商品拍摄与处理》教学设计生活休闲摄影摄像_生活休闲-摄影摄像.pdf

商品拍摄与图片处理教学设计 授课课题 设计主图与辅图 课时 4 授课教师 授课类型 理实一体 所用教材 授课班级 16电商1班 教学内容分析 商品拍摄与图片处理这门课程是电商专业的核心专业课，共开设两个学 期，每学期的周课时是4节课。这门课的教学内容包括摄影的基础理论知识以及图 片后期处理的知识这学期的教学内容按照工作过程系统化的原则，以任务驱动为导 向，完成各类型商品的拍摄以及图片后期处理和设计任务。本次课 的授课课题是“设计主图与辅图”,其学习任务主要是从已拍摄好的一组商品图片 中挑选合适的五张图片，分别设计网店主图和辅图。为了让学生更好的理解 主图和 辅图的拍摄和挑选原则，以及主图设计方面的要求和形式美的法制，特 设计了以下 几个子任务。子任务一 解读客户招标任务书，明确客户需求 子任务二 分析宝贝卖点，从拍摄的图片中挑选合适相片 子任务三 确定设计方案，设计主图和辅图 子任务四 展示设计方案和作品，评选最佳团队 学情分析 我任教的班级是年级学生，前期已学习过Photoshop图像处理等相关课 程，已具备一定的图像处理能力，上学期的商品拍摄与图片处理课程 学生了解 了摄影的基本理论知识，并掌握了图片后期处理和专业抠图技法。由于受实训条件 所限，缺乏专业的灯光设备和单反相机，只能借助简易的摄影棚 和学生自带的手机 进行摄影实操。因此，结合电商专业的岗位职业能力要求，我把摄影方面的教学重 点放在手机摄影技巧，商品卖点的发掘，以及构图的技 法训练方面。并加强学生后 期图片处理和设计的技巧训练。针对职中学生理解力不强，但动手能力较强的特 点，本堂课是以学生为主体，研学后教，进行探 究学习及小组合作学习探知网店主 图和辅图的拍摄、挑选与设计准则的自主学习过程。商品拍摄与图片处理这门课程是电商专业的核心专业课共开设两个学期每学期的周课时是节课这门课的教学内容包括摄影的基础理论知识以及图片后期处理的知识这学期的教学内容按照工作过程系统化的原则以任务驱动为导向完成好的一组商品图片教学内容分析中挑选合适的五张图片分别设计网店主图和辅图为了让学生更好的理解主图和辅图的拍摄和挑选原则以及主图设计方面的要求和形式美的法制特设计了以下几个子任务子任务一子任务二子任务三子任设计方案和作品评选最佳团队学情分析我任教的班级是年级学生前期已学习过图像处理等相关课程已具备一定的图像处理能力上学期的商品拍摄与图片处理课程学生了解了摄影的基本理论知识并掌握了图片后期处理和专业抠图技法教学目标 1.知识与技能目标：通过本节课的学习，了解网店商品主图、辅图的尺寸大小和设计规范。以及主 图、辅图的挑选和展示原则，并能掌握一定的配色和构图技巧，设计出美 观，醒目 的网店商品主图。2.过程与方法目标：为了更好的体现以学生为中心的教学主旨，本节课采用创设学习情境，课 堂问 答，学生自主探究，小组合作学习，作品展示与评价等方式突出学生学习主体的作 用，教师只起到主持和引导以及知识梳理和总结的作用。3情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，增强学生学习电商摄影美工岗位的相关知识和技能的自信 心.培养学生健康、良好的审美情趣.以及自我管理和团队协作精神。教学重点 主图和辅图的设计要求和规范 教学难点 通过选择合适的图片，并对图像进行后期处理和设计，达到能较好的展示商品的功 能、材质、卖点等目的 教学方法 基于工作导向下的任务驱动教学法 课前准备 教学环境与媒体：多媒体机房、电子教育系统、投影仪、自制课件、导学学材、学生工作页、任 务素材、摄影美工团队龙虎榜、最佳团队奖品。学生分组：按组内异质，组间同质的原则进行分组，6-7人一组，每组设立一名组长，担 任摄影美工总监的工作角色，负责小组进度和工作状况的检查和督导。教学过程：教学环节/时 间分配 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 商品拍摄与图片处理这门课程是电商专业的核心专业课共开设两个学期每学期的周课时是节课这门课的教学内容包括摄影的基础理论知识以及图片后期处理的知识这学期的教学内容按照工作过程系统化的原则以任务驱动为导向完成好的一组商品图片教学内容分析中挑选合适的五张图片分别设计网店主图和辅图为了让学生更好的理解主图和辅图的拍摄和挑选原则以及主图设计方面的要求和形式美的法制特设计了以下几个子任务子任务一子任务二子任务三子任设计方案和作品评选最佳团队学情分析我任教的班级是年级学生前期已学习过图像处理等相关课程已具备一定的图像处理能力上学期的商品拍摄与图片处理课程学生了解了摄影的基本理论知识并掌握了图片后期处理和专业抠图技法()创设 情景、明确任 务(5分钟)通过情景创设引入本 次课的工作任务一一 设计主图和辅图。创设课堂情景，即各 摄影美工团队完成客 户“翰林文具店 提 出的“设计店铺主图 和辅图的工作任 务。下发学生工作 页，明确任务框架。明确本次课总的 工作任务和各子 任务的内容要 求。该环节的设置，其目 的是让学生了解今天 要学什么，怎么学，帮助学生更好的进入 学习状态，激发学生 学习新知识、新技能 的期望，产生学习的 内部动力。商品拍摄与图片处理这门课程是电商专业的核心专业课共开设两个学期每学期的周课时是节课这门课的教学内容包括摄影的基础理论知识以及图片后期处理的知识这学期的教学内容按照工作过程系统化的原则以任务驱动为导向完成好的一组商品图片教学内容分析中挑选合适的五张图片分别设计网店主图和辅图为了让学生更好的理解主图和辅图的拍摄和挑选原则以及主图设计方面的要求和形式美的法制特设计了以下几个子任务子任务一子任务二子任务三子任设计方案和作品评选最佳团队学情分析我任教的班级是年级学生前期已学习过图像处理等相关课程已具备一定的图像处理能力上学期的商品拍摄与图片处理课程学生了解了摄影的基本理论知识并掌握了图片后期处理和专业抠图技法（二）任务 仁解读客户 招标任务书（15分钟）淘宝主图、辅图的尺 寸要求和常见的主图 类型和各自特点。介绍任务1的 内容和要求，让学生 根据课前提供的学材 通过自主学习，小组 合作完成任务1内容 的填写。教师随机选择 几个小组提交的任务 作业进行点评。根据学生工作页 的提示小组合作 完成任务1,并 提交完成结果。本环节通过翻转课 堂，研学后教，让学 生了解淘宝的主图类 型，并了解主、辅图 常规的尺寸选择。和 主图需传达的产品相 关信息。（三）任务 2:分析产品 卖点，挑选 合适相片（30分钟）主图、辅图的图片选 择技巧 介绍任务2的 内容和要求，并通过 实例讲解采用FAB法 分析产品卖点的方 法，以及讲解为什么 要分析产品卖点。对小组的展示 情况进行点评，井引 导进行组间评价 根据学生工 作页的提示小组 合作完成任务2,并提交完成结 果。小组展示并 讲解任务2的完 成情况。本环节通过案例讲 解，学生分小组练习 完成任务2,其目的是 让学生了解主图、辅 图的选图技巧，以及 如何通过合适的图片 来展ZF商品的卖点。（四）任务 3:确定主图 设计方案（30分钟）确定主图的配色、构 图、以及板式、文案 的构思 讲解配色、构图的原 则以及主图常见的版 式和文案。对小组任务完成情况 进行跟踪点评。根据工作页的提 示完成任务3,并提交完成结果 通过讲练结合让学生 明确在设计主图过程 中应遵循的配色、构 图原则，并采用恰当 的文案展示产品的卖 点。（五）完成 主图、辅图 的设计（40分钟）完成主图、辅图的设 计和实训报告 教师巡视学生的制作 过程并给予帮助和指 导 学生分工合作完 成图片的后期处 理、主图、辅图的设计和 PPT报告的提 交。该环节的设置，是让 学生通过动手实践把 掌握的知识和技能运 用于工作实践中。是 知识和能力的内化过 程。商品拍摄与图片处理这门课程是电商专业的核心专业课共开设两个学期每学期的周课时是节课这门课的教学内容包括摄影的基础理论知识以及图片后期处理的知识这学期的教学内容按照工作过程系统化的原则以任务驱动为导向完成好的一组商品图片教学内容分析中挑选合适的五张图片分别设计网店主图和辅图为了让学生更好的理解主图和辅图的拍摄和挑选原则以及主图设计方面的要求和形式美的法制特设计了以下几个子任务子任务一子任务二子任务三子任设计方案和作品评选最佳团队学情分析我任教的班级是年级学生前期已学习过图像处理等相关课程已具备一定的图像处理能力上学期的商品拍摄与图片处理课程学生了解了摄影的基本理论知识并掌握了图片后期处理和专业抠图技法（五）任务 4:展示设计 方案和作 各小组利用PPT的 形式展示自己小组的 实训报告和完成 教师引导学生对展示 的小组给予合理的评 价 学生分小组上台 展示自己的作 品。该环节的设置，其目 的是让各小组间互相 交流和学习，达到组 商品拍摄与图片处理这门课程是电商专业的核心专业课共开设两个学期每学期的周课时是节课这门课的教学内容包括摄影的基础理论知识以及图片后期处理的知识这学期的教学内容按照工作过程系统化的原则以任务驱动为导向完成好的一组商品图片教学内容分析中挑选合适的五张图片分别设计网店主图和辅图为了让学生更好的理解主图和辅图的拍摄和挑选原则以及主图设计方面的要求和形式美的法制特设计了以下几个子任务子任务一子任务二子任务三子任设计方案和作品评选最佳团队学情分析我任教的班级是年级学生前期已学习过图像处理等相关课程已具备一定的图像处理能力上学期的商品拍摄与图片处理课程学生了解了摄影的基本理论知识并掌握了图片后期处理和专业抠图技法口口，评选最 佳团队（30分钟）作品。间互评的目的。（六）小结 与回顾，布置 课后作业（10分回顾知识重点 板书设计：评价量规设计：商品拍摄与图片处理这门课程是电商专业的核心专业课共开设两个学期每学期的周课时是节课这门课的教学内容包括摄影的基础理论知识以及图片后期处理的知识这学期的教学内容按照工作过程系统化的原则以任务驱动为导向完成好的一组商品图片教学内容分析中挑选合适的五张图片分别设计网店主图和辅图为了让学生更好的理解主图和辅图的拍摄和挑选原则以及主图设计方面的要求和形式美的法制特设计了以下几个子任务子任务一子任务二子任务三子任设计方案和作品评选最佳团队学情分析我任教的班级是年级学生前期已学习过图像处理等相关课程已具备一定的图像处理能力上学期的商品拍摄与图片处理课程学生了解了摄影的基本理论知识并掌握了图片后期处理和专业抠图技法