小学一年级数学下册《分类与整理》教学案例分析小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

学习必备 欢迎下载 分类与整理 教学目标:1.初步感知分类的意义,通过操作学会分类的方法。2.通过分一分,看一看,培养学生的操作能力,观察能力,判断能力,语言表 达能力。3.培养学生合作交流的意识。4.让学生体会到生活中处处有数学。教学重难点:学会对物体分类的方法。并能正确的分类。教具学具:情境图,玩具,图片,水果。教学过程:一、创设情境，探求新知。课件出示情境图让学生感知分类在生活中的意义 1.堆放乱七八糟的学习用品与整理后的学习用品。2.超市的图片。3.水果超市的图片。4.谈话引出本节课的学习内容并 板书：分类与整理 5.说说生活中分类的例子。二、感知体验分类。1.出示课本第 2 页的情境图，让学生感知分类。师：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示 出来吗？（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）小组讨论交流，汇报结果。第一小组代表：一个摆放不整齐的书架。第二小组代表：摆放整齐的书架。第三小组代表：整齐的书架是分类过的。师：想一想，为什么这样分类摆放？有什么好处？学生回答，教师评价补充，让学生体会分类要求按照一定的标准，体会分类在我们日常生活中的重要作用。2.出示教材中的图片，让小组分类并进行分任务记录分类的结果，先 按形状分。学习必备 欢迎下载 师：每组分 34 名学生，讨论好分工，汇报结果。（教师巡视，组织 引导分类与整理。）生 1：我们组是这样摆的，先分一分，再数一数。生 2：我们组边数边画记录结果的。生 3：我们组用文字和数字结合。教师让各小组展示分类与整理情况后，并说明分类的标准，总结出 分类与整理的方法，教师及时地给予肯定和评价。教师出示自己记录的结果。介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？你是怎么知道的？生 1：黄色的最多。生 2：红色的最少。生 3：从记录的结果中看出来的 师：还可以怎样分？。（按不同标准把东西分类细化）教师让学生再一次动手操作，把本组的东西根据不同的标准进行多 次分类，并用简单的统计结果 教师在学生回答的过程中，给予评价肯定和补充。三、运用知识，解决问题 1.出示画着不同水果的、不同形状的卡片让学生分类。仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？生 1：可以按卡片的形状分类 生 2：我们按图片上的水果分类。1.按水果的种类分一分，在教材上涂一涂、填一填。2.按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂、填一填 四.强化新知，巩固练习。出示课本第 29 页练习七，第 1 题。（学生独立完成，教师巡视，发现问题及时纠正，然后集体订正。）3.同学们能够运用所学知识解决生活中的实际问题，真能干，你们能不 能把自己的书包也整理一下呢？（学生按自己的标准整理书包，教师巡视指导参与。）五、拓展延伸，知识迁移。的操作能力观察能力判断能力语言表达能力培养学生合作交流的意识让学生体会到生活中处处有数学教学重难点学会对物体分类的方法并能正确的分类教具学具情境图玩具图片水果教学过程一创设情境探求新知课件出示情境图让学节课的学习内容并板书分类与整理说说生活中分类的例子二感知体验分类出示课本第页的情境图让学生感知分类师你能用自己喜欢的方法把分类和计数的结果清楚地表示出来吗提示可以一写一写也可以摆一摆小组讨论交流汇报结果为什么这样分类摆放有什么好处学生回答教师评价补充让学生体会分类要求按照一定的标准体会分类在我们日常生活中的重要作用出示教材中的图片让小组分类并进行分任务记录分类的结果先按形状分学习必备欢迎下载师每组分名学习必备 欢迎下载 师：今天我们学习了分类的知识，同学们课后能运用这一知识做些什么？生 1：对自己的玩具进行分类整理。生 2：帮助爸爸妈妈整理鞋架。生 3：对自己的图片、小人书进行分类整理。六课后小结 说说本节课你有什么收获？的操作能力观察能力判断能力语言表达能力培养学生合作交流的意识让学生体会到生活中处处有数学教学重难点学会对物体分类的方法并能正确的分类教具学具情境图玩具图片水果教学过程一创设情境探求新知课件出示情境图让学节课的学习内容并板书分类与整理说说生活中分类的例子二感知体验分类出示课本第页的情境图让学生感知分类师你能用自己喜欢的方法把分类和计数的结果清楚地表示出来吗提示可以一写一写也可以摆一摆小组讨论交流汇报结果为什么这样分类摆放有什么好处学生回答教师评价补充让学生体会分类要求按照一定的标准体会分类在我们日常生活中的重要作用出示教材中的图片让小组分类并进行分任务记录分类的结果先按形状分学习必备欢迎下载师每组分名