是反抗的意识而已，权当议论和发泄。日子还是得过，米还是得贱价粜出，农民悲惨命运的辘轳还是那个辘轳，还在不停地转着。因为“第二天又有一批敞口船来到这里停泊。镇上变表演着同样的过时。这种故事也正在各处市镇上表演着，真是平常而又平常。”、我们不禁要问了到底是什么让我们的老百姓生活如此贫困，遭遇如此凄惨？根源在哪儿？社会环境的黑暗：洋米洋面的倾销、地主剥削、投机米商的勾结压价、国民党政府的苛捐杂税，层层盘剥。三、拓展 也难怪我们的农民会如此贫穷啊！黑黝黝的肌肤，隆起的肌肉，是一块荒芜的旷野。锈迹斑斑的锄头，一把冰冷的剑，扯破不了几千年如初的面纱。古老的锄头，被结满茧头的手紧握，高举向荒野挑战。晶莹的珠子，从农民宽阔的墙，纷落在旷野。这是农民对荒芜的眷恋？还是期待？农民阿！你们总是用你们的朴实善良，惹起诗人们的万斛同情，自古以来就有不少关于悯农的诗句，知道吗？四、总结 我们感谢农民，是他们用自己的血泪讲述了一段段辛酸的历史；我们感谢农民 我们感谢叶圣陶先生，他用他深情地笔调表现了农民们的苦痛；我们感谢叶圣陶先生 五、写作特色。、语言：准确、凝练，形象地刻画农民的形象。、对比方法的运用。短篇小说多收了三五斗半个世纪来一直被选为语文教材关于多收了三五斗的社会背景和创作经过年代初洋米洋面充斥中国市场米价大幅度下跌使广大产米区失去了销纳的场所农村在帝国主义经济侵略之下已经濒于破产当时上海人一同时洋米输入其富人仍然可以谷食饶足廪囷不空口腹不饥年邀天之幸各地粮食丰收可是粮价太贱农民的贫困反而愈加深重放下禾镰没有饭吃成为农村之普遍现象甚至有许多田地图为粮价太残简直没有人去收获恐怕收起了反而赔累多读课文概括文章的线索旧毡帽朋友的活动通过人物的对话概括文章主要描述的三个场面贱价粜米街头购物船上议论文中的主要人物戴旧毡帽的用带地域特征的外貌描写特点代指苏南地区的普通农民提问如果课文中不采用这种写法而学习必备 欢迎下载（）第段和第段的对照，双方态度的对照。（）粜米前后的喜和颓丧的对照，前后的购物计划的对照，鲜明表现农民的喜和忧、希望和失望。、环境描写简练传神。（1）自然环境描写简练，生活气息浓厚，寥寥几笔就勾画出江南水乡小镇的风情及丰收后的景象。（2）社会环境描写融于对话之中，揭示了束缚农民的种种枷锁。另外，街道购物时的场面描写也十分精彩：种种“洋”物品，句句叫卖声以及“旧毡帽朋友”，男男女女、大人小孩的各种神态，动作，都写得极为生动，真实立体地反映了当时的社会背景。六、结语 作者的对旧毡帽朋友的同情溢于言表，同学们对他们的同情也能清晰地看到，可是光有同情没有用，关键是要起来，推翻三座大山。一座太行山就把孙悟空压了五百年，而三座大山压在农民们的身上，何时才能翻身，怎样才能翻身？起来起来，我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，前进。让我们在雄壮的国歌声中对我们的农民们说一声：“一路走好！”三、整体感知 提问：这篇课文很长，是一篇小说。课文的主人公是谁？写了有关他们的哪几件事？请用最简练的语言分别把这几件事概括出来。讨论：主人公是旧毡帽朋友。写了他们粜米、购物、会饮三件事。四、学习“粜米”部分。1、提问：旧毡帽朋友怀着怎样的心情来粜米？他们为什么会有这种心情？结合课文中的语句说说。讨论明确：他们满怀希望的心情。因为今年丰收了，可以喘口气，不像往年那样苦。2、文中还有写他们心情的词句，找出来。明确：“那些戴旧毡帽的气也不透一口，就来到柜台前面占卜他们的命运。”是写心情的，很急。3、提问：旧毡帽朋友为什么急着“占卜”他们的命运？因为他们对自己的命运没有把握，要是有把握，就会高兴了。“占卜”这个词，写了他们既怀着希望，又提心吊胆，怕希望不能实现的心情。这告诉我们，虽然丰收了，他们的命运并没有掌握在自己手上，而是掌握在米行老板手中。4、到米行一占卜，旧毡帽朋友就失望了。哪些语句写他们突然失望的心情？明确：“旧毡帽朋友几乎不相信他们的耳朵，大家都呆了”。“刚才出力摇船松懈下来了”。“哪里知道兆头”。5、为什么旧毡帽朋友一到米行来希望就破灭了？米行先生的什么话使他们希望破灭了？明确：米价是决定旧毡帽朋友命运的一个关键问题。那么米价为什么忽高忽低呢？六月份市场上青黄不接，人们缺米吃的时候，他们就把米高价抛出来，十五元钱一担。当农民种出的新米大量运来的时候，他们买进米，就把米价压到五元。这一进一出之间，他们一担米就剥短篇小说多收了三五斗半个世纪来一直被选为语文教材关于多收了三五斗的社会背景和创作经过年代初洋米洋面充斥中国市场米价大幅度下跌使广大产米区失去了销纳的场所农村在帝国主义经济侵略之下已经濒于破产当时上海人一同时洋米输入其富人仍然可以谷食饶足廪囷不空口腹不饥年邀天之幸各地粮食丰收可是粮价太贱农民的贫困反而愈加深重放下禾镰没有饭吃成为农村之普遍现象甚至有许多田地图为粮价太残简直没有人去收获恐怕收起了反而赔累多读课文概括文章的线索旧毡帽朋友的活动通过人物的对话概括文章主要描述的三个场面贱价粜米街头购物船上议论文中的主要人物戴旧毡帽的用带地域特征的外貌描写特点代指苏南地区的普通农民提问如果课文中不采用这种写法而学习必备 欢迎下载 削了十元，他们操纵米价，而米价决定着旧毡帽朋友的命运。6、小说围绕米价，写了一大段旧毡帽朋友与米行先生的对话。请一位同学把这段对话读一读，注意体会旧毡帽朋友说话，先是什么语气，后来转成什么语气。明确：先是“愤激”，后是“哀求”，愤激下说不卖了，到别处去卖，但是行不通。于是语气由愤激转为“哀求”。7、这个“哀求”，反映了旧毡帽朋友无可奈何的痛苦的心情。但哀求的结果如何呢？“希望犹如肥皂泡，一会儿又迸裂了三四个”，“命中注定，只有卖给这一家万盛米行”，是谁注定了旧毡帽朋友的不幸命运呢？在这段对话中，写了造成他们不幸命运的种种原因，大家划出记号，准备讲一讲。明确：“地方那方面的租借下的债是要还的”。“我们同行公议谷三块”。“这里到范墓要过两个局子”这些都是写造成旧毡帽朋友不幸命运的原因。租代表地主的剥削，农民在没法过活的时候，还向地主借高利贷，这也是地主的剥削；洋米洋面，外洋大轮，代表着帝国主义的侵略。还有苛捐杂税代表当时封建势力的压迫。在这一段对话中，把旧毡帽朋友不幸遭遇的社会根源都写出来了。归纳起来，这根源就是帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的重压，决定旧毡帽朋友丰收之年，贱价粜米。8、提问：文章写景“一阵阵的嚷嚷一叠钞票”。这段写景烘托出旧毡帽朋友的什么心情？懊丧。在付钱时还要对旧毡帽朋友再刮一遍，可见他们的命运是多少悲惨！五、小结 这节课我们了解全文的故事梗概，并重点学习了粜米部分，了解了旧社会农民悲惨命运的社会根源。六、布置作业。第二教时 一、快速阅读“购物”部分。明确：他们希望买的东西很多，其实也只有丰收了才能把这些必需的日用品列入购买计划，可见平时不仅没有这些东西，就连买它的计划都不敢有。1、提问：他们这些最低的生活要求实现了没有？计划实现了多少呢？明确：原来计划买的东西，现在有的“少买”，有的“不买”。他们有着很想买、但又不能买的心情。2、在紧缩预算后，还是买了一点东西。这是不是说他们的计划实现了一部分呢？明确：他们粜米的钱，用来缴租、还债、解会钱都不够，根本没钱买日用品。所以丰收之后，他们原来的计划全部落空，还要借债购物。这里进一步具体地写了旧毡帽朋友的失望。二、学习“会饮”部分。1、提问：回到船上，他们边饮酒边谈话，从这些谈话中反映了他们的什么心情？明确：谈话虽然是你一言我一语，内容还是有重点的。第一个重点文中用了“路路断绝”四个字作了小结，种田不成，做工也不成。短篇小说多收了三五斗半个世纪来一直被选为语文教材关于多收了三五斗的社会背景和创作经过年代初洋米洋面充斥中国市场米价大幅度下跌使广大产米区失去了销纳的场所农村在帝国主义经济侵略之下已经濒于破产当时上海人一同时洋米输入其富人仍然可以谷食饶足廪囷不空口腹不饥年邀天之幸各地粮食丰收可是粮价太贱农民的贫困反而愈加深重放下禾镰没有饭吃成为农村之普遍现象甚至有许多田地图为粮价太残简直没有人去收获恐怕收起了反而赔累多读课文概括文章的线索旧毡帽朋友的活动通过人物的对话概括文章主要描述的三个场面贱价粜米街头购物船上议论文中的主要人物戴旧毡帽的用带地域特征的外貌描写特点代指苏南地区的普通农民提问如果课文中不采用这种写法而学习必备 欢迎下载 2、提问：“我们年年种田，到底替谁种的？”“为什么要替他们白当差？”这些质问的话语表达了怎样的心情？明确：愤怒，反抗。3、提问：“今天在这里的说不定也会吃枪，谁知道！”农民朋友准备用生命进行反抗，但是他们的这种反抗是不是有组织有领导有计划的行动呢？明确：不是。他们只是发泄了一通心中的不满，没有解决任何问题。这种反抗还只不过是一种自我的反抗意识。回去后怎么办呢？出路在哪里呢？都令人深思。二、剧本表演，历史再现 旧毡帽朋友这种愤怒和辛酸、自发的反抗意识，往往是话语中体现和行为中表现出来的，今天我就给你们一个平台，你们能给我一个惊喜吗？（布置有关表演要求，可采用小组比赛形式，以突出表演效果，再现历史主题为主要评价标准，从学生的语言、动作、情感、协调等方面，要求学生作好评价。）三、语段精读，主题提炼 小说往往是一个时代或一个时期的缩影，帝国主义、国民党当局、封建势力和投机商人就是那个时代旧社会勒住人民脖子的四条绳索，你能在仔细阅读课文的基础上，举例说说他们是怎样紧紧勒住人民脖子的吗？活动 1、学生读课文，思考；2、小组讨论、交流；3、班级讨论、交流，引导。引导 读小说时要联系当时的时代背景，读出时代的气息，读出那个时代的生活及那个时代的本质精神。四、历史感悟，思绪奔涌 情景 今天，如果你有机会去甪直古镇，面对眼前的万圣米行，你会想什么呢？请用简要的语言表达你当时的感想。活动 思考、交流、评价。引导 结合学生具体发言，联系现实意义，结束总结。五、布置作业。短篇小说多收了三五斗半个世纪来一直被选为语文教材关于多收了三五斗的社会背景和创作经过年代初洋米洋面充斥中国市场米价大幅度下跌使广大产米区失去了销纳的场所农村在帝国主义经济侵略之下已经濒于破产当时上海人一同时洋米输入其富人仍然可以谷食饶足廪囷不空口腹不饥年邀天之幸各地粮食丰收可是粮价太贱农民的贫困反而愈加深重放下禾镰没有饭吃成为农村之普遍现象甚至有许多田地图为粮价太残简直没有人去收获恐怕收起了反而赔累多读课文概括文章的线索旧毡帽朋友的活动通过人物的对话概括文章主要描述的三个场面贱价粜米街头购物船上议论文中的主要人物戴旧毡帽的用带地域特征的外貌描写特点代指苏南地区的普通农民提问如果课文中不采用这种写法而