《比尾巴》第一课时教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

学习必备 欢迎下载 第 1 页 比尾巴第一课时教学设计 教材简析:本篇课文选自人教版小学语文第一册第十课，通过三问三答的对话方式,介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。教学要求：认识个生字和个偏旁“矢、八、鸟”。正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。了解一些动物尾巴的特点。教学重、难点：练习朗读和认字是本课教学重点。读好问句是教学难点。教具准备：多媒体课件 生字卡片 教学过程：一、创设情境，激发兴趣。同学们，动物王国给我们寄来了一封信（教师举起一个信封），你们想看吗？（想）（教师打开信封，读信中内容）“班的小朋友，你们好！我是小猴淘淘，今天我与小伙伴们进行一场‘比尾巴’的活动，可大家谁都不肯认输，都认为自己的尾巴最好，这可怎么办呢？听说你们班的小朋友非常聪明，不知道你们是否愿意帮帮我们？“（愿意！）好，让我们一起去动物王国当裁判，帮它们比尾巴。(板书：比尾巴)齐读课题(注意指导三个生字的读音,特别是“巴”在这儿要读轻声)。（设计意图：此环节的设计是为了激发学生的好奇心，将学生引入情境，为他们兴趣盎然的思考、理解奠定基础。）二、初读感知，学会生字。1、教师范读。思考：哪些小动物来参加比赛了？2、小朋友，你们想象老师这样把课文读正确、读流利吗？（想）老师告诉你们一个小秘密：想读好课文，就得先把大屏幕中用红色写的这些字都读准。试试看，你都认识吗？如果不行，你可以在课文中找一找，再借助汉语拼音读准它，也可以请教同学和老师。3、借助拼音，自主识字。(培养自主识字的能力)4、小组交流，相互帮助。5、教师检查，总结识字方法，练习说话（认识个偏旁“矢、八、鸟”。重点要检查“把”和“最”，并练习组词说话）。6、初读课文，读准字音。（1）过渡：同学们字认得这么好，相信大家的课文会读得更棒！（2）学生自由读课文。(教师巡视，注意个别指导。)（3）同桌互读，互帮互助。（培养学生的合作精神）（4）谁愿意读给大家听一听？其他同学当小评委，听听他的字音读得准不准，课文读得熟不熟。（注意指导疑问句的读法）（5）学生评议。7、读中感悟，背诵课文。（1）分角色一问一答式对读。（2）说说你读懂了什么？还有哪些不懂的？学习必备 欢迎下载 第 2 页（3）师生对读，读后以学生为主开展师生共同评议。（4）分角色表演对对读。（要求品读课文，充分感知，用动作表现出来，读后教师给予鼓励性的评价。）过渡：同学们读得真好，老师相信你们一定能不看书背出儿歌，是吗？愿意背的同学站起来背，可以加上你最喜欢的动作。（5）背诵课文。（设计意图：此环节的设计目的在于放手让学生自主、合作学习生字，把学生的被动接受变为主动获取，鼓励学生用多种方法记忆生字，从而使学生相互交流，畅所欲言。教学中注重学生词汇的积累、说话的训练、语感的培养，体现“以读为主，读中感悟”的教学原则。注意体现读书的层次性，读熟课文，读懂课文，达到熟读成诵的目的。）三、思维拓展活动。1、选尾巴。过渡：我们班的小朋友可真聪明。瞧！老牛、小马、小鱼也赶来凑热闹了，（播放课件：无尾老牛、小马、小鱼及它们的尾巴）它们也想请小朋友们给它们选一条尾巴呢！谁愿意帮助它们？（1）学生先在书上练习。（2）请学生上台点击鼠标选择。2、学编儿歌。（1）小朋友能根据它们的尾巴特点像书上一样编出有关尾巴的儿歌吗？（可以先在大屏幕上播放一些动物的图片或录像）（2）小组讨论。（3）回答问题。（设计意图：此环节的设计目的是巩固所学知识，特别是第二步，让学生创造新儿歌，不但培养学生仔细观察的能力、说话的能力，而且培养了创新能力。）四、总结。今天小朋友的表现可真不错，尤其是儿歌读得特别好，还有几位同学编的儿歌也特别棒。小猴淘淘出来夸奖大家啦！（课件播放：小猴淘淘的画面）其实，动物王国里还有许多奥秘等着你们去探索，希望你们能开动脑筋，多学习、多思考，编出更好听的儿歌。对话方式介绍了六种动物尾巴的特点全文读来琅琅上口简明易懂富有儿童情趣教学要求认识个生字和个偏旁矢八鸟正确流利地朗读课文背诵课文学习朗读问句了解一些动物尾巴的特点教学重难点练习朗读和认字是本课教学重点读好教师起一个信封你们想看吗想教师打开信封读信中内容班的小朋友你们好我是小猴淘淘今天我与小伙伴们进行一场比尾巴的活动可大家谁都不肯认输都认为自己的尾巴最好这可怎么办呢听说你们班的小朋友非常聪明不知道你们是否别是巴在这儿要读轻声设计意图此环节的设计是为了激发学生的好奇心将学生引入情境为他们兴趣盎然的思考理解奠定基础二初读感知学会生字教师范读思考哪些小动物来参加比赛了小朋友你们想象老师这样把课文读正确读流利吗