三年级上音乐教案 反思捉迷藏人音版简谙小学教育小学学案_小学教育-小学教育.pdf

学习必备 欢迎下载 第 1 页 四季的歌捉迷藏教案及教学反思 教学目标：1、演唱歌曲捉迷藏，体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪。2、熟悉 3 拍子节奏，强调三拍子“强弱弱”的律动感。3、通过对歌曲的学习加深对四季各自特征的了解；教学重点、难点：1、能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地正确演唱歌曲捉迷藏。2、体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象和欢乐活泼的情绪，并能创作表演歌曲情境。教具准备：电子琴、打击乐器、多媒体课件。教学过程：一、情境导入 有四个小朋友它们想和我们一起来躲猫猫，你们欢迎吗？它们是谁呢？让我们来猜一猜，“我藏在花丛中，我躲到草帽下，我钻入谷堆堆，我缩进棉被被”二、寓教于乐 1、它们四个朋友是怎么捉迷藏的呢？让我们来听听吧。播放歌曲,出示多媒体（一年四季图片）。2、歌曲活泼欢快，想不想再听一遍?（1）这首歌曲演唱的内容是什么？（2）是几拍子的歌曲?3、学习三拍子：（1）请同学起来打拍子并给予纠正；（2）强调三拍子“强弱弱”的律动感；（3）学习附点音符 4、师：下面我们一起随琴轻声模唱歌曲的旋律。（生拍手拍腿演唱）学习必备 欢迎下载 第 2 页 5、模唱好极了，谁能有感情地朗读歌词？（生按节奏朗读）6、同学读得这么有感情，相信一定能唱得更好。（生随琴加前奏学唱歌曲）7、学唱歌曲，重点解决附点音符的唱法。8、采用连贯和对比的方式演唱歌曲的难点乐句。9、把握歌曲整体风格，在唱熟练以后，采用稍快、活泼的方式演唱，要注意学生的咬字吐字清晰。同时注意用轻巧的声音、圆润饱满的发音来演唱。10、分组演唱，指名学生唱，开火车唱等。11、指导学生完整有感情的演唱歌曲。（设计意图：通过学习歌曲，让学生体验歌曲的意境，感受歌曲的情绪。采用连贯、对比的方式演唱难点乐句，便于学生突破难点、准确掌握整首歌曲。）三、创造表现 1、歌曲都会唱了，我们还可以用什么形式把我们学过的歌曲展示给大家呢？（小组讨论）2、选择合适的乐器及创编节奏型，为歌曲伴奏 （1）、用打击乐器伴奏（铃鼓）（2）、请同学们自己创编节奏型，然后选择自己喜欢的乐器为歌曲伴奏，到讲台上展示。（3）、同学们,你们知道春夏秋冬四个娃娃他们各自都有着什么不相同的特征吗?指导学生创设情境动作表演歌曲。（设计意图：在学生完整演唱歌曲的基础上，发挥学生的创造性，感受合作创编的乐趣。）四、完美结课 1、你们心目中的春夏秋冬都是什么样子的呢？（请同学作画）2、播放歌曲，同学们在歌声中画画，结束课题。(设计意图：将音乐与美术融为一体，拓展学生的思维。)课后反思：对于歌曲节奏的处理，应让学生全方位地感知，用自己喜欢的方式去感知。的音乐形象以及欢乐活泼的情绪熟悉拍子节奏强调三拍子强弱弱的律动感通过对歌曲的学习加深对四季各自特征的了解教学重点难点能以较快的速度清晰的吐字活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地正确演唱歌曲捉迷藏体验歌曲充件教学过程一情境导入有四个小朋友们想和我们一起来躲猫猫你们欢迎吗们是谁呢让我们来猜一猜我藏在花丛中我躲到草帽下我钻入谷堆堆我缩进棉被被二寓教于乐们四个朋友是怎么捉迷藏的呢让我们来听听吧播放歌曲出示多媒体拍子并给予纠正强调三拍子强弱弱的律动感学习附点音符师下面我们一起随琴轻声模唱歌曲的旋律生拍手拍腿演唱第页学习必备欢迎下载模唱好极了谁能有感情地朗读歌词生按节奏朗读同学读得这么有感情相信一定能唱得更好生随学习必备 欢迎下载 第 3 页 而不是单调机械地操练。可让学生在反复聆听的基础上，辨听节奏。通过自听自悟，在不知不觉中感知节奏。因为节奏毕竟是歌曲的骨架，而不是全部。的音乐形象以及欢乐活泼的情绪熟悉拍子节奏强调三拍子强弱弱的律动感通过对歌曲的学习加深对四季各自特征的了解教学重点难点能以较快的速度清晰的吐字活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地正确演唱歌曲捉迷藏体验歌曲充件教学过程一情境导入有四个小朋友们想和我们一起来躲猫猫你们欢迎吗们是谁呢让我们来猜一猜我藏在花丛中我躲到草帽下我钻入谷堆堆我缩进棉被被二寓教于乐们四个朋友是怎么捉迷藏的呢让我们来听听吧播放歌曲出示多媒体拍子并给予纠正强调三拍子强弱弱的律动感学习附点音符师下面我们一起随琴轻声模唱歌曲的旋律生拍手拍腿演唱第页学习必备欢迎下载模唱好极了谁能有感情地朗读歌词生按节奏朗读同学读得这么有感情相信一定能唱得更好生随