青岛版四年级数学下册第七单元复习教案小学教育小学学案.pdf

学习必备 欢迎下载 课 时 教 学 设 计 课 题 我学会了吗？教案序号 64 授课时间 年 月 日 课型 复习 教 学 目 标 1、通过复习已学过的统计初步知识，加深学生对统计的意义及其应用的了解。2、进一步提高学生求平均数与填写、阅读统计表的能力。教点 学难 重点 提高学生求平均数与填写、阅读统计表的能力。准备 教学 小黑板、白纸板 板 书 设 计 我学会了吗？根据学生回答随机板书 学习必备 欢迎下载 教 学 过 程 教学 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计 意图 个性化设计 活 动一 活 动二 复习统计知识及其应用 教师：“我们学过的统计初步知识有哪些？”教师：“统计知识有什么用呢？”教师引导归纳：“在日常生活、生产和科学研究中，经常需要用到统计知识。例如，为了了解本地区老龄人口情况，需要计算老龄人口占本区总人口的几分之几。要了解学生的身体发育情况，经常要测量学生的身高和体重，把测量得到的数据进行收集和整理，再制成统计表或统计图进行分析。”复习求平均数（一）、教学P106页“我学会了吗？”1、小黑板出示全国普通话等级考试规则：一级甲等：96分100分 一级乙等：92分95分 二级甲等：87分91分 二级乙等：80分86分 不合格的：79及79分以下 用白纸板出示幸福小学一年级和二年级教师普通话考试成绩单 2、要求每位教师的平均成绩，该怎样算？请你自己列出算式算出结果。4、教小结：我们在求一组数的平均数时必须要先知道什么？上题中要求的平均数是按照什么平均的？所以，求平均数的关键，是要先弄清被平均的数量是什么，总数是多少；以及要求的平均数是按照什么平均的，指名学生回答。学生可能回答 简单的统计表，统计图，求平均数等。指名学生说一说自己是怎样列式解答的。（必须要先知道这组数的总数是什么。）（是按照 4 个评委平均的。）0 对 于 知 识点 和 知 识链，有意识地 进 行 纵向 梳 理 和横向沟通，使 所 学 知识 纵 横 交错 形 成 一个 知 识 系统。指 名 学 生 回答。识加深学生对统计的意义及其应用的了解进一步提高学生求平均数与填写阅读统计表的能力提高学生求平均数与填写阅读统计表的能力小黑板白纸板我学会了吗根据学生回答随机板书教学目标教点学难重点教学准备板书设计学习必意识地进行纵向梳理和横向沟使所学知识纵横交错形成一个知识系统指名学生回答学生可能回答简单的统计表统计图求平均数等复习统计知识及其应用教师我们学过的统计初步知识有哪些教师统计知识有什么用呢教师引导归纳在日口的几分之几要了解学生的身体发育情况经常要测量学生的身高和体重把测量得到的数据进行收集和整理再制成统计表或统计图进行分析复习求平均数一教学页我学会了吗小黑板出示全国普话等级考试规活动二则一级甲等分分一级学习必备 欢迎下载 活 动三 要平均分成多少份。（二）、巩固练习。第四小学剪纸小组做剪纸练习。六年级48人，共剪267件，五年级50人，共剪292件；四年级47人，每人剪6件。这三个年级学生平均每人剪多少件？1、教师引导：“注意这里是要拍照什么数量平均，被平均的数量是什么，怎样求出总数。”2、特别注意引导学生弄清上面强调的关键。（这道题中被平均的数量是剪纸总件数，要按照剪纸小组所有学生的人数平均，所以必须要先求出剪纸总件数和照剪纸小组所有学生的人数，就能求出平均每人做几件。）复习统计。1、阅读和填写统计表。让学生独立填写“我学会了吗”第二小题。2.以小组为单位讨论分析一、二年级教师本次考试的成绩，然后交流。3、做P144页第三题。让学生独立完成，教师巡视，个别指导。然后集体订正 学生独立完成，填完后，指名说一说自己是怎样填的。集体订正。进 一 步 加深 学 生 对复 式 分 段统 计 的 理解和应用。学生解答完之后，教师指名说一说自己是怎样列式解答的。小组讨论交流。识加深学生对统计的意义及其应用的了解进一步提高学生求平均数与填写阅读统计表的能力提高学生求平均数与填写阅读统计表的能力小黑板白纸板我学会了吗根据学生回答随机板书教学目标教点学难重点教学准备板书设计学习必意识地进行纵向梳理和横向沟使所学知识纵横交错形成一个知识系统指名学生回答学生可能回答简单的统计表统计图求平均数等复习统计知识及其应用教师我们学过的统计初步知识有哪些教师统计知识有什么用呢教师引导归纳在日口的几分之几要了解学生的身体发育情况经常要测量学生的身高和体重把测量得到的数据进行收集和整理再制成统计表或统计图进行分析复习求平均数一教学页我学会了吗小黑板出示全国普话等级考试规活动二则一级甲等分分一级学习必备 欢迎下载 活 动四 课 堂总结 拓展延伸：帮老师一个忙 第四小学参加“体育”兴趣小组人数统计表破损了（如下图），请你想办法把三年级、四年级的人数算出来。年级 一 二 三 四 五 六 平人数 89 74 81 85 7 你还有什么问题吗？通过学习这节课你有什么收获呢？学生思考 独立完成 全班交流 作业 布置 知 识 巩 固 题 拓 展 延 伸 题 作业 内容 基础训练第 3 题。教学 反思 对于知识点和知识链，我有意识地进行纵向梳理和横向沟通，使所学知识纵横交错形成一个知识系统。进一步加深学生对复式分段统计的理解和应用，效果较好。识加深学生对统计的意义及其应用的了解进一步提高学生求平均数与填写阅读统计表的能力提高学生求平均数与填写阅读统计表的能力小黑板白纸板我学会了吗根据学生回答随机板书教学目标教点学难重点教学准备板书设计学习必意识地进行纵向梳理和横向沟使所学知识纵横交错形成一个知识系统指名学生回答学生可能回答简单的统计表统计图求平均数等复习统计知识及其应用教师我们学过的统计初步知识有哪些教师统计知识有什么用呢教师引导归纳在日口的几分之几要了解学生的身体发育情况经常要测量学生的身高和体重把测量得到的数据进行收集和整理再制成统计表或统计图进行分析复习求平均数一教学页我学会了吗小黑板出示全国普话等级考试规活动二则一级甲等分分一级学习必备 欢迎下载 识加深学生对统计的意义及其应用的了解进一步提高学生求平均数与填写阅读统计表的能力提高学生求平均数与填写阅读统计表的能力小黑板白纸板我学会了吗根据学生回答随机板书教学目标教点学难重点教学准备板书设计学习必意识地进行纵向梳理和横向沟使所学知识纵横交错形成一个知识系统指名学生回答学生可能回答简单的统计表统计图求平均数等复习统计知识及其应用教师我们学过的统计初步知识有哪些教师统计知识有什么用呢教师引导归纳在日口的几分之几要了解学生的身体发育情况经常要测量学生的身高和体重把测量得到的数据进行收集和整理再制成统计表或统计图进行分析复习求平均数一教学页我学会了吗小黑板出示全国普话等级考试规活动二则一级甲等分分一级