三年级上册倍的认识说课稿小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

学习好资料 欢迎下载 三年级上册倍的认识说课稿 一、说教材：1、教材内容：义务教育新课标三年级数学上册第 5051 页例 1，例 2，“做一做”及练习十一第 13 题。2、教材分析：“倍的认识”一节是在二年级学习了乘法口诀的基础后出现的。例 1，是以六只小兔身边的萝卜引出谁是谁的几倍的关系，根据 3 个 2 根，5 个 2 根的关系，引出“一个数的几倍”的含义。例 2，是引导学生在实际生活中遇到的情景，建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路，为解决问题构建“思维模式”。3、教学目标：(1)经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。(2)在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。学习好资料 欢迎下载 (3)培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。4、教学重点：经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。5、教具、学具准备：小棒、图片。二、说教法：根据以上分析，教学时，我主要采用一般教学、启发谈话、实物操作、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，自觉主动地获取知识。在教学中，充分发挥学生的主体地位，让他们通过动手摆小棒和图片，沟通新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白“一个数的几倍”的具体意义。三、说学法：1、通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍”的含义。做及练习十一第题教材分析倍的认识一节是在二年级学习了乘法口诀的基础后出现的例是以六只小兔身边的萝卜引出谁是谁的几倍的关系根据个根个根的关系引出一个数的几倍的含义例是引导学生在实际生活中遇到的情景建立求一的含义在充分感知的基础上建立一个数的几倍是多少的计算思路学习好资料欢迎下载培养学生操作观察推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣教学重点经历倍的概念初步形成过程建立倍的概念教学难点建立求一个物操作合作交流等教学手段创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围自觉主动地获取知识在教学中充分发挥学生的主体地位让他们通过动手摆小棒和图片通新旧知识的联系初步建立倍的概念进而明白一个数的几倍的具体意义三说学习好资料 欢迎下载 2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。四、说教学过程：本课教学过程充分依靠教材的编排思路，挖掘教材的编排特点，分以下环节进行教学。(一)创设情境，引入新课。由于倍的概念比较抽象，学生不容易理解，所以本节课创设情境，请 1 名同学，诱导启发，用小棒摆正方形并说明：一个正方形是四条边两个正方形用了八根小棒也就是说八是四的二倍。这节课就来学习“倍的认识”。使学生对教学内容有熟悉感，为学生创设一种用数学眼光分析观察日常生活问题的能力，激发学习兴趣。(二)动手操作，探究新知。首先让学生观察例 1 图画中的各种萝卜，让学生自己发现，引导得出：3 个 2 根及 5 个 2 根。在学生有了一定的感知后，再揭示“倍”的含义(5 个 2 根也可以说成2 的 5 倍)。接着让学生自己动手摆一摆，说一说，让他们感到“一个数的几倍”的存在，并体验到它的含义与作用，真正理解“一个数的几倍”具体描述的是什么内容。做及练习十一第题教材分析倍的认识一节是在二年级学习了乘法口诀的基础后出现的例是以六只小兔身边的萝卜引出谁是谁的几倍的关系根据个根个根的关系引出一个数的几倍的含义例是引导学生在实际生活中遇到的情景建立求一的含义在充分感知的基础上建立一个数的几倍是多少的计算思路学习好资料欢迎下载培养学生操作观察推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣教学重点经历倍的概念初步形成过程建立倍的概念教学难点建立求一个物操作合作交流等教学手段创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围自觉主动地获取知识在教学中充分发挥学生的主体地位让他们通过动手摆小棒和图片通新旧知识的联系初步建立倍的概念进而明白一个数的几倍的具体意义三说学习好资料 欢迎下载 其次，出示例 2，先让学生自己尝试用圆摆，第一行摆 3 个圆，第二行摆的是第一行的 4 倍。这时，学生很容易理解第二行摆的圆必须有 4 个第一行那么多，也就是 4 个 3，所以要在第二行摆 12 个。学生脑海里建立起“第一行几个，第二行有多少个同样多的几个，就是几的多少倍”的表象，并得出用乘法计算的结论。最后，通过师生的拍手游戏练习，将知识进一步抽象化，使学生在初步感知的基础上，建立“求一个数的几倍是多少”的思路，为下节课的解决问题构建“思维模式”。(三)拓展延伸，巩固深化。在这一环节中，书中的“做一做”几练习十一第 1、2题，目的是巩固新知，加深对“倍”的概念的理解，理清“一个数的几倍”的具体意义，达到融会贯通。(四)全课小结，激励评价。让学生畅谈自己在本节课的表现和收获，体现了新的课程理念，给学生充分表现自己的机会。做及练习十一第题教材分析倍的认识一节是在二年级学习了乘法口诀的基础后出现的例是以六只小兔身边的萝卜引出谁是谁的几倍的关系根据个根个根的关系引出一个数的几倍的含义例是引导学生在实际生活中遇到的情景建立求一的含义在充分感知的基础上建立一个数的几倍是多少的计算思路学习好资料欢迎下载培养学生操作观察推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣教学重点经历倍的概念初步形成过程建立倍的概念教学难点建立求一个物操作合作交流等教学手段创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围自觉主动地获取知识在教学中充分发挥学生的主体地位让他们通过动手摆小棒和图片通新旧知识的联系初步建立倍的概念进而明白一个数的几倍的具体意义三说