绿色植物与生物圈的水循环集体教案中学教育中考_中学教育-中学课件.pdf

备课时间：年 月 日 上课时间：年 月 日 第 节 课 题 第三章绿色植物与生物圈的水循环 教学目标 知识与技能：1、说出大量根毛对植物吸水的意义。2、通过观察和分析数据说出植物的生活离不开水的原因。过程与方法：1、说明水分在植物体内的运输途径。初步了解茎的结构和各部分的作用。2、通过观察与思考，培养学生运用观察、比较法进行探究的能力。教学重点 描述水分进入植物体内的运输途径，解释生活生产中的相关现象。教学难点 从生物圈水循环的高度认识大量根毛吸水的意义。教学准备 教学软件。教 学 教 程 集 体 备 课 思 路 个 人 补 充 调 整 一、创设情境，导入新课 学生展示课前收集到的“因缺水而引起变化的植物的图片或实物”，加深理解水对植物的重要性。想像“假设没有水，世界会变成什么样子？”“生物圈离不开植物，植物离不开水，那么，水分进入植物体内的途径是什么呢？如何运用这部分知识来解释生活和生产中的相关现象呢？”以此导入新课，激发学生对本节课的求知欲望。新授过程 【自主学习】阅读教材，解决以下问题：一、植物对水分的吸收和运输 1、根主要靠哪个部位吸收水分和无机盐？该部位有何显著特点？2、看课本上 109 页的观察与思考，思考：水分在茎内的运输途径是怎样的？3、导管是怎样形成的？根、茎、叶中的导管是连通的吗？重点点拨：根尖的成熟区是吸收水分的主要部位。成熟区有大量的根毛，大大增加了根的吸水面积，提高了吸水效率。二、植物的蒸腾作用 1、你知道吗？一株生长旺盛的玉米一天要吸收几千克水，比你一天喝的水还多。植物为什么需要这么多水呢？原来植物吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用。2、什么叫蒸腾作用？蒸腾作用主要通过哪个部位进行？3、看课本上 110111 的实验，了解制作叶片横切面临时装片的方法步骤。4、观察课本 112 页“叶片的结构示意图”，认识叶片的结构。思考：表皮有什么特点、作用？叶肉细胞有什么特点、作用？什么是气孔？气孔由什么组成？阅读 112 页的小资料，思考：气孔为什么能张开和闭合？5、蒸腾作用对植物自身有什么意义？（看课本 113 页上面），三、绿色植物参与了生物圈的水循环 观察 113 页图“生物圈的水循环”，并阅读 114 页上的内容，了解水循环的过程，思考：绿色植物在水循环中起到了什么作用？作业：完成同步学习：。教学反思：的意义通过观察和分析数据说出植物的生活离不开水的原因教学目标过程与方法说明水分在植物体内的运输途径初步了解茎的结构和各部分的作用通过观察与思考培养学生运用观察比较法进行探究的能力教学重点描述水分进入植物学软件教学教程集体备课思路个人补充调整一创设情境导入新课学生展示课前收集到的因缺水而引起变化的植物的图片或实物加深理解水对植物的重要性想像假设没有水世界会变成什么样子生物圈离不开植物植物离不开水那么水分节课的求知欲望新授过程自主学习阅读教材解决以下问题一植物对水分的吸收和运输根主要靠哪个部位吸收水分和无机盐该部位有何显著特点看课本上页的观察与思考思考水分在茎内的运输途径是怎样的导管是怎样形成的根茎叶中