人教版一年级数学位置教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

学习好资料 欢迎下载 第 二 单元 位置 课题:上下前后 教学目标:1、学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。3、培养学生观察能力和语言表达能力。4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。教学重难点:1、2、培养学生一定的辨别空间方位的能力。课前准备：课件、彩笔、纸 教学课时：1 教学过程 创意增减 一、创设情境 1、谁能告诉大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？2、谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？（板书课题：上、下、前、后）二、探究新知 1、教学“上、下”（1）你们听说过南京长江大桥吗？谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的？下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好？（2）出示主题图课件 请同学们仔细观察：你发现了什么？告诉大家好吗？（3）大家发现了这么多东西，真了不起！谁能说出：汽车下面有什么？你能像老师这样提出问题吗？2、教学“前、后”（1）让一组学生排成一纵队，指明描述小伙伴的位置，学会用“前后”来准确描述。（2）在黑板上贴出小动物贴图，让学生描述它们的位置关系。指名口答订正。三、活动 1、拍手游戏（1）教师发口令，学生上下拍手（2）听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。2、小组活动 小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子书放在数学书上 学习好资料 欢迎下载 面，把文具盒放在书上面 3、画一幅自己喜欢的能够表示上下关系的画 四、小结 今天这节课你认识了谁？你学到了什么知识？作业布置:1、课本 p11 练习二 1 2、指导丛书 p3 板书设计:位置 上、下、前、后 课后反思:本节课要让学生体验“上、下、前、后”的位置关系，初步培养学生的空间观念，能确定物体“上、下、前、后”的位置与顺序，并能用自己的语言表达。20XX年 9 月 18日 体的相对位置使学生形成辨别一定的空间方位的能力培养学生观察能力和语言表达能力使学生感受数学与现实生活的密切联系教学重难点培养学生一定的辨别空间方位的能力课前准备课件彩笔纸教学课时教学过程创意增减一创设情课题上下前后二探究新知教学上下你们听说过南京长江大桥吗谁能给大家介一下南京长江大桥是什么样子的下面我们就一起去南京长江大桥看一看开开眼界好不好出示主题图课件请同学们仔细观察你发现了什么告诉大家好吗大家发明描述小伙伴的位置学会用前后来准确描述在黑板上贴出小动物贴图让学生描述它们的位置关系指名口答订正三活动拍手游戏教师发口令学生上下拍手听反语教师说上学生在下面拍手教师说下学生在上面拍手小组活动小组长发口令