《爬山虎的脚》第一课时教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

教 案 课 题 6 爬山虎的脚（第一课时）年 级 四年 学科 语文 教 学 目 标 1、学会本课生字新词。2、读通课文，能流利的朗读课文，初步了解爬山虎的特点。3、理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。重 点 读通课文，了解大意。难 点 了解爬山虎的脚的特点。准 备 课件，词语卡片。教 学 过 程 修 改 意 见 一、激趣导入 、谜语：（）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）（）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）、导语：我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝瓜和葡萄就不 能往高处生长。爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？哪些同学看见过真的爬山虎？你们平时看见的是爬山虎的什么？那你们仔细观察过爬山虎的脚吗？叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思考的人。今天我们就来学习他写的爬山虎的脚。、对课题质疑。读课题，想一想，你如果是作者，你会从哪些方面去写。（叶子、脚的位置、形状、颜色、怎么爬、脚的变化）叶圣陶爷爷写了爬山虎的哪些方面呢？让我们走进课文。（置换角色，从课题质疑，可激发探究的兴趣，又可抓住课文主要内容。）二、整体感知课文，理清叙述脉络 特点理清课文叙述顺序能抓住课文主要内容教学目标重点读通课文了解大意难点了解爬山虎的脚的特点准备课件词语卡片教学过程修改意见一激趣导入谜语上搭架下搭架条条青龙藤上挂丝瓜上搭架下搭架串串珍珠藤上挂葡萄导语我高处爬爬到墙上屋顶上岩石上这是为什么呢哪些同学看见过真的爬山虎你们平时看见的是爬山虎的什么那你们仔细观察过爬山虎的脚吗叶圣陶爷爷就是一个善于观察善于思考的人今天我们就来学习他写的爬山虎的脚对课题质疑读课面呢让我们走进课文置换角色从课题质疑可激发探究的兴趣又可抓住课文主要内容二整体感知课文理清叙述脉络请同学们自由地朗读课文在读中注意这样两个问题圈出课文的生字新词课文每个自然段分别写了爬山虎的什么教学过程 1、请同学们自由地朗读课文，在读中注意这样两个问题：（1）圈出课文的生字新词。（2）课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？教 学 过 程 修改意见 特点理清课文叙述顺序能抓住课文主要内容教学目标重点读通课文了解大意难点了解爬山虎的脚的特点准备课件词语卡片教学过程修改意见一激趣导入谜语上搭架下搭架条条青龙藤上挂丝瓜上搭架下搭架串串珍珠藤上挂葡萄导语我高处爬爬到墙上屋顶上岩石上这是为什么呢哪些同学看见过真的爬山虎你们平时看见的是爬山虎的什么那你们仔细观察过爬山虎的脚吗叶圣陶爷爷就是一个善于观察善于思考的人今天我们就来学习他写的爬山虎的脚对课题质疑读课面呢让我们走进课文置换角色从课题质疑可激发探究的兴趣又可抓住课文主要内容二整体感知课文理清叙述脉络请同学们自由地朗读课文在读中注意这样两个问题圈出课文的生字新词课文每个自然段分别写了爬山虎的什么教学过程 2、检查交流：（1）请一个同学当小老师，领读词语。嫩绿 舒服 均匀 重叠 空隙 漾起 拂过 叶柄 蜗牛 紧贴 蛟龙 枯萎 逐渐 牢固 （2）认读生字并组词 （3）交流识字方法，比比谁的方法最高效。虎 叠 痕 逐 均 （4）你想提醒大家注意哪些字的读音或字形？（5）你读懂了每个自然段写了什么吗？三、自主探究，理解一二段 1、读第一自然段，你从“满是”“一大片”中体会到了什么？（爬山虎长 得很茂盛，能爬。）特点理清课文叙述顺序能抓住课文主要内容教学目标重点读通课文了解大意难点了解爬山虎的脚的特点准备课件词语卡片教学过程修改意见一激趣导入谜语上搭架下搭架条条青龙藤上挂丝瓜上搭架下搭架串串珍珠藤上挂葡萄导语我高处爬爬到墙上屋顶上岩石上这是为什么呢哪些同学看见过真的爬山虎你们平时看见的是爬山虎的什么那你们仔细观察过爬山虎的脚吗叶圣陶爷爷就是一个善于观察善于思考的人今天我们就来学习他写的爬山虎的脚对课题质疑读课面呢让我们走进课文置换角色从课题质疑可激发探究的兴趣又可抓住课文主要内容二整体感知课文理清叙述脉络请同学们自由地朗读课文在读中注意这样两个问题圈出课文的生字新词课文每个自然段分别写了爬山虎的什么教学过程 2、欣赏爬山虎爬到岩石、屋顶、墙上的图片。四、布置作业，重视语言积累 1、抄写词语 2、背诵课文 3、4 自然段。教 学 反 思 特点理清课文叙述顺序能抓住课文主要内容教学目标重点读通课文了解大意难点了解爬山虎的脚的特点准备课件词语卡片教学过程修改意见一激趣导入谜语上搭架下搭架条条青龙藤上挂丝瓜上搭架下搭架串串珍珠藤上挂葡萄导语我高处爬爬到墙上屋顶上岩石上这是为什么呢哪些同学看见过真的爬山虎你们平时看见的是爬山虎的什么那你们仔细观察过爬山虎的脚吗叶圣陶爷爷就是一个善于观察善于思考的人今天我们就来学习他写的爬山虎的脚对课题质疑读课面呢让我们走进课文置换角色从课题质疑可激发探究的兴趣又可抓住课文主要内容二整体感知课文理清叙述脉络请同学们自由地朗读课文在读中注意这样两个问题圈出课文的生字新词课文每个自然段分别写了爬山虎的什么教学过程