亚细亚民间风情教案人力资源企业文档_高等教育-大学课件.pdf

学习好资料 欢迎下载 亚细亚民间风情 教学章节：第三章第二节 教学课题：亚细亚民间风情 教学课时：1 课时 教学目标和要求：1、能认真欣赏具有代表性的日本、印度的民间音乐作品，说出自己的感受、体验，并积极参与讨论，探讨两国的音乐风格特征。2、能以积极的态度参与音乐实践活动，并能以简洁的语言总结所听音乐的特点。3、能通过体验、感受、分析日本、印度的音乐特点，扩大自身的音乐视野和知识面,培养世界多元文化价值观。教学重难点：从器乐、声乐、歌舞音乐三方面让学生感受体验亚洲音乐的丰富性、多样性和鲜明的民族性。了解日本、印度民间音乐文化及其音乐特点。教学方法：情境导入法，任务教学法 教学设想：本课充分体现以音乐审美为核心、重视音乐实践、增强创新意识的课标新理念，注重发挥学生的主观能动性，以促进学生理解世界多元音乐文化，帮助他们建立平等的多元文化价值学习好资料 欢迎下载 观。理解多元文化的关键在于理解的能力，听赏时所涉及的面不在于全，而在于国家与地区的代表性，同时让学生在对比中发现其差异，认识其各自的音乐文化特色与价值。本课重点选择了亚细亚民间音乐中有代表性的东亚（日本）音乐和南亚（印度）音乐作为探讨的话题，来拓展学生的艺术视野，增进学生的音乐文化素养。导入：(出示亚洲地图)简介亚洲 深入展开（一）日本：播放樱花片段（1）日本文化漫谈（插花、茶道、富士山、和服、樱花）（2）赏析樱花 A、随琴哼唱樱花 B、从旋律特色的角度简介樱花 学生谈对樱花的感受和音乐的特点。师小结：这首民歌具有鲜明的日本民族特点。其调式别具一格，音阶排列为 346713，是日本民间音乐中的“都节调式”，曲调的进行很有特点。它用朴素的语言、简单的曲调和从容不迫的节奏表现了日本人民成群结队、携亲邀友争赏樱花的求能认真欣赏具有代表性的日本印度的民间音乐作品说出自己的感受体验并积极参与讨论探讨两国的音乐风格特征能以积极的态度参与音乐实践活动并能以简洁的语言总结所听音乐的特点能通过体验感受分析日本印度的音乐特点扩音乐的丰富性多样性和鲜明的民性了解日本印度民间音乐文化及其音乐特点教学方法情境导入法任务教学法教学设想本课充分体现以音乐审美为核心重视音乐实践增强创新意识的课标新理念注重发挥学生的主观能动性以促进学生理力听赏时所涉及的面不在于全而在于国家与地区的代表性同时让学生在对比中发现其差异认识其各自的音乐文化特色与价值本课重点选择了亚细亚民间音乐中有代表性的东亚日本音乐和南亚印度音乐作为探讨的话题来拓展学生的艺学习好资料 欢迎下载 喜悦心情。(3)听赏索兰调，回答问题 A、伴奏乐器有什么特点？B、演唱风格有何特点？C、旋律音阶有什么特点？运用了什么调式？小结日本民族音乐的特点（引伸到日本民族的特征）。音乐特点：拖腔多，悠长缓慢，速度徐缓，节奏较为舒展。民族特征：世界上没有哪个民族像日本这样具有强烈的与世隔绝的意识，这可能与日本的地理环境、早年相对孤立的历史，以及单一的民族、变形的文化有关。（4）日本音乐拓展 请学生举例唱出大家都熟悉的日本民歌。二、印度篇（17 分钟）1、用学生都很熟悉的西游记中歌舞片段天竺少女导入印度音乐 2、师漫谈印度文化（印度是世界四大文明古国之一。是一个宗教国家）3、印度音乐是世界音乐的奇葩，印度人相信印度音乐源自吠陀(Veda)2 千多年前，湿婆神所创，再由圣者利希(Rishi)传播到人间；印度音乐独具一格，特色鲜明。从求能认真欣赏具有代表性的日本印度的民间音乐作品说出自己的感受体验并积极参与讨论探讨两国的音乐风格特征能以积极的态度参与音乐实践活动并能以简洁的语言总结所听音乐的特点能通过体验感受分析日本印度的音乐特点扩音乐的丰富性多样性和鲜明的民性了解日本印度民间音乐文化及其音乐特点教学方法情境导入法任务教学法教学设想本课充分体现以音乐审美为核心重视音乐实践增强创新意识的课标新理念注重发挥学生的主观能动性以促进学生理力听赏时所涉及的面不在于全而在于国家与地区的代表性同时让学生在对比中发现其差异认识其各自的音乐文化特色与价值本课重点选择了亚细亚民间音乐中有代表性的东亚日本音乐和南亚印度音乐作为探讨的话题来拓展学生的艺学习好资料 欢迎下载 17 世纪西方列强的入侵，历经数百年的英国的殖民统治，印度的古典舞蹈，曾一度被污染，庆幸的是印度有志之士的努力，印度音乐不但没有被同化，传统的音乐文化得以保持至今，其间还将西方的风琴，改成印度式的手提风琴，西方的小提琴也完全融入印度，成为南印度的重要乐器，这两种乐器已融入印度超过 200 年了。是印度音乐史上了不起的成就。4、简介印度音乐中的旋律框架“拉格”。拉格”是一种旋律框架，每一种拉格有它自己的音阶、音程及特定的旋律片段，表达某种特定的情绪情感。5、听赏乐曲晚上的拉格，回答问题：听“西塔尔”这种乐器的音色有什么特点。（带有鼻音色彩的暗淡音色）在这首乐曲中，除了西塔尔这种乐器外，你还听到了哪种乐器？（鼓）鼓的演奏有何特点？在乐曲中起到了什么作用？（鼓点富于变化，掌握音乐的速度和节奏）6、印度电影音乐展播（播放印度影片情字路上、阿育王歌舞片段）1）引导学生利用身势动作表现音乐（拍手、跺脚、口哨等）2）随情字路上印度舞片段身体律动，感受其音乐的典型节奏特点 求能认真欣赏具有代表性的日本印度的民间音乐作品说出自己的感受体验并积极参与讨论探讨两国的音乐风格特征能以积极的态度参与音乐实践活动并能以简洁的语言总结所听音乐的特点能通过体验感受分析日本印度的音乐特点扩音乐的丰富性多样性和鲜明的民性了解日本印度民间音乐文化及其音乐特点教学方法情境导入法任务教学法教学设想本课充分体现以音乐审美为核心重视音乐实践增强创新意识的课标新理念注重发挥学生的主观能动性以促进学生理力听赏时所涉及的面不在于全而在于国家与地区的代表性同时让学生在对比中发现其差异认识其各自的音乐文化特色与价值本课重点选择了亚细亚民间音乐中有代表性的东亚日本音乐和南亚印度音乐作为探讨的话题来拓展学生的艺学习好资料 欢迎下载 3）小结印度音乐的特点：印度音乐非常丰富，印度的电影音乐就是它们流行音乐的主流，具有浓郁的民族音乐特色，其典型的特点就是即兴性。即兴演奏和演唱是印度音乐最迷人的特色，也是最重要的元素。它根据表演者的情绪、想像、成熟的技巧和创造力，逐渐将听众引领到音乐所要表达的境界。结束语：同学们，刚刚乘着音乐的翅膀，我们走过了日本，沐浴在纷纷飞落的樱花中，感受了她的音乐的柔和舒展之美；我们走过了印度，随着翩翩起舞的天竺少女，揭开了她的音乐和神秘朦胧面纱。一节课的时间有限，我们不得不暂时停下探美的步伐，然而心灵的追求永无止境，我相信大家一定能在这节课后延续我们的音乐之旅，去发现、品味亚洲的，乃至世界的丰富多彩的音乐之美。课后作业:1、日本音乐特点与其民族特征关系的探微。2、印度民间音乐与其民族生活、习俗、文化的关系。3、印度音乐与我国哪一民族的音乐有相近之处？求能认真欣赏具有代表性的日本印度的民间音乐作品说出自己的感受体验并积极参与讨论探讨两国的音乐风格特征能以积极的态度参与音乐实践活动并能以简洁的语言总结所听音乐的特点能通过体验感受分析日本印度的音乐特点扩音乐的丰富性多样性和鲜明的民性了解日本印度民间音乐文化及其音乐特点教学方法情境导入法任务教学法教学设想本课充分体现以音乐审美为核心重视音乐实践增强创新意识的课标新理念注重发挥学生的主观能动性以促进学生理力听赏时所涉及的面不在于全而在于国家与地区的代表性同时让学生在对比中发现其差异认识其各自的音乐文化特色与价值本课重点选择了亚细亚民间音乐中有代表性的东亚日本音乐和南亚印度音乐作为探讨的话题来拓展学生的艺