新五年级下册语文教案25 詹天佑 第二课时 ▎冀教版小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

25詹天佑教学设计简案（第二课时）邯郸市中华桥小学 韩瑞芳 教学目标：1 知识与能力目标：（1）熟读课文，学习课文选取典型事例表现人物品质的方法。（2）理解并会画出开挖隧道工程草图，能讲解“人”字形路线的原理。2 过程与方法：通过反复读、多种形式的情感朗读感受人物崇高品质，借助画图法、演示法帮助解决难点问题。3 情感态度和价值观：通过了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，使学生产生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。教学重点：抓住具体事例体会詹天佑杰出的才能。教学难点：理解开凿隧道的方法和“人”字形线路设计。教学准备：多媒体课件，画图白纸。教学过程：一、导入激情,走进课文。课件出示詹天佑照片，学生呼喊出他的名字。（教师板书课题，齐读课题。）请学生用文章中的一句话来介绍他。（出示课件：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。提问：杰出是什么意思？学生回答。这节课，我们就登上开往张家口的列车，去看一看京张铁路这一伟大的创举，去走近这位杰出的工程师。设计意图：扣紧题目读书，抓住说明题意的中心句，从整体上把握课文的主旨。二、学习通过具体事例表现人物的方法，感受人物崇高品质。1 课文是通过哪几件具体的事写詹天佑的杰出呢？学生自读46 自然段写詹天佑的内容，分别用小标题概括。（教师板书）2 划出相关语句，小组内交流。1、勘测线路杰出的工作态度。你从这段话中的哪些句子体会到了詹天佑的杰出？学生交流。通过感情朗读、想象画面读等多种读书方式感悟人物崇高品质。（教师总结：通过这些具体事例我们感受到了詹天佑严谨、一丝不苟、不畏艰苦、身先士卒、以身作则等杰出的工作态度。）2、开凿隧道杰出的智慧和才能。学生自读开凿隧道部分，请根据文中“两端凿进法”，“中部凿井法”画出一个简单的施工示意图，画在老师发的纸上。教师巡视指导，并指定画的比较好的同学拿上来给大家讲解。引导学生感受詹天佑杰出的智慧和才能。教师课件动画演示“两端凿进法”，“中部凿井法”。3.设计“人”字形线路杰出的创新精神。学生从文中画出描写“人”字形线路的句子，四人小组讨论交流，想想其中的妙处。指名学生结合大屏幕示意图讲解。（课件出示“人”字形线路图片）教师课件动画演示“人”字形线路。教师小结詹天佑杰出的创新精神。（设计意图：读、画、讲与教师的课件演示相结合，更好地掌握了重点，突破了难点，同时也锻炼了学生的语文综合能力。）三、总结全文，点出“爱国精神”，感情升华。出示两段表现爱国的句子，点明詹天佑爱国精神是他战胜一切艰难险阻的动力，是他杰出智慧和才能的源泉。让我们永远记住这个伟大而光荣的名字詹天佑！（课件出示：詹天佑头像和中心句。）四、布置课后作业：仿照课文通过具体事例表现人物品质的写法，写一写身边熟悉的一个人。（设计意图：既结合课文，也在学文基础上提高了学生的写作能力，充分体现出语文学科“工具性与人文性和谐统一”的特点。）附：板书设计 25詹天佑 勘测线路 工作态度 爱国 开凿隧道 智慧才能 杰出 设计“人”字形线路 创新精神 表现人物品质的方法理解并会画出开挖隧道工程草图能讲解人字形路线的原理过程与方法通过反复读多种形式的情感朗读感受人物崇高品质借助画图法演示法帮助解决难点问题情感态度和价值观通过了解杰出的爱国工程师詹天佑的解开凿隧道的方法和人字形线路设计教学准备多媒体课件画图白纸教学过程一导入激情走进课文课件出示詹天佑照片学生喊出他的名字教师板书课题齐读课题请学生用文章中的一句话来介绍他出示课件詹天佑是我国杰出的爱国工程位杰出的工程师设计意图扣紧题目读书抓住说明题意的中心句从整体上把握课文的主旨二学习通过具体事例表现人物的方法感受人物崇高品质课文是通过哪几件具体的事写詹天佑的杰出呢学生自读自然段写詹天佑的内容分别用小标