《用字母表示数》说课稿人教版五年级上册小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

学习必备 欢迎下载 第 1 页 用字母表示数说课稿人教版五年级上册 一、说教材分析 用字母表示数是人教版五年级上册第 4446 页的学习内容。由于学生由具体的数过渡到用字母表示数，是学生学习数学的一个转折点，也是认识过程上的一次飞跃.对于学生来说是很抽象，显得枯燥无味的。而这些知识和规则的掌握程度，又是学习简易方程的主要基础，直接影响到后序知识的学习。二、说教学目标 1 结合具体情境，体会用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、数量关系、计算公式、运算定律，并能综合运用所学的知识和技能解决问题。2 经历由具体的数过渡到用字母表示数的探究过程，体会用字母表示数的必要性和优越性。3 感受数学与现实生活的联系，体会数学的价值，激发学生热爱数学的情感和学习数学的兴趣。基于对教材的分析，确立本课的教学重点是：理解字母表示数的意义和作用，并用字母表示常用数量关系。教学难点是能够正确地进行乘号的简写和缩写，运用字母公式和数量关系求值。三、说教法、学法“教学有法，教无定法”。只有方法得当，才会行之有效.（1）感悟字母表示数的意义，采用情境体验法。即让学生在不同的情境中去感受，去探索，去应用，从而发现知识，理解知识，掌握知识。（2）含有字母的乘法式子的简写方法采用讲练结合法。即让学生自学简写规则，然后教师引导归纳小结，并在运用中加强理解与认识。2、学法 学生通过观察、比较、思考、交流、概括、应用与反思等加深对字母表示数的方法的理解。四、说教学过程 根据新课标理念，充分发挥学生学习的主动性和积极性，使教师成为学生学习的组织者、引导者和合作者。为此本节课我设计了以下几个环节来组织教学。（一）创设情境、感受意义 学生伴随着音乐齐唱英文字母歌ABC ，利用喜闻乐见的符合年龄特征的儿歌引入教学，激发学生的学习积极性。并通过列举生活中字母表示的事物（如 CCTV、M、KFC、NBA、扑克牌、JQK）然后让学生把这些字母牌分类，并按照从小到大的顺序排列起来。使学生感知字母就在生活中。由字母表示事物过渡到用字母表示数，让学生发现字母不仅与我们的生活有着密切的联系，而且在数学王国中也应用地非常广泛。那么，今天就与大家一同来学习用字母表示数，板书课题：用字母表示数（二）自主探索，构建新知 环节一 初步感知字母表示数 根据新课标的理念，要充分利用学生已有的知识经验，经过不断地思考和转变，有效地经历用字母表示数的探究过程。在这个环节中，先出示了例 1 中的三道练习题，通过探究规律和百宝箱解密码两个活动，让学生进行独立思考、合作交流，动手计算来感悟新知-用、或 a、x、n、m这些图形符号、字母可用来表示一个特定的数。其实，在我们的数学学习中，常常用到字母表示数，你还见过哪些用符号或字母表示的例子，引出例 2。环节二 通过对用文字叙述与字母表示的运算定律对比，使学生体会用字母表示学习必备 欢迎下载 第 2 页 的必要性和优越性。你能很快猜出这些算式中的字母表示的数吗？你是根据什么方法来猜的呢？大家回忆一下，我们还学过哪些运算定律，这些运算定律用文字怎样叙述？用字母怎样表示？小组合作，自主探索，填写表格。通过对比，你更喜欢用哪种表达方式？为什么？很快得出用文字叙述更?锁，有时不容易说清楚。而用字母表示更为简单，易记又便于应用。这样形成鲜明强烈的对比，进一步感知字母表示的优越性。环节三 探究用字母表示有关图形的计算公式 字母不仅可以表示数、运算定律，还可以表示有关图形的计算公式。通过回忆正方形的周长与面积的计算公式，引导学生学会怎样用字母表示已学过图形的计算公式，让学生再次体会用字母表示的必要性和优越性。环节四、含有字母的乘法式子的简写 自学书本第 45-46 页的内容后，然后教师引导归纳小结含字母的乘法算式的简写方法。并指导学生运用字母公式求值。如果=6 厘米，你会用字母式计算正方形的周长和面积吗？同时安排有针对性的练习，以达到及时反馈、巩固，从而避免混淆。有效化解教学难点，正确地进行简写。（三）练习巩固、强化提高 1、省略乘号写出下面各式。a=bc=4m=5=b8=b1=yy=2、把结果相同的两个式子连起来。a 2 2.52.5 x?x 62 x 2 62 2.52 a2 3、判断(1)a0.3写作 a0.3()(2)abc写作 abc()(3)77 写作 77()(4)a+2写作 2a()(5)b2c写作 2bc()(6)1a写作 a()（7）bb 可以写成 2b.()4、5、请同学们运用字母公式计算下面图形的面积与周长。本节课的练习形式多样。加强对比练习，区分数字之间的乘号不能省略，数字和字母、字母和字母之间的的乘号才能省略，其他的运算符号都不能省略。整个应用设计有坡度、难易适中，使不同学生的能力得以提高。解决了本节课的教学重点和难点。学生在愉悦的情景教学中学习和巩固了新知。（四）总结评价，拓展延伸 1、学完这节课，你有什么收获？2、介绍先驱，传承文化。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。3、总结评价 学习内容由于学生由具体的数过渡到用字母表示数是学生学习数学的一个转折点也是认识过程上的一次飞跃对于学生来说是很抽象显得枯燥无味的而这些知识和规则的掌握程度又是学习简易方程的主要基础直接影响到后序知识的学综合运用所学的知识和技能解决问题经历由具体的数过渡到用字母表示数的探究过程体会用字母表示数的必要和优越感受数学与现实生活的联系体会数学的价值激发学生热爱数学的情感和学习数学的兴趣基于对教材的分析确立本课缩写运用字母公式和数量关系求值三说教法学法教学有法教无定法只有方法得当才会行之有效感悟字母表示数的意义采用情境体验法即让学生在不同的情境中去感受去探索去应用从而发现知识理解知识掌握知识含有字母的乘法式子学习必备 欢迎下载 第 3 页 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。设计总评：本节课力求体现“把课堂还给学生，让学生成为学习的主人”的教学理念。创设问题情境，从情境中发现问题，探索问题和解决问题。让学生经历学会用字母表示事物特定的数-运算定律计算公式-计量单位的过程。数形结合，在对比、交流、讨论、分享中，初步感悟用字母表示数的方法。体验用字母表示数的优越性，提升数学思维品质。学习内容由于学生由具体的数过渡到用字母表示数是学生学习数学的一个转折点也是认识过程上的一次飞跃对于学生来说是很抽象显得枯燥无味的而这些知识和规则的掌握程度又是学习简易方程的主要基础直接影响到后序知识的学综合运用所学的知识和技能解决问题经历由具体的数过渡到用字母表示数的探究过程体会用字母表示数的必要和优越感受数学与现实生活的联系体会数学的价值激发学生热爱数学的情感和学习数学的兴趣基于对教材的分析确立本课缩写运用字母公式和数量关系求值三说教法学法教学有法教无定法只有方法得当才会行之有效感悟字母表示数的意义采用情境体验法即让学生在不同的情境中去感受去探索去应用从而发现知识理解知识掌握知识含有字母的乘法式子