追寻高雅生活的说课稿中学教育中学学案_中学教育-中学学案.pdf

追寻高雅生活的说课稿 一：说教材：本课是人教版七年级思想品德上册第七课品味生活的第二个小标题追寻高雅的生活，学生在前六课学习的基础上建立真诚的友谊，享受学习的乐趣，把握青春的步伐，发现自我潜能，做情绪的主人，到这一课品味生活的情趣，目的在于培养学生健康的审美情趣，陶冶学生高雅的情操，养成良好的行为习惯，过富于情趣的生活。二：说教学目标：根据本单元的教学目标和本课的特点，为了完成教学任务，我制定了如下教学目标：1：知识与能力：（1）：知道什么是高雅生活，那些属于高雅生活，追求高雅生活的途径。培养学生乐观、幽默的生活态度，丰富学生的文化生活，增强自己自觉追寻高雅情趣的能力。（2）：培养学生自觉发展各种兴趣爱好的能力。2：过程与方法：（1）：用美好的图景展示法，帮助学生理解乐观、幽默的生活态度是追寻高雅生活情趣的重要瞧见。（2）：用故事接龙和社会观察的案例引导学生主动参与，帮助学生认识到盲目从众的不利影响，使学生树立正确的审美情趣。3：情感态度与价值观：培养乐观的态度，培养高雅的情趣，摒弃庸俗情趣，养成良好的行为习惯，过富于情趣的生活。三：说教学重点：因为现在的学生大多数是独生子女，很少经历过挫折 不知道愁为何滋味？就像温室里的花朵，遇到一点困难就发愁，就退缩，在培养高雅生活情趣的过程中，很难持之以恒，对乐观幽默的学生往往是说得比做的好同时，学生对文化生活的理解容易简单的理解为学习书本知识或课堂学习，所以培养乐观的生活态度”和“丰富的文化生活”是本课的教学重点。四：说教学难点：学生因为年龄经验等因素，他们对人对事缺乏评价和鉴赏能力，缺乏主见，容易出现盲目从众，随大流的现象，所以要引导学生不盲目从众，辩证的分析问题，树立正确的审美情趣是本课的难点。五：说教法：为了调动学生积极思考和主动参与到学习过程之中去，结合学生生活实践，整个课堂以启发式案例教学法故事接龙法等教学方式，让学生很好的把握教材。六：说学法：学生搜集有关从众心理是好事还是坏事的资料。七：说教具：多媒体课件制作 活学生在前六课学习的基础上建立真诚的友谊享受学习的乐趣把握青春的步伐发现自我潜能做情绪的主人到这一课品味生活的情趣目的在于培养学生健康的审美情趣陶冶学生高雅的情操养成良好的行为习惯过富于情趣的生活二说教生活那些属于高雅生活追求高雅生活的途径培养学生乐观幽默的生活态度丰富学生的化生活增强自己自觉追寻高雅情趣的能力培养学生自觉发展各种兴趣爱好的能力过程与方法用美好的图景展示法帮助学生理解乐观幽默的生活态度影响使学生树立正确的审美情趣情感态度与价值观培养乐观的态度培养高雅的情趣摒弃庸俗情趣养成良好的行为习惯过富于情趣的生活三说教学重点因为现在的学生大多数是独生子女很少经历过挫折不知道愁为何滋味就像温室里的八：说教学安排：一课时 九：说教学过程：1：用歌曲导入新课，和同学们一起分享快乐。2：播放多媒体课件，大自然的美景，人们追求文化生活的愉悦，运动场上拼搏的美，和同学们交流看后的感受。3：引出课题：追求高雅的生活。4：通过图片让同学们思考：什么是高雅生活？：你知道的有那些生活属于高雅生活？5：联系学生的生活 活学生在前六课学习的基础上建立真诚的友谊享受学习的乐趣把握青春的步伐发现自我潜能做情绪的主人到这一课品味生活的情趣目的在于培养学生健康的审美情趣陶冶学生高雅的情操养成良好的行为习惯过富于情趣的生活二说教生活那些属于高雅生活追求高雅生活的途径培养学生乐观幽默的生活态度丰富学生的化生活增强自己自觉追寻高雅情趣的能力培养学生自觉发展各种兴趣爱好的能力过程与方法用美好的图景展示法帮助学生理解乐观幽默的生活态度影响使学生树立正确的审美情趣情感态度与价值观培养乐观的态度培养高雅的情趣摒弃庸俗情趣养成良好的行为习惯过富于情趣的生活三说教学重点因为现在的学生大多数是独生子女很少经历过挫折不知道愁为何滋味就像温室里的