三年级上册数学广角集合教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

学习必备 欢迎下载 三年级下册数学广角集合问题 学习目标：1、掌握集合的思想。2、会用集合的思想解决实际问题。教学重点：让学生感知集合的思想，并能初步用集合的思想解决简单的实际问题。教学难点：对重叠部分的理解。教学过程：一、导 1、导入创设情境，激发兴趣。脑筋急转弯：两位爸爸和两位儿子一同去海洋极地世界（每人都得买一张票），可是他们只买了 3 张票，便顺利地进去了。这是为什么？学生活动：学生猜测各种可能性，你一言我一语地发表自己的高见。2、板题示标。3、出示自学指导 请同学们认真看课本第 104页例 1的内容，并独立思考以下问题：1、三（1）班参加跳绳的有多少人？参加踢毽的有多少人？两项比赛都参加的有多少人？2、把例 1中的集合圈补充完整。学习必备 欢迎下载 3、参加这两项比赛的共有多少人？怎样列式计算？5分钟后，比比谁展示的更精彩！二、学。生自学，师巡视。三、议 内容：自学指导中的问题。要求：同桌讨论，大号讲，小号听；小号及时补充或纠错。声音大 小要适中。时间：3 分钟。四、展（一）通知：报名参加学校组织的健身比赛：跳绳和踢毽。1、师：三年级一班有 8 名学生报名参加了跳绳比赛，7 名学生报名参加了踢毽比赛。2、出示参加跳绳、踢毽学生名单：跳绳 杨明 陈东 刘红 李芳 马超 赵军 徐强 王爱华 踢毽 刘红 于丽 周晓 杨明 李芳 卢强 朱小东 师：数一数，参加跳绳的有几位同学？生：（8 人）师：参加踢毽的有几位同学？让学生感知集合的思想并能初步用集合的思想解决简单的实际问题教学难点对重叠部分的理解教学过程一导导入创设情境激发兴趣脑筋急转弯两位爸爸和两位儿子一同去海洋极地世界每人都得买一张票可是他们只买了张票便顺利地认真看课本第页例的内容并独立思考以下问题三班参加跳绳的有多少人参加踢毽的有多少人两项比赛都参加的有多少人把例中的集合圈补充完整学习必备欢迎下载参加这两项比赛的共有多少人怎样列式计算分钟后比比谁展示的更精时间分钟四展一通知报名参加学校组织的健身比赛跳绳和踢毽师三年级一班有名学生报名参加了跳绳比赛名学生报名参加了踢毽比赛出示参加跳绳踢毽学生名单杨明陈东刘红李芳马超赵军徐强跳绳王爱华刘红于丽周晓杨明李芳卢强学习必备 欢迎下载 生：（7 人）师：我把这些同学的名字都贴在黑板上了，现在我请四位同学到前面来，每两位同学一组，看谁能迅速的把本组的同学找准位置。请四位不同小组的同学上来，给名字卡片找位置。学生会发现少了三个同学的卡片，可能会出现争抢的情况。师：为什么会少了三个同学的呢？出现这种情况，我们该怎么处理？师：如果我们不用语言和动作，我们还是不知道哪些同学是参加跳绳比赛的，哪些同学是参加踢毽比赛的。你们有什么好的办法，把两组同学很好的表示出来吗？学生展示：请同学到前面来圈一圈。师：你真有创意，只用简简单单的两个圈，就把两个组成员之间的关系表示出来了。这样的图我们把它叫做集合图，今天我们学习的内容就是数学广角集合。这种图我们也叫它韦恩图或文氏图，因为它是十九世纪英国数学家韦恩最先开始使用的，所以就以“韦恩”来命名了。师：谁来当小老师，介绍一下集合图中各个圈表示的意思啊？3、三（1）班共有多少人参加比赛？谁展示？师：我们三（2）班也有 8 名同学参加了跳绳比赛，7 名同学参加了踢毽比赛，想一想，我们班可能会有多少人参加了比赛？4、课件展示过程。让学生感知集合的思想并能初步用集合的思想解决简单的实际问题教学难点对重叠部分的理解教学过程一导导入创设情境激发兴趣脑筋急转弯两位爸爸和两位儿子一同去海洋极地世界每人都得买一张票可是他们只买了张票便顺利地认真看课本第页例的内容并独立思考以下问题三班参加跳绳的有多少人参加踢毽的有多少人两项比赛都参加的有多少人把例中的集合圈补充完整学习必备欢迎下载参加这两项比赛的共有多少人怎样列式计算分钟后比比谁展示的更精时间分钟四展一通知报名参加学校组织的健身比赛跳绳和踢毽师三年级一班有名学生报名参加了跳绳比赛名学生报名参加了踢毽比赛出示参加跳绳踢毽学生名单杨明陈东刘红李芳马超赵军徐强跳绳王爱华刘红于丽周晓杨明李芳卢强学习必备 欢迎下载 学生观察，说一说。生：都是用总人数减去重复的人数。上板展示1、三年级的同学们参加了学校的兴趣活动小组。参加合唱组的有18人，参加舞蹈组的有22人，这两个兴趣小组都参加的有5人。三年级参加合唱组和舞蹈组的一共有多少人？2、下面是三（3）班参加体育、音乐课外小组的学生名单。三（3）参加这两个课外小组的一共有多少人?1、3、5、7组8号做1题。2、4、6、8组8号做2题。其他同学两题都做在练习本上。体育小组音乐小组刘明刘明张丽张丽杨松赵林赵华刘晓王林王涛康东李强 朱东周强李湘 其他同学两题都做在练习本上。答案：1、18+22 5=35（人）或13+17+5=35（人）答：三年级参加合唱组和舞蹈组的一共有 35 人。2、7+8 2=13（人）或5+6+2=13（人）答：三（3）班参加这两个课外小组的一共有 13 人。五、评 让学生感知集合的思想并能初步用集合的思想解决简单的实际问题教学难点对重叠部分的理解教学过程一导导入创设情境激发兴趣脑筋急转弯两位爸爸和两位儿子一同去海洋极地世界每人都得买一张票可是他们只买了张票便顺利地认真看课本第页例的内容并独立思考以下问题三班参加跳绳的有多少人参加踢毽的有多少人两项比赛都参加的有多少人把例中的集合圈补充完整学习必备欢迎下载参加这两项比赛的共有多少人怎样列式计算分钟后比比谁展示的更精时间分钟四展一通知报名参加学校组织的健身比赛跳绳和踢毽师三年级一班有名学生报名参加了跳绳比赛名学生报名参加了踢毽比赛出示参加跳绳踢毽学生名单杨明陈东刘红李芳马超赵军徐强跳绳王爱华刘红于丽周晓杨明李芳卢强学习必备 欢迎下载 1、小组长点评。2、师小结 解决重叠问题的方法：从它们的和中减去重叠部分，也可先用其中一部分减去重叠部分再加上另一部分。A+B-C=实际人数 这节课你有什么收获？师：同学们今天表现都很突出，谁愿意来说说自己今天有什么收获？和同学们一起分享。课后请大家留心观察，用今天学习的知识还能解决生活中的哪些问题。六、检 当堂检测：必做题：数学书第105页“做一做”1、2 题。选做题：练习二十三的1 题。让学生感知集合的思想并能初步用集合的思想解决简单的实际问题教学难点对重叠部分的理解教学过程一导导入创设情境激发兴趣脑筋急转弯两位爸爸和两位儿子一同去海洋极地世界每人都得买一张票可是他们只买了张票便顺利地认真看课本第页例的内容并独立思考以下问题三班参加跳绳的有多少人参加踢毽的有多少人两项比赛都参加的有多少人把例中的集合圈补充完整学习必备欢迎下载参加这两项比赛的共有多少人怎样列式计算分钟后比比谁展示的更精时间分钟四展一通知报名参加学校组织的健身比赛跳绳和踢毽师三年级一班有名学生报名参加了跳绳比赛名学生报名参加了踢毽比赛出示参加跳绳踢毽学生名单杨明陈东刘红李芳马超赵军徐强跳绳王爱华刘红于丽周晓杨明李芳卢强