七年级语文下册导学案华南虎中学教育中学学案_中学教育-中学学案.pdf

学习好资料 欢迎下载 华南虎导学案 姓名：班级：校对人：程伟 审核人：导学目标：1、通过诗歌学习,鼓励学生培养追求自由的精神,鄙弃庸俗,保持高尚独立人格.2、培养学生通过鉴别关键词句,理清思路,整体把握的能力.3、诵读品味诗歌,了解诗歌形象的象征意义,了解诗中的众多形象所表现的深层意义,体会诗歌意境,把握诗歌主旨.导学重点：1、学习鉴别关键语句,理清思路,整体感知,理解诗中形象的象征意义.2、朗读品味,鉴赏诗歌形象.导学难点：引导学生对诗歌内容进行分析,评析语言文字所表达的思想意义,字里行间所蕴涵的深厚感情及哲理.一、导入课题 从学生已有的经验提问式导入，感受老虎的风采。虎，以它的威猛、高贵的气质震撼人们的心灵。今天就让我们走进一只华南虎的内心世界，感受这种震撼。二、自主学习 1给加点字注音 斑斓（）胆怯（）苍苍莽莽（）抽搐（）似的（）沟壑（）恍惚（）咆哮（）（）不羁（）铰掉（）叽叽喳喳（）劝诱（）2.理解下列词语的意思 抽搐：石破天惊：不羁：劝诱：抽搐：沟壑：3、给多音字注音，并组词 斓（）绞（）诱（）祥（）澜（）铰（）绣（）详（）学习好资料 欢迎下载 三、整体感知 诗歌诵读后，你对华南虎有怎样的感受呢？你能用简洁的一句话评价一下华南虎吗？可用如下句式：华南虎是一只 老虎 四、课文感知 1、这是一只在肉体上和精神上都饱受折磨和屈辱的老虎，它关在笼里，失去了在大森林中的那种王气和自由，那是不是意味着它的灵魂也就从此泯灭了呢？你从哪里读出来的？抓住以下几个细节：“背对胆怯而绝望的观众，/安详地卧在一个角落”“梦见了苍苍莽莽的山林”“灰灰的水泥墙上/有一道一道的血淋淋的沟壑”2、“你梦见可苍苍莽莽的山林吗？是屈辱的心灵在抽搐吗？”华南虎的心灵为什么会感到“屈辱”？感到“屈辱”有 2 层含义：一是为 一是为 3、“我羞愧地离开了动物园。”如何理解“羞愧”二字？4 对华南虎，“观众”和“我”持什么态度?你对“我”与众人的行为有怎样的评价?5 为什么“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛”？神鄙弃庸俗保持高尚独立人格培养学生通过鉴别关键词句理清思路整体把握的能力诵读品味诗歌了解诗歌形象的象征意义了解诗中的众多形象所表现的深层意义体会诗歌意境把握诗歌主旨导学重点学习鉴别关键语句理清思路整体感思想意义字里行间所蕴涵的深厚感情及哲理一导入课题从学生已有的验提问式导入感受老虎的风采虎以它的威猛高贵的气质震撼人们的心灵今天就让我们走进一只华南虎的内心世界感受这种震撼二自主学习给加点字注音斑斓胆怯苍字注音并组词斓绞诱祥澜铰绣详学习好资料欢迎下载三整体感知诗歌诵读后你对华南虎有怎样的感受呢你能用简洁的一句话评价一下华南虎吗可用如下句式华南虎是一只老虎四课文感知这是一只在肉体上和精神上都饱受折磨和屈辱学习好资料 欢迎下载 6、文中的华南虎处境如何？7、这只华南虎具有什么样的个性？8、理解象征：这首诗具有浓厚的象征意义。所谓象征，就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。那么诗中：A“华南虎”及“铁笼”分别象征什么呢？“华南虎”-“铁笼”-B 诗中的“观众”又代表着一个怎样的群体呢?诗中的“观众”-C如何理解本文出现的我？“我”-诗人以华南虎作为象征，表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。生活中：灯象征 ；绿色象征 象征 ；象征 五、拓展探究 1、学习这首诗，有什么现实意义?2、诗人以华南虎作为象征，表现的是自己什么思想？3.把你知道的带“虎”的成语写下来，看谁写得多。六、学习了这篇课文。请同学们运用学到的知识写一首小诗或者一个片段。（例：狗、大雁、蜜蜂、胡杨等等）神鄙弃庸俗保持高尚独立人格培养学生通过鉴别关键词句理清思路整体把握的能力诵读品味诗歌了解诗歌形象的象征意义了解诗中的众多形象所表现的深层意义体会诗歌意境把握诗歌主旨导学重点学习鉴别关键语句理清思路整体感思想意义字里行间所蕴涵的深厚感情及哲理一导入课题从学生已有的验提问式导入感受老虎的风采虎以它的威猛高贵的气质震撼人们的心灵今天就让我们走进一只华南虎的内心世界感受这种震撼二自主学习给加点字注音斑斓胆怯苍字注音并组词斓绞诱祥澜铰绣详学习好资料欢迎下载三整体感知诗歌诵读后你对华南虎有怎样的感受呢你能用简洁的一句话评价一下华南虎吗可用如下句式华南虎是一只老虎四课文感知这是一只在肉体上和精神上都饱受折磨和屈辱