古诗文诵读策划活动方案范文办公文档活动策划_办公文档-活动策划.pdf

古诗文诵读策划活动方案范文 WORD文档，下载后可编辑修改一一 古诗文诵读策划活动方案1 一、活动思想：理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文 化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。中华古诗文是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人 文精神，在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培 育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强 小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。二、活动目标 通过开展“中华经典诵读”活动，落实区教育局提出的“丰富学生人 文底蕴、培育民族精神”，使学生从阅读经典中感受中华文化的源远 流长，汲取民族精神的丰富营养，培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质，为终身发展奠定基础。三、中华经典诵读内容 弟子规、三字经、千字文、大学、论语、老子、百家 姓、诗经、中庸、孟子、古文观止、古诗文、经典神华故 事和寓言故事等。四、教育原则 完整性原则：忠实原著全文，不断章摘句。差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，并合理对待。自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典,并给予积极评价。鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱诵读经典。知性合一原则：文以载道，读经典与良好品行的养成结合，读圣贤书，养君子德。全体性原则：让每一个孩子都享受经典教育。五、中华经典诵读教育活动的实施 1、活动责任人：五年级各班语文教师 2、活动时间及方式：(1)营造班级经典文化氛围：木期第一期板报各班以“中华传统经典 诵读”为专题布置。(2)各班充分利用每周星期二、星期四下午写字课15分钟，积极组织 开展诵读活动，做到H有所诵。(3)充分发挥品德，班会课的课堂渗透作用，做到知行合一。(4)各班语文教师先在本班学生中进行初赛，由学生评委、老师评委 共同选出优秀者，再在年级中复赛评出优胜者。(5)年级复赛时间：12月 古诗文诵读策划活动方案2 一、活动主题：朗诵中华经典，修建书香校园。视让学生与书本为友与大师对话在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂升华自己的人格中华古诗文是中华传统文化的精华内容博大精深蕴含着丰富的人文精神在小学生中开展诵读活动有利于弘扬优秀的传统文化培育民族自豪感有利通过开展中华经典诵读活动落区教育局提出的丰富学生人文底蕴培育民族精神使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长汲取民族精神的丰富营养培育学生的爱国情操崇高志向自强人格诚信品质为终身发展奠定基础三中华经典诵原则完整性原则忠原著全文不断章摘句差异性原则承认学生个体间记忆思维等的差异性并合理对待自主性原则允许学生在规定阶段完成规定内容外诵读更多的经典并给予积极评价鼓励性原则以鼓励为主引导学生热爱诵读经典知性合二、活动目的：为了通过组织学生经典朗诵比赛的方式，宏扬祖国优秀的传统文化,让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传 统美德潜移默化的影响和教育，进步学生浏览古诗文经典的爱好，增 强广大学生文化和道德素质。三、比赛时间及地点：1、集体赛 时间：20_年6月16日下午2：40 4：10 地点：各班教室 2、个人赛 时间：20_年6月17日下午2：40 5：10 地点：二部多功能教室 四、比赛情势：分为集体赛和个人赛（具体细则见附页）。1、集体赛以自选、抽背（参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再 进行随机抽取内容的背诵）为主要情势，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。2、个人赛为“朗诵小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的情势进 行。五、嘉奖方法：1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名，颁发奖 状。2、各年级按参赛人数的50%评出“出朗诵小状元”若干名，颁发奖 状。视让学生与书本为友与大师对话在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂升华自己的人格中华古诗文是中华传统文化的精华内容博大精深蕴含着丰富的人文精神在小学生中开展诵读活动有利于弘扬优秀的传统文化培育民族自豪感有利通过开展中华经典诵读活动落区教育局提出的丰富学生人文底蕴培育民族精神使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长汲取民族精神的丰富营养培育学生的爱国情操崇高志向自强人格诚信品质为终身发展奠定基础三中华经典诵原则完整性原则忠原著全文不断章摘句差异性原则承认学生个体间记忆思维等的差异性并合理对待自主性原则允许学生在规定阶段完成规定内容外诵读更多的经典并给予积极评价鼓励性原则以鼓励为主引导学生热爱诵读经典知性合3、各年级获集体奖的班级语文教师，将取得指导教师嘉奖，颁发奖 状。六、后勤工作安排：(1)奖状预备、统计：朱斌丁明娟(2)报导：黄嬪(3)集队：各班语文教师 七、其它要求：1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实展开读书活动，保证学生 读书时间，积极参加木次比赛活动，扩大学生知识积累，进步学生浏 览爱好和能力，提升文化氛围，修建书香校园。2、各班语文教师要认真选材，努力创新情势，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。3、各班将自选背诵篇目及竞选“朗诵小状元”选手名单于比赛前一 天上报给朱斌老师。古诗文诵读策划活动方案3 活动宗旨：活动举办小学生诗歌朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培 养学生对诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的 读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼,享受阅读的快乐。活动主题：朗诵诗歌，书香校园。活动目标：视让学生与书本为友与大师对话在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂升华自己的人格中华古诗文是中华传统文化的精华内容博大精深蕴含着丰富的人文精神在小学生中开展诵读活动有利于弘扬优秀的传统文化培育民族自豪感有利通过开展中华经典诵读活动落区教育局提出的丰富学生人文底蕴培育民族精神使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长汲取民族精神的丰富营养培育学生的爱国情操崇高志向自强人格诚信品质为终身发展奠定基础三中华经典诵原则完整性原则忠原著全文不断章摘句差异性原则承认学生个体间记忆思维等的差异性并合理对待自主性原则允许学生在规定阶段完成规定内容外诵读更多的经典并给予积极评价鼓励性原则以鼓励为主引导学生热爱诵读经典知性合1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会 读书的良好习惯；2、使学生借优秀诗歌朗读的平台，更新知识，发展智力，培养对诗 词浓厚的兴趣。活动时间：20_年4月30日早上8：00 11：00o 参赛对象：学前班，16年级。活动要求：1、本次活动要求各班必须有一个集体朗诵和两个小组或个人朗诵，分低年级组（学前班，12年级）和高年级组（3-6年级）。学生参赛 的诗词是学生认识的或感兴趣的，参赛内容健康，积极向上，切合主 题，适合少年儿童朗诵。从诗词内容、语言表达等方面综合评分。2、参赛采取抽签为序。3、参赛选手学前班，13年级可以看稿朗诵，46必须脱稿朗诵。4、参赛选手必须用普通话朗诵。5、选手朗诵时间为35分钟。6、各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好 的欣赏情境，获取良好的艺术效果。7、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表 得体大方具有感染力。活动评奖：1、本次活动集体朗诵设三个奖次：一等奖1名，奖150;二等奖2名，奖视让学生与书本为友与大师对话在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂升华自己的人格中华古诗文是中华传统文化的精华内容博大精深蕴含着丰富的人文精神在小学生中开展诵读活动有利于弘扬优秀的传统文化培育民族自豪感有利通过开展中华经典诵读活动落区教育局提出的丰富学生人文底蕴培育民族精神使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长汲取民族精神的丰富营养培育学生的爱国情操崇高志向自强人格诚信品质为终身发展奠定基础三中华经典诵原则完整性原则忠原著全文不断章摘句差异性原则承认学生个体间记忆思维等的差异性并合理对待自主性原则允许学生在规定阶段完成规定内容外诵读更多的经典并给予积极评价鼓励性原则以鼓励为主引导学生热爱诵读经典知性合120元;三等奖3名，奖100元;优秀奖1名。2、小组或个人朗诵设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，发放 相应的奖品。活动步骤及过程：1、主持人宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项；2、校长宣读评分规则；3、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌 的原因。4、组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备；5、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；（也可请相关老师担任评委）。6、在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名 单；7、请老师或学生给获奖的同学颁奖；8、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏；9、校长总结，宣布活动结出。古诗文诵读策划活动方案4 活动宗旨：活动举办小学生诗歌朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培 养学生对诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的 读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼,享受阅读的快乐。视让学生与书本为友与大师对话在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂升华自己的人格中华古诗文是中华传统文化的精华内容博大精深蕴含着丰富的人文精神在小学生中开展诵读活动有利于弘扬优秀的传统文化培育民族自豪感有利通过开展中华经典诵读活动落区教育局提出的丰富学生人文底蕴培育民族精神使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长汲取民族精神的丰富营养培育学生的爱国情操崇高志向自强人格诚信品质为终身发展奠定基础三中华经典诵原则完整性原则忠原著全文不断章摘句差异性原则承认学生个体间记忆思维等的差异性并合理对待自主性原则允许学生在规定阶段完成规定内容外诵读更多的经典并给予积极评价鼓励性原则以鼓励为主引导学生热爱诵读经典知性合活动主题：吟诵诗词，书香校园。活动目标：1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会 读书的良好习惯；2、使学生借优秀诗歌朗读的平台，更新知识，发展智力，培养对诗 词浓厚的兴趣。参赛对象：六一班所有学生。活动要求：1、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。参赛内容健康，积极 向上，切合主题，适合少年儿童朗诵。从诗词内容、语言表达等方面综合评分。2、参赛采取抽签为序。3、参赛选手必须脱稿朗诵。4、参赛选手必须用普通话朗诵。5、选手朗诵时间为35分钟 6、各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好 的欣赏情境，获取良好的艺术效果。7、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表 得体大方具有感染力。活动步骤及过程：1、任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项；视让学生与书本为友与大师对话在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂升华自己的人格中华古诗文是中华传统文化的精华内容博大精深蕴含着丰富的人文精神在小学生中开展诵读活动有利于弘扬优秀的传统文化培育民族自豪感有利通过开展中华经典诵读活动落区教育局提出的丰富学生人文底蕴培育民族精神使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长汲取民族精神的丰富营养培育学生的爱国情操崇高志向自强人格诚信品质为终身发展奠定基础三中华经典诵原则完整性原则忠原著全文不断章摘句差异性原则承认学生个体间记忆思维等的差异性并合理对待自主性原则允许学生在规定阶段完成规定内容外诵读更多的经典并给予积极评价鼓励性原则以鼓励为主引导学生热爱诵读经典知性合2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌 的原因。3、组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备；4、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；（也可请相关老师担任评委）5、在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名 单；6、请老师或学生给获奖的同学颁奖；7、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏；8、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对诗歌欣赏的感受。古诗文诵读策划活动方案5 一、指导思想：中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙 留下了宝贵的财富，为弘扬和培育学生的民族精神，培养一代新人,结合学校的养成教育和书香校园活动，开展“古诗文诵读”活动，努 力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教 育有机地融合，着力打造新时代的优秀少年。二、活动目的：1、培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身 人文素养。2、提高学生的朗读能力，培养学生的朗读兴趣和习惯。3、构建学习型校园，更好地营造学习氛围。视让学生与书本为友与大师对话在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂升华自己的人格中华古诗文是中华传统文化的精华内容博大精深蕴含着丰富的人文精神在小学生中开展诵读活动有利于弘扬优秀的传统文化培育民族自豪感有利通过开展中华经典诵读活动落区教育局提出的丰富学生人文底蕴培育民族精神使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长汲取民族精神的丰富营养培育学生的爱国情操崇高志向自强人格诚信品质为终身发展奠定基础三中华经典诵原则完整性原则忠原著全文不断章摘句差异性原则承认学生个体间记忆思维等的差异性并合理对待自主性原则允许学生在规定阶段完成规定内容外诵读更多的经典并给予积极评价鼓励性原则以鼓励为主引导学生热爱诵读经典知性合三、参加对象 四、诵读的内容 小学生必读古诗70首和三字经论语百家姓增广贤文 等中的优秀句段。（各年级具体诵读内容见附页）五、诵读时间：每天早读前15分钟为我校早读法定时间，由各班语文教师负责组织。六、活动安排：第一阶段：宣传发动。在师生中进行宣传发动，由学校组织语文教师 搜集整理部分经典中华古诗文，作为诵读重点篇目。第二阶段：学习、诵读。以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展 比诵读篇目多少、比背诵篇目多少的竞赛活动，保证每位学生都能学 习更多的经典古诗文。第三阶段：组织校内“古诗文诵读”竞赛活动。七、实施要求：1、想方设法，营造氛围。全体语文教师积极参与和投入该活动的实 施过程中，想方设法，为学校营造书声琅琅的良好诵读氛围。2、保证时间，有所创新。阅读活动要在时间上给予确保，更要在方 法上有所创新，要通过小型而灵活多样的方法不断地激发学生的诵读 兴趣。建议语文老师在班内开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂 台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”等活动。在活动中，教师 要大胆创新，不断探索，丰富读书与积累的形式。让学生读准读通读 熟的过程中，组织学生通过小品、视让学生与书本为友与大师对话在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂升华自己的人格中华古诗文是中华传统文化的精华内容博大精深蕴含着丰富的人文精神在小学生中开展诵读活动有利于弘扬优秀的传统文化培育民族自豪感有利通过开展中华经典诵读活动落区教育局提出的丰富学生人文底蕴培育民族精神使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长汲取民族精神的丰富营养培育学生的爱国情操崇高志向自强人格诚信品质为终身发展奠定基础三中华经典诵原则完整性原则忠原著全文不断章摘句差异性原则承认学生个体间记忆思维等的差异性并合理对待自主性原则允许学生在规定阶段完成规定内容外诵读更多的经典并给予积极评价鼓励性原则以鼓励为主引导学生热爱诵读经典知性合故事、歌咏、表演等多种形式，调 动学生阅读的积极性，采取学生集体背与单独背、必背与自选篇目相 结合，配合学校开展活动，让诵读活动成为学生的最爱。3、争取支持，深入开展。要着重面向家长进行相关的宣传，争得家 长的理解和更多支持，多向家长征询意见和建议，形成校内校外的合 力，促进诵读活动卓有成效地开展下去。古诗文诵读策划活动方案 视让学生与书本为友与大师对话在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂升华自己的人格中华古诗文是中华传统文化的精华内容博大精深蕴含着丰富的人文精神在小学生中开展诵读活动有利于弘扬优秀的传统文化培育民族自豪感有利通过开展中华经典诵读活动落区教育局提出的丰富学生人文底蕴培育民族精神使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长汲取民族精神的丰富营养培育学生的爱国情操崇高志向自强人格诚信品质为终身发展奠定基础三中华经典诵原则完整性原则忠原著全文不断章摘句差异性原则承认学生个体间记忆思维等的差异性并合理对待自主性原则允许学生在规定阶段完成规定内容外诵读更多的经典并给予积极评价鼓励性原则以鼓励为主引导学生热爱诵读经典知性合