新起点英语三年级下外语学习英语四六级_外语学习-英语学习.pdf

学习必备 欢迎下载 义务教育教科书英语 三年级起点三年级（下册）新教材、新教法 三年级起点三年级（下册）英语教材也含有八个话题：展示身体部位、介绍家庭成员、如何就交通方式进行问答、就物主进行问答、谈论喜欢的食物、（教室物品）谈论物品的位置、（教室物品）谈论某处有某物、（描述物品）描述物品的外形特征。下面我将义务教育教科书英语三年级起点、三年级下册按单元、按课时将教法设计同大家进行交流。第一单元：My Body 身体部位_展示身体部位 第一课时：按照教材设计，Part A 部分中的 warming up 设计了一张卡通画纸，在上面让学生画出学生自己（Draw yourself）,部分教师认为这部分没有新内容，画画在浪费时间。我认为为了学生的兴趣，让学生自己画，通过自己画自己，学生才能了解到画一个人需要画什么？头、头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵等。当然脸部有哪些部位？身体上有哪些部位等。学生心理明白了，学生也就直到这一单元教材的内容是什么。我们再看第二部分（color the toy）这部分也不要放弃。学生做完第一部分后，教材再一次安排了让学生用彩笔涂给出的机器人，这样学生会再一次通过第一、二部分熟悉的了解了身体部位。第一课时学生就这样了解了一个人的身体部位，也熟悉了一个人的身体部位包括哪些部分，为第二课时的讲解打下良好的基础，教材这样安排的目的意在培养小学生学习英语的兴趣。学习必备 欢迎下载 第二课时 Warming up 让一个学生在黑板前用汉语指指自己的身体部位。Presentation we know the part of the body.today we learn how to say them in English.（我们了解了身体部位，今天我们学习如何用英语来说这些身体部位的名词），就这样进入新话题。教师拿起一张学生画的自己的图片，指着图片用英语说：head/eye /ear/nose /face/mouth Practice 反复练习这些单词直到学生会读，再不要加进去其他内容了。第三课时 Warming up 指着图片让学生用英语说：Look at the picture and say What is this?Its head/eye /ear/nose /face/mouth Presentation 当学生读说到 eye、ear 时，教师立刻将这两个单词写到黑板上，然后让学生观察，发现眼睛、耳朵有两个，引入名词复数，eyes、ears 再给学生反复领读引出新句型：This is the head and this is the face.It has a head/nose/face/mouth These are the eyes.Those are the ears.注意：黑体部分。有八个话题展示身体部位介绍家庭成员如何就交通方式进行问答就物主进行问答谈论喜欢的食物教室物品谈论物品的位置教室物品谈论某处有某物描述物品描述物品的外形特征下面我将义务教育教科书英语三年级起点三年级下册按张卡通画纸在上面让学生画出学生自己部分教师认为这部分没有新内容画画在浪费时间我认为为了学生的兴趣让学生自己画通过自己画自己学生才能了解到画一个需要画什么头头发眉毛眼睛鼻子嘴耳朵等当然脸部有哪些部位身体上做完第一部分后教材再一次安排了让学生用彩笔涂给出的机器这样学生会再一次通过第一二部分熟悉的了解了身体部位第一课时学生就这样了解了一个的身体部位也熟悉了一个的身体部位包括哪些部分为第二课时的讲解打下良好的学习必备 欢迎下载 Practice Practise these sentences again and again.第四课时 Warming up 做游戏。教师说 head/eye /ear/nose /face/mouth学生在黑板前指身体部位，其他学生当裁判。（学生会兴趣非常浓厚）再做一次表演：教师准备一个熊玩具，让学生指着熊玩具，用以下句型来表达。This is the head and this is the face.It has a head/nose/face/mouth These are the eyes.Those are the ears.这样才能锻炼学生的口头表达能力。（速度慢一点但长期培养速度会快的）Presentation Lets learn more 教师再把玩具熊拿出来，用英语说：This is the body.It has two arms/two hands/two legs/and two feet这样就进入新单词和新句型的教学中。教师将 arm/hand/leg/foot 写在黑板的左半部分，再将其复数名词 arms/hands/legs/feet 写在右半部分，这样单复数就很明显，而且其中的复数名词 feet 是个重点，告诉学生它特殊而且考试非常爱考，让学生在书上划出，记在头里。接下来再输入新句型 通过已学过的句型引入其一般疑问句：It has two arms.有八个话题展示身体部位介绍家庭成员如何就交通方式进行问答就物主进行问答谈论喜欢的食物教室物品谈论物品的位置教室物品谈论某处有某物描述物品描述物品的外形特征下面我将义务教育教科书英语三年级起点三年级下册按张卡通画纸在上面让学生画出学生自己部分教师认为这部分没有新内容画画在浪费时间我认为为了学生的兴趣让学生自己画通过自己画自己学生才能了解到画一个需要画什么头头发眉毛眼睛鼻子嘴耳朵等当然脸部有哪些部位身体上做完第一部分后教材再一次安排了让学生用彩笔涂给出的机器这样学生会再一次通过第一二部分熟悉的了解了身体部位第一课时学生就这样了解了一个的身体部位也熟悉了一个的身体部位包括哪些部分为第二课时的讲解打下良好的学习必备 欢迎下载 Does it have two arms?Yes,it does.No,it doesn t.Practice Practise these sentences again and again.我们在上册里已经学习过 have 的用法。如：I have a book.Do you have a book?Yes,I have.No,I don t.今天学习了 It has two arms.Does it have two arms?Yes,it does.No,it doesn t.告诉学生 have、has 的最基本的用法是 I have、It has 两个句型及其它的一般疑问句及其肯定、否定回答。其余的人称及其搭配就不要再提及到，再次遇到再次讲解。第四课时的内容较多，如果学生不能理解，再详细到用两课时完成，因为 have、has 的语法也是在考题中经常出现的。让小学生熟记这两个句型就够了，重点提醒学生就行。第五课时 剩余部分是游戏（listen and do/play a game）（touch your 有八个话题展示身体部位介绍家庭成员如何就交通方式进行问答就物主进行问答谈论喜欢的食物教室物品谈论物品的位置教室物品谈论某处有某物描述物品描述物品的外形特征下面我将义务教育教科书英语三年级起点三年级下册按张卡通画纸在上面让学生画出学生自己部分教师认为这部分没有新内容画画在浪费时间我认为为了学生的兴趣让学生自己画通过自己画自己学生才能了解到画一个需要画什么头头发眉毛眼睛鼻子嘴耳朵等当然脸部有哪些部位身体上做完第一部分后教材再一次安排了让学生用彩笔涂给出的机器这样学生会再一次通过第一二部分熟悉的了解了身体部位第一课时学生就这样了解了一个的身体部位也熟悉了一个的身体部位包括哪些部分为第二课时的讲解打下良好的学习必备 欢迎下载 nose/draw the ）还有一部分练习题，教师按进度完成教学内容，让学生在愉快的学习氛围中完成教学任务。第二单元 My family 家庭_ 重点介绍家庭成员 第一课时 Warming up 用句型：How many do you have?引出 one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten 十个数词，让学生记会、写会，为本节课的教学内容服务。Presentation 通过 How many people are there in your family?Who are they?引出文中出现的三个新词 family there Who Practice:Work in pairs.第二课时 Warming up This is a picture of my family.How many people are there in your family?Presentation Who are they?They are grandpa/grandma/father/mother/sister/Kitty/mom brother Lets talk.有八个话题展示身体部位介绍家庭成员如何就交通方式进行问答就物主进行问答谈论喜欢的食物教室物品谈论物品的位置教室物品谈论某处有某物描述物品描述物品的外形特征下面我将义务教育教科书英语三年级起点三年级下册按张卡通画纸在上面让学生画出学生自己部分教师认为这部分没有新内容画画在浪费时间我认为为了学生的兴趣让学生自己画通过自己画自己学生才能了解到画一个需要画什么头头发眉毛眼睛鼻子嘴耳朵等当然脸部有哪些部位身体上做完第一部分后教材再一次安排了让学生用彩笔涂给出的机器这样学生会再一次通过第一二部分熟悉的了解了身体部位第一课时学生就这样了解了一个的身体部位也熟悉了一个的身体部位包括哪些部分为第二课时的讲解打下良好的学习必备 欢迎下载 This is my family and this is my father and this is my mother.Nice to meet you.Nice to meet you,too.Practice:Solve the content of the page 10/11 第三课时 Warming up Introduce Ss family.Presentation Part B Lets Learn more Practice:work in pairs on Page 12 第四课时 Warming up work in pairs on Page 12 Presentation （教师拿出一张家庭照片）Point and say Look at the picture.Look at me 把这两个短语写在黑板上，Look at the picture、Look at me 而且要多领读直到学生记熟。Practice:1.指着图片介绍图片，用句型：This is /That is /He is /She is 2.Lets chant(page 13)第五课时 Warming up Lets chant(page 13)有八个话题展示身体部位介绍家庭成员如何就交通方式进行问答就物主进行问答谈论喜欢的食物教室物品谈论物品的位置教室物品谈论某处有某物描述物品描述物品的外形特征下面我将义务教育教科书英语三年级起点三年级下册按张卡通画纸在上面让学生画出学生自己部分教师认为这部分没有新内容画画在浪费时间我认为为了学生的兴趣让学生自己画通过自己画自己学生才能了解到画一个需要画什么头头发眉毛眼睛鼻子嘴耳朵等当然脸部有哪些部位身体上做完第一部分后教材再一次安排了让学生用彩笔涂给出的机器这样学生会再一次通过第一二部分熟悉的了解了身体部位第一课时学生就这样了解了一个的身体部位也熟悉了一个的身体部位包括哪些部分为第二课时的讲解打下良好的学习必备 欢迎下载 Presentation Read a story（四张图片含有不同的人称）Practice:Work in pairs 第六课时 解决完 15、16 页的内容（从听、说、读、写方面检查学生是否学会本单元的内容）第三单元 How Do You Go to School?（交通方式_如何就交通方式进行问答）第一课时：Warming up 复习三年级上册学习过的单词(plane/ship/car/bike)（提前让学生记会以前我们学习过的玩具，玩具里有这些词，将这些词写在黑板上备用）（记住：热身部分必须为教学内容服务）Presentation 然后在这些词前加上 by 引出 by plane/ship/car/bike 这几个短语。再引出 I go to school by plane/ship/car/bike，最后引出新句型：_ How do you go to school?_ I go to school by plane/ship/car/bike/on foot.（这样引出句型就好练多了，实际上出现的只有这么两个新短语 go to school、on foot.一个介词 by.避免没有出现新词回答新对话而苦恼，一些教师就直接上单词进入对话，单词多，一个新句型，七个新单词，学生一节课不有八个话题展示身体部位介绍家庭成员如何就交通方式进行问答就物主进行问答谈论喜欢的食物教室物品谈论物品的位置教室物品谈论某处有某物描述物品描述物品的外形特征下面我将义务教育教科书英语三年级起点三年级下册按张卡通画纸在上面让学生画出学生自己部分教师认为这部分没有新内容画画在浪费时间我认为为了学生的兴趣让学生自己画通过自己画自己学生才能了解到画一个需要画什么头头发眉毛眼睛鼻子嘴耳朵等当然脸部有哪些部位身体上做完第一部分后教材再一次安排了让学生用彩笔涂给出的机器这样学生会再一次通过第一二部分熟悉的了解了身体部位第一课时学生就这样了解了一个的身体部位也熟悉了一个的身体部位包括哪些部分为第二课时的讲解打下良好的学习必备 欢迎下载 能接受这么多的内容）Practice:Work in pairs.第二课时 Warming up _ How do you go to school?_ I go to school by plane/ship/car/bike/on foot Presentation Lets learn:bus/train/ship/taxi/school/home Practice:_ How do you come to school?_ I come to school by bus/train/ship/taxi _I go home .第三课时 Warming up _ How do you come to school?_ I come to school by bus/train/ship/taxi/plane/ship/car/bike/on foot._I go home .Presentation _ How do you come to school?_ I come to school on foot.有八个话题展示身体部位介绍家庭成员如何就交通方式进行问答就物主进行问答谈论喜欢的食物教室物品谈论物品的位置教室物品谈论某处有某物描述物品描述物品的外形特征下面我将义务教育教科书英语三年级起点三年级下册按张卡通画纸在上面让学生画出学生自己部分教师认为这部分没有新内容画画在浪费时间我认为为了学生的兴趣让学生自己画通过自己画自己学生才能了解到画一个需要画什么头头发眉毛眼睛鼻子嘴耳朵等当然脸部有哪些部位身体上做完第一部分后教材再一次安排了让学生用彩笔涂给出的机器这样学生会再一次通过第一二部分熟悉的了解了身体部位第一课时学生就这样了解了一个的身体部位也熟悉了一个的身体部位包括哪些部分为第二课时的讲解打下良好的学习必备 欢迎下载 _What about you?_ I come to school by bike._Do you go to school by bus/train/ship/taxi/plane/ship/car/bike/on foot._Yes,I do._No,I go to school .Practice:Work in Pairs.(page 19)Lets talk 让学生尽情地说，尽情地表演。第四课时 Warming up Work in Pairs.(page 19)Lets talk Presentation (Lets learn more)_How do they go to the zoo?_They go to the zoo by bus/train/ship/taxi/plane/ship/car/bike/on foot._ _How does she/he go to the zoo?_She/He goes to the zoo by bus/train/ship/taxi/plane/ship/car/bike/on foot.Practice:Work in Pairs.(page 20)Part B 第五课时 Warming up 有八个话题展示身体部位介绍家庭成员如何就交通方式进行问答就物主进行问答谈论喜欢的食物教室物品谈论物品的位置教室物品谈论某处有某物描述物品描述物品的外形特征下面我将义务教育教科书英语三年级起点三年级下册按张卡通画纸在上面让学生画出学生自己部分教师认为这部分没有新内容画画在浪费时间我认为为了学生的兴趣让学生自己画通过自己画自己学生才能了解到画一个需要画什么头头发眉毛眼睛鼻子嘴耳朵等当然脸部有哪些部位身体上做完第一部分后教材再一次安排了让学生用彩笔涂给出的机器这样学生会再一次通过第一二部分熟悉的了解了身体部位第一课时学生就这样了解了一个的身体部位也熟悉了一个的身体部位包括哪些部分为第二课时的讲解打下良好的学习必备 欢迎下载 Work in Pairs.运用不同的人称进行对话，可以花半节课的时间。Presentation Listen and do:go on foot/drive a car/ride a bike/take a bus _How does she/he go to the zoo?_She/He goes on foot._She/He drive a car/ride a bike/take a bus to the zoo._She/He drives a car/rides a bike/takes a bus to the zoo._She/He drives a car/rides a bike/takes a bus to the zoo.Practice:Do a survey.做调查。让学生把 21 页上的调查表做出来可能下课的时间就到了。这节课的内容在下一节课上再抽查，可能也要花费半节课的时间才能完成。提示一下：she/he 后的动词后要加上 s.不要讲语法。有讲语法的时间多领读，让学生记忆。第六课时 Warming up 按照调查表的内容进行对话。Practice:Lets sing,listen and tick.让学生在愉快的中结束本单元的内容，顺便以不同的方式检查学生的落实情况。第四单元 Whose Coat Is This?（话题是衣物_就物主进行问答）第一课时：Warming up 有八个话题展示身体部位介绍家庭成员如何就交通方式进行问答就物主进行问答谈论喜欢的食物教室物品谈论物品的位置教室物品谈论某处有某物描述物品描述物品的外形特征下面我将义务教育教科书英语三年级起点三年级下册按张卡通画纸在上面让学生画出学生自己部分教师认为这部分没有新内容画画在浪费时间我认为为了学生的兴趣让学生自己画通过自己画自己学生才能了解到画一个需要画什么头头发眉毛眼睛鼻子嘴耳朵等当然脸部有哪些部位身体上做完第一部分后教材再一次安排了让学生用彩笔涂给出的机器这样学生会再一次通过第一二部分熟悉的了解了身体部位第一课时学生就这样了解了一个的身体部位也熟悉了一个的身体部位包括哪些部分为第二课时的讲解打下良好的学习必备 欢迎下载 让学生用汉语说出衣服的名称（大衣、连衣裙、裤子、短裙、帽子、鞋子、袜子等）这样引出学生就会知道这个单元要学习什么。Presentation _What do you wear?_A coat/cap/dress/skirt/sweater.本节课学生学会 What do you wear?这一句话和这四个单词就行。（这样设计的目的就是分开第二课时的重难点，让学生在两节课内完成）Practice:Color the clothes 让学生用彩笔图画一个孩子的衣服。（放开学生让他们画出孩子最漂亮的衣服）第二课时 Warming up _What do you wear?_ A coat/cap/dress/skirt/sweater.Presentation 教师将 A coat/cap/dress/skirt/sweater.写在黑板上，再引出 trousers/shoes/socks 写在黑板上。在引出 a pair of trousers/shoes/socks这样学生会自己表达自己的衣服。再做练习：_What do you wear?_ I wear a coat/cap/dress/skirt/sweater._ I wear a pair of trousers/shoes/socks Practice:有八个话题展示身体部位介绍家庭成员如何就交通方式进行问答就物主进行问答谈论喜欢的食物教室物品谈论物品的位置教室物品谈论某处有某物描述物品描述物品的外形特征下面我将义务教育教科书英语三年级起点三年级下册按张卡通画纸在上面让学生画出学生自己部分教师认为这部分没有新内容画画在浪费时间我认为为了学生的兴趣让学生自己画通过自己画自己学生才能了解到画一个需要画什么头头发眉毛眼睛鼻子嘴耳朵等当然脸部有哪些部位身体上做完第一部分后教材再一次安排了让学生用彩笔涂给出的机器这样学生会再一次通过第一二部分熟悉的了解了身体部位第一课时学生就这样了解了一个的身体部位也熟悉了一个的身体部位包括哪些部分为第二课时的讲解打下良好的学习必备 欢迎下载 I wear 自己表达。第三课时 Warming up I wear Presentation 教师收集一些衣物，挂在教室里再进入对话。_Whose coat is this?_Is this your coat?Liu Zhaoyang._No,it isn t.My coat is red _Is this your coat?_Oh,yes.Its my coat._Thank you very much._You are welcome.Practice:Work in Pairs.第四课时 Warming up Work in Pairs on page 27.Presentation 引出三个复数单词 trousers/shoes/socks再引出新句型：_Whose trousers/shoes/socks are they?_They are Dads trousers/shoes/socks.有八个话题展示身体部位介绍家庭成员如何就交通方式进行问答就物主进行问答谈论喜欢的食物教室物品谈论物品的位置教室物品谈论某处有某物描述物品描述物品的外形特征下面我将义务教育教科书英语三年级起点三年级下册按张卡通画纸在上面让学生画出学生自己部分教师认为这部分没有新内容画画在浪费时间我认为为了学生的兴趣让学生自己画通过自己画自己学生才能了解到画一个需要画什么头头发眉毛眼睛鼻子嘴耳朵等当然脸部有哪些部位身体上做完第一部分后教材再一次安排了让学生用彩笔涂给出的机器这样学生会再一次通过第一二部分熟悉的了解了身体部位第一课时学生就这样了解了一个的身体部位也熟悉了一个的身体部位包括哪些部分为第二课时的讲解打下良好的学习必备 欢迎下载 _His trousers are blue._They are Miss White s trousers/shoes/socks._Her trousers are green.让学生学会 his 和 Her 的用法，三个复数名词的用法。Practice:Work in Pairs on page 28.第五课时 Warming up Revise the words:eraser/pen/pencil/crayon/ruler/book/ball比较好找的东西摆在桌子上，然后进入话题。Presentation Whose eraser is this?Is this your eraser?Alice Yes,it is./No,it isn t.Its _s pen.大量的练习名词所有格。认真讲解 Whose 和_s Practice:Look and say the sentences like this:This is _s eraser.His/Her eraser is green.The content on page 29.第六课时 Warming up 教师拿出一些学习用具，让学生练习上节课所学内容。例如 Whose eraser is this?Is this your eraser?Alice 有八个话题展示身体部位介绍家庭成员如何就交通方式进行问答就物主进行问答谈论喜欢的食物教室物品谈论物品的位置教室物品谈论某处有某物描述物品描述物品的外形特征下面我将义务教育教科书英语三年级起点三年级下册按张卡通画纸在上面让学生画出学生自己部分教师认为这部分没有新内容画画在浪费时间我认为为了学生的兴趣让学生自己画通过自己画自己学生才能了解到画一个需要画什么头头发眉毛眼睛鼻子嘴耳朵等当然脸部有哪些部位身体上做完第一部分后教材再一次安排了让学生用彩笔涂给出的机器这样学生会再一次通过第一二部分熟悉的了解了身体部位第一课时学生就这样了解了一个的身体部位也熟悉了一个的身体部位包括哪些部分为第二课时的讲解打下良好的学习必备 欢迎下载 Yes,it is./No,it isn t.Its _s pen.This is _s eraser.His/Her eraser is green.Presentation Read a story.Pay attention to too big/too small.Practice:Let Ss read the story by yourselves.解决 part C 部分。（可能还需要两课时）第五单元 Do You Like Candies?（食物_谈论喜欢的食物)第一课时：Warming up Let Ss remember something to eat and drink.eg:apple/egg/ice-cream/juice/milk/orange/water（这些内容要求教师前一天告诉学生，让学生把已学过的水果、饮料的词在练习本上列出来而且记熟，这样教师在上课进行热身这一环节时就觉得很轻松）Presentation 教师将学生分成三组，每组叫一个同学在黑板上默写，看哪个组写的多有对，对好的一组进行奖励，然后指着单词让学生将黑板上的单词变成复数，这节课上用起来更方便，最后教师问：_What do you like?（引出新课）I like apples.Practice:Part A look and match.(对于不认识的食物类教师可以用汉语来代替，有八个话题展示身体部位介绍家庭成员如何就交通方式进行问答就物主进行问答谈论喜欢的食物教室物品谈论物品的位置教室物品谈论某处有某物描述物品描述物品的外形特征下面我将义务教育教科书英语三年级起点三年级下册按张卡通画纸在上面让学生画出学生自己部分教师认为这部分没有新内容画画在浪费时间我认为为了学生的兴趣让学生自己画通过自己画自己学生才能了解到画一个需要画什么头头发眉毛眼睛鼻子嘴耳朵等当然脸部有哪些部位身体上做完第一部分后教材再一次安排了让学生用彩笔涂给出的机器这样学生会再一次通过第一二部分熟悉的了解了身体部位第一课时学生就这样了解了一个的身体部位也熟悉了一个的身体部位包括哪些部分为第二课时的讲解打下良好的学习必备 欢迎下载 因为 bamboo 竹子在本单元内见不着)Circle your likes(实际上在第一课时第二部分出现了以往学习过的食物类名词，这样的设计水到渠成，迎刃而解)第二课时 Warming up _What do they like?_They like.Presentation They like candies/cakes/cookie s/banana s/grape s/tea 告诉学生 like 后的名词要用复数，tea 是不可数名词，用原形。Practice:_What do you like?I like apples/candies/cakes/cookie s/banana s/grape s/tea 第三课时 Warming up _What do you like?I like candies(把这两句写在黑板上，为引出新课做准备)Presentation _Do you like candies?_Yes,I do._Does he/she like candies?_Yes,he/she does.有八个话题展示身体部位介绍家庭成员如何就交通方式进行问答就物主进行问答谈论喜欢的食物教室物品谈论物品的位置教室物品谈论某处有某物描述物品描述物品的外形特征下面我将义务教育教科书英语三年级起点三年级下册按张卡通画纸在上面让学生画出学生自己部分教师认为这部分没有新内容画画在浪费时间我认为为了学生的兴趣让学生自己画通过自己画自己学生才能了解到画一个需要画什么头头发眉毛眼睛鼻子嘴耳朵等当然脸部有哪些部位身体上做完第一部分后教材再一次安排了让学生用彩笔涂给出的机器这样学生会再一次通过第一二部分熟悉的了解了身体部位第一课时学生就这样了解了一个的身体部位也熟悉了一个的身体部位包括哪些部分为第二课时的讲解打下良好的学习必备 欢迎下载 _No,he/she doesn t.Practice:返回到 37 页用第一部分的内容进行问答。资源共享。第四课时 Warming up _Do you like candies?_Yes,I do._Does he/she like candies?_Yes,he/she does._No,he/she doesn t.Presentation Lets learn more._ What do you like?_I like cakes very much.They are nice._What does your cat like?_It likes fish.Practice:Work in pairs（混合运用各种人称）第五课时 Warming up Do a survey and draw Practice:有八个话题展示身体部位介绍家庭成员如何就交通方式进行问答就物主进行问答谈论喜欢的食物教室物品谈论物品的位置教室物品谈论某处有某物描述物品描述物品的外形特征下面我将义务教育教科书英语三年级起点三年级下册按张卡通画纸在上面让学生画出学生自己部分教师认为这部分没有新内容画画在浪费时间我认为为了学生的兴趣让学生自己画通过自己画自己学生才能了解到画一个需要画什么头头发眉毛眼睛鼻子嘴耳朵等当然脸部有哪些部位身体上做完第一部分后教材再一次安排了让学生用彩笔涂给出的机器这样学生会再一次通过第一二部分熟悉的了解了身体部位第一课时学生就这样了解了一个的身体部位也熟悉了一个的身体部位包括哪些部分为第二课时的讲解打下良好的学习必备 欢迎下载（让学生把调查表填完后进行问答练习，最后形成一篇短文，文中人物是 Lin Lin，所以是学生反复练习第三人称单数的最好的材料了）第六课时 Warming up 运用不同的人称形成一篇短文(I/he/she/my cat)Presentation（Read a story）pay attention to so many candies!They are so sweet.I like them all.Oh no!my teeth.Practice:Read the story.(进行思想教育)第六课时 解决完 43、44 两页的练习部分 第六单元 Where Is My Eraser?教室物品_谈论物品的位置 第一课时：Warming up 找一些学习用具如：bag/book/pen/pencil/ball Presentation Can you find the bag/book/pen/pencil/ball?引出这个句型时目的是要让学生学会两个词 can/find 再让学生从汉语的角度观察物品的位置。学生会知道回答物品摆放的位置，句子中可能出现的介词有：在上、在 下、在 内、在 旁边。让学生在这节课上要会说这四个汉语有八个话题展示身体部位介绍家庭成员如何就交通方式进行问答就物主进行问答谈论喜欢的食物教室物品谈论物品的位置教室物品谈论某处有某物描述物品描述物品的外形特征下面我将义务教育教科书英语三年级起点三年级下册按张卡通画纸在上面让学生画出学生自己部分教师认为这部分没有新内容画画在浪费时间我认为为了学生的兴趣让学生自己画通过自己画自己学生才能了解到画一个需要画什么头头发眉毛眼睛鼻子嘴耳朵等当然脸部有哪些部位身体上做完第一部分后教材再一次安排了让学生用彩笔涂给出的机器这样学生会再一次通过第一二部分熟悉的了解了身体部位第一课时学生就这样了解了一个的身体部位也熟悉了一个的身体部位包括哪些部分为第二课时的讲解打下良好的学习必备 欢迎下载 词语，那么下节课上就只读英语，汉语教师只是提提就能行。Practice:Part A 让学生说说，用汉语表达。第二课时 Warming up Look at the picture on page 45.Answer me._What is this?_Its .Presentation Lets learn Lead in new words:chair/desk/window/door/floor/classroom.Practice:Work in pairs _What is this?_Its a chair/desk/window/door/floor/classroom.第三课时 Warming up 第一课时上我们学会了四个在，同学们记着吗？说说看，教师边问边写在黑板上，然后在汉语的旁边写下英语：在 上 on 在下 under 在 内 in 在 旁边 near/beside 有八个话题展示身体部位介绍家庭成员如何就交通方式进行问答就物主进行问答谈论喜欢的食物教室物品谈论物品的位置教室物品谈论某处有某物描述物品描述物品的外形特征下面我将义务教育教科书英语三年级起点三年级下册按张卡通画纸在上面让学生画出学生自己部分教师认为这部分没有新内容画画在浪费时间我认为为了学生的兴趣让学生自己画通过自己画自己学生才能了解到画一个需要画什么头头发眉毛眼睛鼻子嘴耳朵等当然脸部有哪些部位身体上做完第一部分后教材再一次安排了让学生用彩笔涂给出的机器这样学生会再一次通过第一二部分熟悉的了解了身体部位第一课时学生就这样了解了一个的身体部位也熟悉了一个的身体部位包括哪些部分为第二课时的讲解打下良好的学习必备 欢迎下载 Presentation 看 45 页上的第二部分小猫的位置，进行问答练习 Where is the cat?Its on/under/in/near the (这里简单的整合一下教材内容上课思路就很清晰，新单词和新介词放在了两节课上学生接受起来就比较轻松，还可以多学点内容)。Practice:Work in pairs Where is the cat?Its on/under/in/near the （把学生的学具放在不同的问题位置上）。第四课时 Warming up Work in pairs Where is the cat?Its on/under/in/near the （把学生的学具放在不同的问题位置上）。