人教一下《小壁虎借尾巴》教学设计及评价小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

学习好资料 欢迎下载 小壁虎借尾巴说课稿 贾村学校 李晓德 尊敬的各位评委，老师们大家好。我是来自望都县贾村学校的李晓德。我说课的内容是人教版一年级下册第 17 课小壁虎借尾巴，我将从以下六个方面进行说课。一、说教材 小壁虎借尾巴 是新课标人教版小学一年级语文下册的第十七课。小壁虎借尾巴是一篇科普童话，课文借助拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的故事，讲了几种动物尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。文章生动有趣，深入浅出，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生，使孩子们既能学习科学知识，又受到美的熏陶。这篇课文符合一年级儿童的年龄特点，是向学生进行科普教育，发展学生观察能力，审美能力，朗读能力的好教材。二、说教学目标 根据本课在教材中所处的位置，以及学生的知识水平和思维能力，我从三个维度设定本课的教学目标。1知识目标：图文结合，理解金鱼、黄牛、燕子尾巴的用途以及壁虎尾巴再生的特点。2技能目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，通过创造性地表演加深对课文内容的理解，培养学生的口语表达能力。学习好资料 欢迎下载（2）培养学生观察能力和合作学习。3.情感目标：获得文明礼貌教育，能够运用到生活中。三、说教学重难点 重点：让学生懂得鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的用处，接受礼貌教育。难点：通过看图，让学生理解小壁虎尾巴的用处和特点。四、说教法、学法 1.在教学中我主要采用情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。（1）直观演示法：利用播放幻灯片、展示图片的手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。（2）情景教学法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、有组织的积极参与活动。老师通过语言描绘及提问，启发，点拨，以读带讲，以读带问。（3）讨论法：针对老师提出的问题，组织学生进行语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。2.学法：通过自读，在读中思考，教师指导，举一反三，贯彻“自读、会读”这一精神来完成学习目标。五、教学设计：（一）创设情景，激趣导入 这一过程我直接从尾巴入手，利用多媒体课件，将学生带入大自然中，亲自体会各种动物的尾巴的不同用处，然后趁势提出老师这里的内容是人教版一年级下册第课小壁虎借尾巴贾村学校李晓德我将从以下六个方面进行说课一说教材小壁虎借尾巴是新课标人教版小学一年级语文下册的第十七课小壁虎借尾巴是一篇科普童话课文借助拟人的手法通过小壁虎向小鱼动物有礼貌和它们之间真诚相待的好形象表述得栩栩如生使孩子们既能学习科学知识又受到的熏陶这篇课文符合一年级儿童的年龄特点是向学生进行科普教育发展学生观察能力审能力朗读能力的好教材二说教学目标根据本课在教材燕子尾巴的用途以及壁虎尾巴再生的特点技能目标正确流利有感情地朗读课文通过创造性地表演加深对课文内容的理解培养学生的口语表达能力学习好资料欢迎下载培养学生观察能力和合作学习情感目标获得文明礼貌教育能够运用学习好资料 欢迎下载 有一个特殊的动物，他长着特殊的尾巴，你们想认识他吗？【设计理念：创设情景，用导入法激发了学生学习的兴趣。这样设计极大地激发学生学习课文的兴趣，使学生投入自觉的全身心的自主的学习，引导学生由特定情感转移在老师所设置得氛围中。】（二）初看课文，整体感知 1要求学生边读边想，小壁虎为什么借尾巴?2小壁虎尾巴是怎么断的？尾巴断了心情怎样？出示课件 3小壁虎都向谁借尾巴?4.最后小壁虎借到尾巴了吗?【设计理念：学生整体感知课文后，理清了文章思路：小壁虎为什么借尾巴怎样借借到了没有了。】（三）研读课文，整理事件 1学生自由朗读课文，寻求壁虎借尾巴的原因。2教师引导研读课文，了解壁虎借尾巴的过程。3了解壁虎借尾巴的结果，弄清壁虎尾巴的特点、用处。研读课文，重点分析“怎样借”（四）总结全文，扩散思维。学习了 17 课，我们知道了鱼的尾巴能拨水，黄牛的尾巴能赶蝇子，燕子尾巴能掌握方向，壁虎的尾巴能保护自己。看来动物们的尾巴各有各的用处，你知道其他小动物的尾巴有什么用吗？（出示了猴子、松鼠、孔雀三种动物，让学生说说他们尾巴的作用。）【根据新课标让学生查找资料，了解其它小动物尾巴的作用，是对课的内容是人教版一年级下册第课小壁虎借尾巴贾村学校李晓德我将从以下六个方面进行说课一说教材小壁虎借尾巴是新课标人教版小学一年级语文下册的第十七课小壁虎借尾巴是一篇科普童话课文借助拟人的手法通过小壁虎向小鱼动物有礼貌和它们之间真诚相待的好形象表述得栩栩如生使孩子们既能学习科学知识又受到的熏陶这篇课文符合一年级儿童的年龄特点是向学生进行科普教育发展学生观察能力审能力朗读能力的好教材二说教学目标根据本课在教材燕子尾巴的用途以及壁虎尾巴再生的特点技能目标正确流利有感情地朗读课文通过创造性地表演加深对课文内容的理解培养学生的口语表达能力学习好资料欢迎下载培养学生观察能力和合作学习情感目标获得文明礼貌教育能够运用学习好资料 欢迎下载 文知识的拓展，同时也教会了学生如何搜集资料，整理资料，这样既培养了学生的口头表达能力，又能使学生把所学知识转化成能力，从而获得成功的快乐。】六、板书 小壁虎挣断尾巴逃跑 经过 功能 小鱼 姐姐 拨水 黄牛 伯伯 赶蝇子 燕子 阿姨 掌握方向 再生 我的板书简单明了，又突出了课文的重点，孩子们容易接受。我的说课完毕，请各位老师批评指正，谢谢！的内容是人教版一年级下册第课小壁虎借尾巴贾村学校李晓德我将从以下六个方面进行说课一说教材小壁虎借尾巴是新课标人教版小学一年级语文下册的第十七课小壁虎借尾巴是一篇科普童话课文借助拟人的手法通过小壁虎向小鱼动物有礼貌和它们之间真诚相待的好形象表述得栩栩如生使孩子们既能学习科学知识又受到的熏陶这篇课文符合一年级儿童的年龄特点是向学生进行科普教育发展学生观察能力审能力朗读能力的好教材二说教学目标根据本课在教材燕子尾巴的用途以及壁虎尾巴再生的特点技能目标正确流利有感情地朗读课文通过创造性地表演加深对课文内容的理解培养学生的口语表达能力学习好资料欢迎下载培养学生观察能力和合作学习情感目标获得文明礼貌教育能够运用