一年级语文下册教案1小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

学习必备 欢迎下载 第（四）单元共（15）课时 第（1）课时 教研组长签字：课 题 识字四 课 型 新授 教学目标 1、认识“蜻、蜓”14 个生字。会写“蚂、蚁”等六个字。2、正确流利地朗读儿歌。3、了解夏天各种动物的生活习性，激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。教学重难点 教学重点：认字和朗读儿歌。激发学生热爱大自然、热爱生活的热情。教学难点：生字的书写。德育渗透 感受儿歌的韵律美，培养对语文学习的兴趣。教学方法 教具媒体 小组自主合作 探究 交流 多媒体 教学过程 二次备课 一、谈话导入：1、同学们，你们知道一年当中哪个季节最炎热吗？2、谁能说说在夏天里你看见过哪些小动物？3、揭题：今天我们要学习的识字 4也向我们介绍了许多小动物，我们一起来看看吧。4、组织学生看课文插图。二、学习字词。1、自由读儿歌，用”“划出藏在儿歌里的这些小动物，并大声多读几遍。要求：读准字音。2、开火车读儿歌，读词。重点指导：蜻蜓 展翅 蚓 蜘蛛。3、（出示词：蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓）它们又从儿歌里跑出来了，还认识他们吗？(1)借助拼音认读词语。（2）去掉拼音再认一认。4、游戏：找朋友”（图与词配对）5、观察特点，认记生字。(1)观察生字，说说你发现了什么？(2)小组合作运用形声字的规律识记这些虫字旁的生字。6、继续识记“网、运、展”。（1）（出示3 个生字所在的句子）指名朗读。（3）用自己喜欢的方法认记生字（画一画、猜一猜、做一做等）。学习必备 欢迎下载 三、初学儿歌，质疑问难：1、看图说说夏天，小动物们在干什么？谁能用自己的话说一说。（学生用自己的话来说）2、我们来看看课文是怎么写的，齐读儿歌。3、读了这首儿歌，你觉得还有不认识的字或不明白的问题吗？请提出来，大家一起帮助你。（学生质疑，其他学生互相解答或教师引导）四、感情朗读，激发兴趣。1、同学们，看到这么多可爱的小动物，你的心情是怎样的？你觉得应该怎样来读这首儿歌？请用你觉得最好的方法把儿歌读一读，然后说说你最喜欢哪一句？你觉得这一句应该怎样读？（学生再读儿歌）2、我们来一个儿歌朗读擂台赛，比比谁读得最棒。3、评选小擂主。五、鼓励创新。1、激发兴趣：课文中只写了六种小动物，真是太少了，我们再来仿照课文说几种吧！2、小组交流说。3、指名汇报。六、布置作业 1、读问认字。2、观察小动物，仿照课文编写儿歌。板书设计 识字四 蜻蜓 展翅飞 蝴蝶 捉迷藏 蚯蚓 造宫殿 蚂蚁 运食粮 蝌蚪 游得欢 蜘蛛 结网忙 反思与重建 六个字正确流利地朗读儿歌了解夏天各种动物的生活习性激发学生热爱大自然热爱生活的情趣教学重点认字和朗读儿歌激发学生热爱大自然热爱生活的热情教学难点生字的书写德育渗透感受儿歌的韵律美培养对语文学习的兴趣教学个季节最炎热吗谁能说说在夏天你看见过哪些小动物揭题今天我们要学习的识字也向我们介绍了许多小动物我们一起来看看吧组织学生看课文插图二学习字词自由读儿歌用划出藏在儿歌的这些小动物并大声多读几遍要求读准字音开借助拼音认读词语去掉拼音再认一认游戏找朋友图与词配对观察特点认记生字观察生字说说你发现了什么小组合作运用形声字的规律识记这些虫字旁的生字继续识记网运展出示个生字所在的句子指名朗读用自学习必备欢迎下载三初学习必备 欢迎下载 第（四）单元共（15）课时 第（2）课时 教研组长签字：课 题 识字四 课 型 新授 教学目标 1、认识“蜻、蜓”14 个生字。会写“蚂、蚁”等六个字。2、正确流利地朗读儿歌。3、了解夏天各种动物的生活习性，激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。教学重难点 教学重点：认字和朗读儿歌。激发学生热爱大自然、热爱生活的热情。教学难点：生字的书写。德育渗透 感受儿歌的韵律美，培养对语文学习的兴趣。教学方法 教具媒体 小组自主合作 探究 交流 多媒体 教学过程 二次备课 一、复习生字 （1）我会认。1、抽读生字卡片。2、“我说你找”教师说，学生在自己的卡片中找字。（2）我会说 1、“我和动物做朋友”（出示图卡：你想和哪个动物做朋友，上台读一读。）2、“我让生字交朋友”（出示所以的生字，说词语）3、全班交流：你还在哪儿看到今天学习的生字？二、表演读儿歌：1、上节课，老师请小朋友回家做一个自己最喜欢的小动物的头饰，请把它戴起来吧。（学生戴上自己喜爱的头饰）2、自由组合小组表演读。3、每种动物请一个上台表演读，边读边自由发挥做动作。4、表演背诵儿歌。三、指导写字 1、激趣：小动物们，你们会写字吗？老师只知道小学生会写字，但不知道小动物们的字写得怎么样？愿意露一手给我看看吗？2、组织学生认读田字格中的生字。3、仔细观察每个字在田字格中的位置，谁来说说写这些字时需要注意些什么？4、结合学生的说范写并强调书写要领。六个字正确流利地朗读儿歌了解夏天各种动物的生活习性激发学生热爱大自然热爱生活的情趣教学重点认字和朗读儿歌激发学生热爱大自然热爱生活的热情教学难点生字的书写德育渗透感受儿歌的韵律美培养对语文学习的兴趣教学个季节最炎热吗谁能说说在夏天你看见过哪些小动物揭题今天我们要学习的识字也向我们介绍了许多小动物我们一起来看看吧组织学生看课文插图二学习字词自由读儿歌用划出藏在儿歌的这些小动物并大声多读几遍要求读准字音开借助拼音认读词语去掉拼音再认一认游戏找朋友图与词配对观察特点认记生字观察生字说说你发现了什么小组合作运用形声字的规律识记这些虫字旁的生字继续识记网运展出示个生字所在的句子指名朗读用自学习必备欢迎下载三初学习必备 欢迎下载（1）“前、空”是半包围结构的字，“前”是上小下大，“空”是上大下小。（2）“蚂、蚁”都是“虫字旁”，写“虫字旁”时，下面的横要变成提。（3）“义”的笔顺是：点、撇、捺。5、巡视指导学生描红、临写。四、交流拓展。1、上节课老师让小朋友回家学着编一纺其他动物的儿歌，你们编得怎么样？（请学生读一读自己编的儿歌，不论质量如何都给予肯定）2、选择一两首较有创意的集体帮助修改。五、布置作业 1、抄写生词。2、背诵儿歌 板书设计 识字四 蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛 反思与重建 六个字正确流利地朗读儿歌了解夏天各种动物的生活习性激发学生热爱大自然热爱生活的情趣教学重点认字和朗读儿歌激发学生热爱大自然热爱生活的热情教学难点生字的书写德育渗透感受儿歌的韵律美培养对语文学习的兴趣教学个季节最炎热吗谁能说说在夏天你看见过哪些小动物揭题今天我们要学习的识字也向我们介绍了许多小动物我们一起来看看吧组织学生看课文插图二学习字词自由读儿歌用划出藏在儿歌的这些小动物并大声多读几遍要求读准字音开借助拼音认读词语去掉拼音再认一认游戏找朋友图与词配对观察特点认记生字观察生字说说你发现了什么小组合作运用形声字的规律识记这些虫字旁的生字继续识记网运展出示个生字所在的句子指名朗读用自学习必备欢迎下载三初学习必备 欢迎下载 第（四）单元共（15）课时 第（3）课时 教研组长签字：课 题 13 古诗两首 课 型 新授 教学目标 1、认识“所、牧”等 12 个生字，会写“诗、林”等 6 个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵两首古诗。3、有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。教学重难点 教学重点：学习生字词。教学难点：能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味。德育渗透 热爱大自然的感情。教学方法 教具媒体 小组自主合作 探究 交流 多媒体 教学过程 二次备课 一、激趣导入。1、老师知道，咱们班的很多同学会背一些古诗，谁愿意把自己最喜欢的一首诗背给大家听？（指名背诵）2、揭题，释题。板书课题，齐读课题。问：“所见”是什么意思（指名说）小结：所见所看见的事物（东西）3、出示课文插图：所见这首诗，写的就是诗人所看到的图上的景物。让我们也来看看图，你能用几句话说说你看到了什么？二、初读课文。1、出示小黑板：预习“三读”法：一读：读准读通课文。二读：划出生字，记住字形。三读：读懂句子，学会提问。(2、请同学们用我们学古诗的“预习三读法”来预习课文。把不懂的字、词、句子用横线加上？划下来。3、学习生字。(1)、预习好了，你能把古诗中的生字读出来吗？(出示带拼音的生字)自己练读、指名读、开火车读。(2)、老师相信你们不用看拼音也能读出来。(出示不带拼音的生字)自己练读、指名读、齐读。(3)同桌互读，检查。三、精读课文。1、你能把这首诗流利地读出来吗？指名读(两名)六个字正确流利地朗读儿歌了解夏天各种动物的生活习性激发学生热爱大自然热爱生活的情趣教学重点认字和朗读儿歌激发学生热爱大自然热爱生活的热情教学难点生字的书写德育渗透感受儿歌的韵律美培养对语文学习的兴趣教学个季节最炎热吗谁能说说在夏天你看见过哪些小动物揭题今天我们要学习的识字也向我们介绍了许多小动物我们一起来看看吧组织学生看课文插图二学习字词自由读儿歌用划出藏在儿歌的这些小动物并大声多读几遍要求读准字音开借助拼音认读词语去掉拼音再认一认游戏找朋友图与词配对观察特点认记生字观察生字说说你发现了什么小组合作运用形声字的规律识记这些虫字旁的生字继续识记网运展出示个生字所在的句子指名朗读用自学习必备欢迎下载三初学习必备 欢迎下载 2、播放音乐，教师范读。学生闭上眼睛听，初次感悟、体会诗句的意思。3、学生练读全诗。（4 人组内合作朗读）。4、在 4 人组内交流：古诗写了画中的哪些景物？有不明白的地方吗？5、全班交流。有什么不明白的地方？（教师相机解决问题）预设问题：什么叫振林樾？（传遍了树林）意欲是什么意思？（想要做什么事情）6、理解诗意。（1）出示课文插图。A师指牛与牧童图问：这是怎样的一个情景？（牧童骑黄牛）B放录音（牧童歌唱的声音）听！牧童高兴地唱起了歌，他的歌声怎么样？牧童骑在黄牛背上，歌声在树林里回荡。出示诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。C齐读诗句。(2)、演示牧童捕蝉的动作及蝉叫声。说说第二句话的意思。心想捕捉鸣叫的知了，马上站在树下一声不响。出示诗句：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。齐读诗句。(3)、你能把这首诗的意思连起来说一说吗？（小组合作完成）牧童骑在黄牛背上，歌声在树林里回荡。心想捕捉树上鸣叫的知了，马上站在树下一声不响。（4）挑一句自己最喜欢的读一读。（指名读）（5）多美的一首诗啊！让我们一起再来读一读（配上音乐）齐读-指名读-男女生读 四、读诗想画面。1、教师配乐朗诵，学生想象古诗描绘的画面。2、教师引导学生根据画面背诵。3、从“林樾”、“蝉鸣”可以看出这首诗写的是什么季节？五、写字指导。1、出示生字卡片，用自己的方法记住字形。2、说说你认为最好记的字是什么？你是怎样记住这些字的呢？3、指导学生书写生字。六个字正确流利地朗读儿歌了解夏天各种动物的生活习性激发学生热爱大自然热爱生活的情趣教学重点认字和朗读儿歌激发学生热爱大自然热爱生活的热情教学难点生字的书写德育渗透感受儿歌的韵律美培养对语文学习的兴趣教学个季节最炎热吗谁能说说在夏天你看见过哪些小动物揭题今天我们要学习的识字也向我们介绍了许多小动物我们一起来看看吧组织学生看课文插图二学习字词自由读儿歌用划出藏在儿歌的这些小动物并大声多读几遍要求读准字音开借助拼音认读词语去掉拼音再认一认游戏找朋友图与词配对观察特点认记生字观察生字说说你发现了什么小组合作运用形声字的规律识记这些虫字旁的生字继续识记网运展出示个生字所在的句子指名朗读用自学习必备欢迎下载三初学习必备 欢迎下载 林：左边的木的捺改成点。黄、童：中间一横要写长，其他的横要写短。范写黄、童 六、编故事 学完了这首诗，你觉得牧童捕到蝉了吗？在小组里讨论一下，试着编一个故事。七、课后作业。1、有感情地背诵古诗。2、把你最喜欢的句子用自己的话写下来，或者画下来。板书设计 所 见 骑 振 捕 闭 反思与重建 六个字正确流利地朗读儿歌了解夏天各种动物的生活习性激发学生热爱大自然热爱生活的情趣教学重点认字和朗读儿歌激发学生热爱大自然热爱生活的热情教学难点生字的书写德育渗透感受儿歌的韵律美培养对语文学习的兴趣教学个季节最炎热吗谁能说说在夏天你看见过哪些小动物揭题今天我们要学习的识字也向我们介绍了许多小动物我们一起来看看吧组织学生看课文插图二学习字词自由读儿歌用划出藏在儿歌的这些小动物并大声多读几遍要求读准字音开借助拼音认读词语去掉拼音再认一认游戏找朋友图与词配对观察特点认记生字观察生字说说你发现了什么小组合作运用形声字的规律识记这些虫字旁的生字继续识记网运展出示个生字所在的句子指名朗读用自学习必备欢迎下载三初学习必备 欢迎下载 第（四）单元共（15）课时 第（4）课时 教研组长签字：课 题 13 古诗两首 课 型 新授 教学目标 1、认识“所、牧”等 12 个生字，会写“诗、林”等 6 个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵两首古诗。3、有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。教学重难点 教学重点：学习生字词。教学难点：能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味。德育渗透 热爱大自然的感情。教学方法 教具媒体 小组自主合作 探究 交流 多媒体 教学过程 二次备课 一、看图揭题，导入。1、出示课文插图，问：这是什么？2、小池美吗？美在哪里？（指导看图，用自己的话说说）二、初读感知。1、自由读古诗，要求：读准字音，读顺诗句。2、同桌合作读课文。检查字音，纠正读错了字音。3、指名两人组朗读汇报。三、图文对照，理解感悟。1、看课文插图，说说你觉得池塘怎样？诗中是怎么写的？引出诗句：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。2.交流自学。理解泉眼、晴柔的意思。（泉眼：泉水涌出的那个口子；晴：晴天；柔：柔和）3、仔细观察图画，你看到了上面有什么？诗中是怎么写的？引出诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。3.学生提问自学不能解决的字词，教师作简要解答。4、简单讲述诗意。5、全班齐读全诗 四、启发想象，感情朗读。1.教师范读。2.学生练读。（4 人组内，一人朗读古诗，其余 3 人想象看到的画面。组内交流）六个字正确流利地朗读儿歌了解夏天各种动物的生活习性激发学生热爱大自然热爱生活的情趣教学重点认字和朗读儿歌激发学生热爱大自然热爱生活的热情教学难点生字的书写德育渗透感受儿歌的韵律美培养对语文学习的兴趣教学个季节最炎热吗谁能说说在夏天你看见过哪些小动物揭题今天我们要学习的识字也向我们介绍了许多小动物我们一起来看看吧组织学生看课文插图二学习字词自由读儿歌用划出藏在儿歌的这些小动物并大声多读几遍要求读准字音开借助拼音认读词语去掉拼音再认一认游戏找朋友图与词配对观察特点认记生字观察生字说说你发现了什么小组合作运用形声字的规律识记这些虫字旁的生字继续识记网运展出示个生字所在的句子指名朗读用自学习必备欢迎下载三初学习必备 欢迎下载 3.教师语言描述，激发学生想象。初夏的早晨，阳光灿烂。我们来到一个幽静的小池边，只见水池中已经长出了一些嫩绿的荷叶，有的荷叶还没有完全展开，只是露出一个尖尖的小角；池里的泉眼正在悄悄地流动，池水非常清澈，倒映着浓密的树阴。这时候，飞来几只蜻蜓，有一只飞累了，落在尖尖的荷叶上休息。这样的景象，给你一种什么感觉呢？4.引导学生带着这种感觉朗读。5.朗读反馈。6.练习背诵。五、学习生字。巩固词语。1.出示带音节生字认读。2.去掉音节认读。3.小组合作，创造性认记字形。4、认读课后“我会读”的词语。六、总结全文。七、课后拓展：和伙伴们交流自己会背的古诗。板书设计 小 池 泉眼 树阴 小荷 蜻蜓 反思与重建 六个字正确流利地朗读儿歌了解夏天各种动物的生活习性激发学生热爱大自然热爱生活的情趣教学重点认字和朗读儿歌激发学生热爱大自然热爱生活的热情教学难点生字的书写德育渗透感受儿歌的韵律美培养对语文学习的兴趣教学个季节最炎热吗谁能说说在夏天你看见过哪些小动物揭题今天我们要学习的识字也向我们介绍了许多小动物我们一起来看看吧组织学生看课文插图二学习字词自由读儿歌用划出藏在儿歌的这些小动物并大声多读几遍要求读准字音开借助拼音认读词语去掉拼音再认一认游戏找朋友图与词配对观察特点认记生字观察生字说说你发现了什么小组合作运用形声字的规律识记这些虫字旁的生字继续识记网运展出示个生字所在的句子指名朗读用自学习必备欢迎下载三初学习必备 欢迎下载 第（四）单元共（15）课时 第（5）课时 教研组长签字：课 题 14 荷叶圆圆 课 型 新授 教学目标 1、认识“荷、珠”等 12 个生字。会写“是、朵”等六个字。2 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、使学生初步感受夏天和大自然的美好，激发对大自然、对美的向往。教学重难点 教学重点：学习生字词。教学难点：识字，朗读课文，在朗读中感受夏天的美好。德育渗透 热爱大自然的感情。教学方法 教具媒体 小组自主合作 探究 交流 多媒体 教学过程 二次备课 一、由图入文，揭示课题 1、谈话导入 春天是个非常美丽的季节，那么春天过去了，就到了夏天，今天，我们就一起走进夏天！老师要带小朋友去一个很美很美的地方哦！（出示插图：荷叶美景的画面）这是什么？仔细看，荷叶是什么样的？（指名说）出示：荷叶圆圆的 荷叶绿绿的 2、出示第一自然段：荷叶圆圆的，绿绿的。3、揭示课题。今天，我们要来学习的课文就是荷叶圆圆出示课题，板书课题“叶”，学生读题。绿绿的“荷”谁有好办法记住它？二、初读课文，学习字词 1、美丽的荷叶不但小朋友们喜欢，大自然中还有很多小伙伴也喜欢。小朋友们打开书本 62 页，自己去读一读课文，标上自然段序号，把课文读通顺，难读的多读几次。2、自学生字词 出示生字词语：看你们读得这么认真，几片圆圆的荷叶急着飘来跟你们做朋友了！自己跟它们打声招呼吧！汇报读词语（1）一齐出示词语，小老师领读 （2）引导识字，传授方法（3）去掉拼音读 三、再读课文，梳理文脉 1、再去读读课文，这回课文肯定能读得更好了！读文 六个字正确流利地朗读儿歌了解夏天各种动物的生活习性激发学生热爱大自然热爱生活的情趣教学重点认字和朗读儿歌激发学生热爱大自然热爱生活的热情教学难点生字的书写德育渗透感受儿歌的韵律美培养对语文学习的兴趣教学个季节最炎热吗谁能说说在夏天你看见过哪些小动物揭题今天我们要学习的识字也向我们介绍了许多小动物我们一起来看看吧组织学生看课文插图二学习字词自由读儿歌用划出藏在儿歌的这些小动物并大声多读几遍要求读准字音开借助拼音认读词语去掉拼音再认一认游戏找朋友图与词配对观察特点认记生字观察生字说说你发现了什么小组合作运用形声字的规律识记这些虫字旁的生字继续识记网运展出示个生字所在的句子指名朗读用自学习必备欢迎下载三初学习必备 欢迎下载 思考：出示：荷叶是（）的（）。2、交流反馈，并读读自然段（出示水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼的图片）过渡：他们为什么会这么说呢？我们先去看看小水珠。四、回归整体，巩固字词 1、小水珠说：“”。小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿又为什么这么说呢？我们下节课再来学。2、热情的生字宝宝又来了，还认识他们吗？（自由读，齐读）板书设计 夏天到，夏天到，圆圆荷叶长得绿。小水珠，亮晶晶，摇篮里面摇一摇。小鱼儿，笑嘻嘻，小青蛙蹲着呱呱叫。小蜻蜓翅膀大，停机坪上跑呀跑，花朵中间飞呀飞。反思与重建 六个字正确流利地朗读儿歌了解夏天各种动物的生活习性激发学生热爱大自然热爱生活的情趣教学重点认字和朗读儿歌激发学生热爱大自然热爱生活的热情教学难点生字的书写德育渗透感受儿歌的韵律美培养对语文学习的兴趣教学个季节最炎热吗谁能说说在夏天你看见过哪些小动物揭题今天我们要学习的识字也向我们介绍了许多小动物我们一起来看看吧组织学生看课文插图二学习字词自由读儿歌用划出藏在儿歌的这些小动物并大声多读几遍要求读准字音开借助拼音认读词语去掉拼音再认一认游戏找朋友图与词配对观察特点认记生字观察生字说说你发现了什么小组合作运用形声字的规律识记这些虫字旁的生字继续识记网运展出示个生字所在的句子指名朗读用自学习必备欢迎下载三初学习必备 欢迎下载 第（四）单元共（15）课时 第（6）课时 教研组长签字：课 题 14 荷叶圆圆 课 型 新授 教学目标 1、认识“荷、珠”等 12 个生字。会写“是、朵”等六个字。2 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、使学生初步感受夏天和大自然的美好，激发对大自然、对美的向往。教学重难点 教学重点：学习生字词。教学难点：识字，朗读课文，在朗读中感受夏天的美好。德育渗透 热爱大自然的感情。教学方法 教具媒体 小组自主合作 探究 交流 多媒体 教学过程 二次备课 一、创设情境，导入新课 1、今天我们继续学习 14 课荷叶圆圆，齐读课题。2、你们瞧，圆圆的荷叶多漂亮呀！想得到它吗？只要你们能闯过生字关，把荷叶上的生字读准，读好，就能得到它！现在赶快练习吧。叫生读。3、出示荷叶图：说说这幅图美吗？出示句子，文章第一节。4、圆圆的荷叶绿得那么美，荷花开得那么美，我们学过哪些和荷叶、荷花有关的诗句？请小朋友背背。5、古人用诗歌展示他们的才华，今天，我们班的小朋友要用我们的朗读、发言来展示我们的才华，有信心吗？二、朗读课文，感知课文内容 1、荷叶有许多小伙伴，它们之间发生了许多有趣的事。请你们读读课文，看看能认识哪些小伙伴？这些小伙伴分别把荷叶当作什么？2、读读找找，你最喜欢和哪个小伙伴交朋友，为什么？再想想，他们在这一池荷花中会说些什么？做些什么？3、学生说说自己喜欢的自然段。三、学习课文 小水珠 （1）指名说出喜欢这一小节的理由。出示图片 体会“躺”“眨着眼睛”“摇篮”为什么像摇篮？请问小水珠，你都看到了些什么？（2）“小水珠”躺在荷叶上会有什么感觉呢？（3）瞧！这“小水珠”特别调皮，它躺在摇篮里还在 六个字正确流利地朗读儿歌了解夏天各种动物的生活习性激发学生热爱大自然热爱生活的情趣教学重点认字和朗读儿歌激发学生热爱大自然热爱生活的热情教学难点生字的书写德育渗透感受儿歌的韵律美培养对语文学习的兴趣教学个季节最炎热吗谁能说说在夏天你看见过哪些小动物揭题今天我们要学习的识字也向我们介绍了许多小动物我们一起来看看吧组织学生看课文插图二学习字词自由读儿歌用划出藏在儿歌的这些小动物并大声多读几遍要求读准字音开借助拼音认读词语去掉拼音再认一认游戏找朋友图与词配对观察特点认记生字观察生字说说你发现了什么小组合作运用形声字的规律识记这些虫字旁的生字继续识记网运展出示个生字所在的句子指名朗读用自学习必备欢迎下载三初学习必备 欢迎下载 干什么呢？对了，还眨着亮晶晶的眼睛。除了亮晶晶的眼睛，你们还能知道什么东西是亮晶晶的？（4）“小水珠”的样子可真逗，你们愿意读给大家听吗？指名读，评价。（5）听了同学们的朗读，老师也想变成“小水珠”，你们想吗？老师背诵。让我们一起来体会一下吧！配乐背诵小水珠这一段。小蜻蜓（）哪位同学还有自己喜欢的自然段（第三自然段）为什么喜欢？体会“立”“停机坪”“展开”“透明”。（）小蜻蜓为什么会把荷叶当作停机坪呢？（）你见过小蜻蜓的透明翅膀吗？给大家说一说。（）还可以说什么东西是透明的？（）能不能学做蜻蜓的样子，边演边读。（）喜欢这一节的同学勇敢地站起来表演读。小青蛙(1)这会儿,小青蛙听到了同学们读课文的声音这么动听，它可有些不服气啊!瞧,它把荷叶当作歌台,想跟大家比试比试呢!(2)谁喜欢小青蛙这一节，给大家读读。（第四自然段）(3)你觉得小青蛙可爱吗？为什么？体会“蹲”“歌台”，为什么是歌台？荷叶圆圆的就象圆圆的歌台，荷叶绿绿的就象歌台上铺着绿绿的地毯，小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，它会唱什么歌呢？(4)老师可真喜欢小青蛙的歌声，小青蛙和荷叶一定很高兴有这么多的小伙伴。美美地读读这一自然段。小鱼儿 (1)李老师最喜欢的小伙伴就是小鱼儿啦，我觉得它特别聪明，把荷叶当作了凉伞，我来读这一段，同学们边看，边听，边想，它为什么要把荷叶当作凉伞。(2)小鱼儿会在凉伞下干什么？小鱼儿在荷叶下乘凉，心情如何呢？课文用了个什么词？体会“躲”“笑嘻嘻”“游来游去”。(3)谁来读出小鱼儿高兴的样子？(4)我们一起里当当小鱼儿，师生共同表演读。(5)试背。四、自由读文，感受小动物的喜爱之情。、请大家美美地齐读课文，体会一下小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿的快乐心情。六个字正确流利地朗读儿歌了解夏天各种动物的生活习性激发学生热爱大自然热爱生活的情趣教学重点认字和朗读儿歌激发学生热爱大自然热爱生活的热情教学难点生字的书写德育渗透感受儿歌的韵律美培养对语文学习的兴趣教学个季节最炎热吗谁能说说在夏天你看见过哪些小动物揭题今天我们要学习的识字也向我们介绍了许多小动物我们一起来看看吧组织学生看课文插图二学习字词自由读儿歌用划出藏在儿歌的这些小动物并大声多读几遍要求读准字音开借助拼音认读词语去掉拼音再认一认游戏找朋友图与词配对观察特点认记生字观察生字说说你发现了什么小组合作运用形声字的规律识记这些虫字旁的生字继续识记网运展出示个生字所在的句子指名朗读用自学习必备欢迎下载三初学习必备 欢迎下载 、把你最喜欢的一个自然段试着背一背，演一演。五、拓展延伸，感受夏天景色之美 1、圆圆的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。那么美的荷叶周围肯定还有其他小动物，还有那些小动物还能把荷叶当作什么呢？看谁的想象力最棒。（）把荷叶当作（）2、老师要带你们到另一个很美的地方荷花池，想去看看吗？出示荷花池图片。成语、诗句。你们自己看看图，读读成语、诗句吧。叫生再读、齐读。3、现在，你们想对荷叶说些什么？做些什么呢？4、圆圆的荷叶不仅给他们带来了欢乐，也给我们带来了笑声，荷叶快乐吗？“能给别人带来快乐，是自己最大的快乐。”希望我们能将这份开心与快乐带给每个人，带到每个角落，让我们的周围充满笑声。六、布置作业 1、画画写写：荷叶是我的 2、背诵课文。板书设计 14 荷叶圆圆 小水珠 摇篮 小蜻蜓 停机坪 荷叶 小青蛙 歌台 小鱼儿 凉伞 反思与重建 六个字正确流利地朗读儿歌了解夏天各种动物的生活习性激发学生热爱大自然热爱生活的情趣教学重点认字和朗读儿歌激发学生热爱大自然热爱生活的热情教学难点生字的书写德育渗透感受儿歌的韵律美培养对语文学习的兴趣教学个季节最炎热吗谁能说说在夏天你看见过哪些小动物揭题今天我们要学习的识字也向我们介绍了许多小动物我们一起来看看吧组织学生看课文插图二学习字词自由读儿歌用划出藏在儿歌的这些小动物并大声多读几遍要求读准字音开借助拼音认读词语去掉拼音再认一认游戏找朋友图与词配对观察特点认记生字观察生字说说你发现了什么小组合作运用形声字的规律识记这些虫字旁的生字继续识记网运展出示个生字所在的句子指名朗读用自学习必备欢迎下载三初学习必备 欢迎下载 第（四）单元共（15）课时 第（7）课时 教研组长签字：课 题 15 夏夜多美 课 型 新授 教学目标 1.认识“莲、哭”等 13 个生字。会写“她、他”等 6 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。教学重难点 教学重点：会认 13 个字，会写 6 个字。教学难点：边读边体会夏夜的美。德育渗透 热爱大自然的感情。边读边体会夏夜的美。教学方法 教具媒体 小组自主合作 探究 交流 多媒体 教学过程 二次备课 一、看图导入 1、出示图画 1。同学们，观察这幅图画，说说你看懂了什么？2、请同学生们闭上眼睛，静静听老师讲这个故事，听听从故事中你学到了什么？（老师配乐朗读课文）3、你们喜欢这个故事吗？愿意把这个故事讲给爸爸妈妈听吗？今天我们就来学习夏夜多美，板书课题，齐读课题。二、初读课文，学习生字、新词 1、借助拼音自读课文，圈画生字。2、同桌小伙伴互读生字，互查字音，一起翻阅词卡记忆。3、教师出示生字卡片，指名请学生读字组词，大家评定。4、开火车读字读词，比谁快。5、随机指名读课文，纠正字音。三、感悟文意，感读课文 1、理解第一部分。（1）看图读文。睡莲和小蚂蚁在说什么？同桌同学练读他们的对话。（2）指名读对话。（3）从他们的对话中，你知道什么啦？（4）这时候，小蚂蚁是什么心情？（5）找到你的好朋友两个人演一演，读一读。（6）戴上头饰分角色朗读课文。（7）教师做导演，女生读睡莲的话，男生读蚂蚁的话。2、理解第二部分。六个字正确流利地朗读儿歌了解夏天各种动物的生活习性激发学生热爱大自然热爱生活的情趣教学重点认字和朗读儿歌激发学生热爱大自然热爱生活的热情教学难点生字的书写德育渗透感受儿歌的韵律美培养对语文学习的兴趣教学个季节最炎热吗谁能说说在夏天你看见过哪些小动物揭题今天我们要学习的识字也向我们介绍了许多小动物我们一起来看看吧组织学生看课文插图二学习字词自由读儿歌用划出藏在儿歌的这些小动物并大声多读几遍要求读准字音开借助拼音认读词语去掉拼音再认一认游戏找朋友图与词配对观察特点认记生字观察生字说说你发现了什么小组合作运用形声字的规律识记这些虫字旁的生字继续识记网运展出示个生字所在的句子指名朗读用自学习必备欢迎下载三初学习必备 欢迎下载 （1）小蚂蚁回到家了吗？（2）他是怎样回到家的呢？自读课文第七至第十三自然段。（3）出示第二幅图，谁看着图给大家讲讲下面的故事。（4）出示头饰分角色朗读。这些小动物们到底说了什么？到底做了什么呢？请同学们戴上头饰演一演。自己先练，然后全班展示。四、布置作业 1、朗读课文，2、认读生字，给生字组词。板书设计 15 夏夜多美 小动物们到底说了什么？到底做了什么呢？反思与重建 六个字正确流利地朗读儿歌了解夏天各种动物的生活习性激发学生热爱大自然热爱生活的情趣教学重点认字和朗读儿歌激发学生热爱大自然热爱生活的热情教学难点生字的书写德育渗透感受儿歌的韵律美培养对语文学习的兴趣教学个季节最炎热吗谁能说说在夏天你看见过哪些小动物揭题今天我们要学习的识字也向我们介绍了许多小动物我们一起来看看吧组织学生看课文插图二学习字词自由读儿歌用划出藏在儿歌的这些小动物并大声多读几遍要求读准字音开借助拼音认读词语去掉拼音再认一认游戏找朋友图与词配对观察特点认记生字观察生字说说你发现了什么小组合作运用形声字的规律识记这些虫字旁的生字继续识记网运展出示个生字所在的句子指名朗读用自学习必备欢迎下载三初学习必备 欢迎下载 第（四）单元共（15）课时 第（8）课时 教研组长签字：课 题 15 夏夜多美 课 型 新授 教学目标 1.认识“莲、哭”等 13 个生字。会写“她、他”等 6 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。教学重难点 教学重点：会认 13 个字，会写 6 个字。教学难点：边读边体会夏夜的美。德育渗透 热爱大自然的感情。边读边体会夏夜的美。教学方法 教具媒体 小组自主合作 探究 交流 多媒体 教学过程 二次备课 一、复习检查生字、词语 1、抽读生字卡片，读准字音。2、开火车读词语。二、分析本课生字并记忆 1、以小组为单位讨论识记生字的方法。2、学生当小老师到台前讲解方法，交流记忆。3、猜字游戏。三、我说夏夜美 1、看课题，题目是夏夜多美，读了这个故事，你们说夏夜美吗？2、完成课后的读读说说 青青的小路 青青的（）绿绿的草坪 绿绿的（）弯弯的假山 弯弯的（）边读边想。练习说，要尽量多说。3、自由组合说夏夜。按观察对象分组，星空组、花园组、池塘组、街道组每组先组内互相说，再选出代表向全班说，其他组补充说。4、评出描绘夏夜最美的小组可获得“睡莲奖”。四、指导书写 1、观察要书写的六个汉字，同桌读一读，找找关键笔画在田字格中的位置。2、自己描红，重点描出关键笔画。3、教师出示范字。请学生上前找到关键笔画提醒大家。4、结合学生的说做补充强调。5、描红、临写。六个字正确流利地朗读儿歌了解夏天各种动物的生活习性激发学生热爱大自然热爱生活的情趣教学重点认字和朗读儿歌激发学生热爱大自然热爱生活的热情教学难点生字的书写德育渗透感受儿歌的韵律美培养对语文学习的兴趣教学个季节最炎热吗谁能说说在夏天你看见过哪些小动物揭题今天我们要学习的识字也向我们介绍了许多小动物我们一起来看看吧组织学生看课文插图二学习字词自由读儿歌用划出藏在儿歌的这些小动物并大声多读几遍要求读准字音开借助拼音认读词语去掉拼音再认一认游戏找朋友图与词配对观察特点认记生字观察生字说说你发现了什么小组合作运用形声字的规律识记这些虫字旁的生字继续识记网运展出示个生字所在的句子指名朗读用自学习必备欢迎下载三初学习必备 欢迎下载 6、展示评价。五、课堂作业设计 1、换偏旁组字组词。她（）（）时（）（）净（）（）2、写出带有下面偏旁的汉字。辶：讠：板书设计 15 夏夜多美 睡莲 小蜻蜓 莹火虫 （帮助）小蚂蚁 反思与重建 六个字正确流利地朗读儿歌了解夏天各种动物的生活习性激发学生热爱大自然热爱生活的情趣教学重点认字和朗读儿歌激发学生热爱大自然热爱生活的热情教学难点生字的书写德育渗透感受儿歌的韵律美培养对语文学习的兴趣教学个季节最炎热吗谁能说说在夏天你看见过哪些小动物揭题今天我们要学习的识字也向我们介绍了许多小动物我们一起来看看吧组织学生看课文插图二学习字词自由读儿歌用划出藏在儿歌的这些小动物并大声多读几遍要求读准字音开借助拼音认读词语去掉拼音再认一认游戏找朋友图与词配对观察特点认记生字观察生字说说你发现了什么小组合作运用形声字的规律识记这些虫字旁的生字继续识记网运展出示个生字所在的句子指名朗读用自学习必备欢迎下载三初学习必备 欢迎下载 第（四）单元共（15）课时 第（9）课时 教研组长签字：课 题 16 要下雨了 课 型 新授 教学目标 1认识“坡、割”等 12 个生字，会写“吗、吧”等 6 个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3初步了解“燕子低飞”，“鱼游出水面”，“蚂蚁搬东西”与下雨的关系。教学重难点 教学重点：认识 12 个生字，会写 6 个生字。教学难点：了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。德育渗透 热爱大自然的感情。教学方法 教具媒体 小组自主合作 探究 交流 多媒体 教学过程 二次备课 一、激发兴趣，提示课题 1、听录音，让学生说说听到了什么声音？2、同学们听到这些声音，知道了什么？（板书：下雨了）3、下雨了，自然界有变化，那么下雨前，自然界又有什么变化呢？学习了要下雨了这篇课文，同学们就会知道更多的自然常识。补上课题：要下雨了 二、读文识字 1、自读课文，把生字用圆圈画出来，读一读，认一认。2、出示生字，指名认读，纠正读音。3、小组交流：说说自己是用什么方法识记这些生字的。4、你能给那些字找朋友？（给生字组词）5、同桌互相检查生字掌握情况。6、开火车认读生字，教师检查掌握情况。7、送生字回家，齐读课文。三、再读课文，感知内容 1、借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。2、同桌互读课文，纠正错误。3、看看课文有几个自然段，标上自然段序号。4、指名分自然段读文。5、说说课文中出现了几种小动物？（燕子、鱼、蚂蚁）课文中出现了几幅图？（4 幅）6、再读课文内容，找出每幅图相对应的自然段。7、同桌互相说说读了课文后，你知道了什么？六个字正确流利地朗读儿歌了解夏天各种动物的生活习性激发学生热爱大自然热爱生活的情趣教学重点认字和朗读儿歌激发学生热爱大自然热爱生活的热情教学难点生字的书写德育渗透感受儿歌的韵律美培养对语文学习的兴趣教学个季节最炎热吗谁能说说在夏天你看见过哪些小动物揭题今天我们要学习的识字也向我们介绍了许多小动物我们一起来看看吧组织学生看课文插图二学习字词自由读儿歌用划出藏在儿歌的这些小动物并大声多读几遍要求读准字音开借助拼音认读词语去掉拼音再认一认游戏找朋友图与词配对观察特点认记生字观察生字说说你发现了什么小组合作运用形声字的规律识记这些虫字旁的生字继续识记网运展出示个生字所在的句子指名朗读用自学习必备欢迎下载三初学习必备 欢迎下载 8、指名学生汇报说，全班交流了解课文内容。四、布置作业 朗读课文，认读生字。板书设计 16 要下雨了 燕子 低飞 小鱼 透气 蚂蚁 搬家 反思与重建 六个字正确流利地朗读儿歌了解夏天各种动物的生活习性激发学生热爱大自然热爱生活的情趣教学重点认字和朗读儿歌激发学生热爱大自然热爱生活的热情教学难点生字的书写德育渗透感受儿歌的韵律美培养对语文学习的兴趣教学个季节最炎热吗谁能说说在夏天你看见过哪些小动物揭题今天我们要学习的识字也向我们介绍了许多小动物我们一起来看看吧组织学生看课文插图二学习字词自由读儿歌用划出藏在儿歌的这些小动物并大声多读几遍要求读准字音开借助拼音认读词语去掉拼音再认一认游戏找朋友图与词配对观