青岛版数学二年级上册第十单元过年——总复习备课教案小学教育小学学案_小学教育-小学教育.pdf

单元备课 年级：二年级 学科：数学 第 十 单元 课题：过年总复习 教案设计者：教材分析：进行总复习时，正值冬季，因此教材选取的素材是以过年为时间背景，全家人在农村欢度新年的场景。本册教材的总复习由一幅大的情景图、回顾整理，综合练习和我都学会了吗四部分组成。第一部分是以“一家人团聚共贺新年”为主题的综合情景图，借助图中不同人物的对话，暗含了本册“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”等领域的知识点，引导学生通过此图展开对整册知识的复习。第二部分是结合情景图，对全册知识进行回顾和整理。教材以课堂回顾的情境为中心，辐射出四个版块的知识，左上角是复习可能性、方向与位置方面的知识；左下角是复习乘除法的相关知识；右上角是复习角的知识；右下角是复习统计的知识。第三部分是综合练习，主要是对应回顾和整理的设计思路，提供了涵盖整册教材知识点的多形式、多层次的练习，使学生在练习中深化对知识的理解，提高解决问题的能力。第四部分是“我都学会了吗？”是通过解决三个具有实际意义的问题来检测学生对本册数知识的掌握，为后面的“丰收园”的评价提供依据。教学目标：1进一步理解、巩固本学期所学的乘、除法的意义，表内乘、除法，角的初步认识，方向与位置，统计与可能性，混合运算等知识。2经历知识的整理与复习的全过程，学习整理和复习的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联系，形成知识网络，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。3 初步感受整理与复习的重要性，逐步养成自觉整理所学知识的意识和良好学习习惯。教学重难点：1.通过回顾与整理中的 5 个板块系统复习本册所学的知识，形成知识网络。2.能综合运用所学的知解决简单的实际问题。教学措施：1.加强回顾整理知识的指导。2.灵活运用综合练习题，加强训练的力度。3.重视学生的实际，关注学生的辅导 课时划分：1.回顾整理 一课时 2.综合练习 二课时 3.我学会了吗 一课时 单元达标测试计划：12 月中旬 课时备课 年级：二年级 学科：数学 第 十 单元 教案设计者：的素材是以过年为时间背景全家人在农村欢度新年的场景本册教材的总复习由一幅大的情景图回顾整理综合练习和我都学会了吗四部分组成第一部分是以一家人团聚共贺新年为主题的综合情景图借助图中不同人物的对话暗含了本册对全册知识进行回顾和整理教材以课堂回顾的情境为中心辐射出四版块的知识左上角是复习可能性方向与位置方面的知识左下角是复习乘除法的相关知识右上角是复习角的知识右下角是复习统计的知识第三部分是综合练习主要是对高解决问题的能力第四部分是我都学会了吗是通过解决三具有实际意义的问题来检测学生对本册数知识的掌握为后面的丰收园的评价提供依据教学目标进一步理解巩固本学期所学的乘除法的意义表内乘除法角的初步认识方向与位置课题：过年总复习 总_4_课时第_1_课时 教学目标：进一步理解、巩固本学期所学的乘、除法的意义，表内乘、除法，角的初步认识，方向与位置，统计与可能性，混合运算等知识。重点、难点：通过回顾与整理中的 5 个板块系统复习本册所学的知识，形成知识网络。能综合运用所学的知解决简单的实际问题。课前准备：加减混合运算题组 教学过程:复 案 谁能说一说，这学期我们都学学习了哪些内容（学生分组讨论）1.引导学生看左下图，提问通过学习乘、除法和混合运算的知识。谈谈你都知道了什么？（小组交流，全班交流，然后整理所学的 知识）2.引导学生看右上图提问：这一学期我们认识了哪些角啊 在这一方面你知道了什么？3.引导学生看左上图，请同学们看课本 108 页中的小汽车提问：这是谁看到的？4.然后激励学生回顾有关方向的知识引导学生看右下图：有关统计的知识。分析一学生的话问：你用什么方法统计的？让学生处理博士提出的问题。让学生自己设计统计方法，说一说自己想提那些问题啊 的素材是以过年为时间背景全家人在农村欢度新年的场景本册教材的总复习由一幅大的情景图回顾整理综合练习和我都学会了吗四部分组成第一部分是以一家人团聚共贺新年为主题的综合情景图借助图中不同人物的对话暗含了本册对全册知识进行回顾和整理教材以课堂回顾的情境为中心辐射出四版块的知识左上角是复习可能性方向与位置方面的知识左下角是复习乘除法的相关知识右上角是复习角的知识右下角是复习统计的知识第三部分是综合练习主要是对高解决问题的能力第四部分是我都学会了吗是通过解决三具有实际意义的问题来检测学生对本册数知识的掌握为后面的丰收园的评价提供依据教学目标进一步理解巩固本学期所学的乘除法的意义表内乘除法角的初步认识方向与位置板书设计：从房子出来怎么走才能找到树上的小鸟?戴红帽子的小男孩看到的汽车是什么样子的？奶奶看到的汽车有什么样子的？导学小计：课时备课 年级：二年级 学科：数学 第 十 单元 教案设计者：课题：过年总复习 总_4_课时第_2_课时 教学目标：1进一步理解、巩固本学期所学的乘、除法的意义，表内乘、除法，角的的素材是以过年为时间背景全家人在农村欢度新年的场景本册教材的总复习由一幅大的情景图回顾整理综合练习和我都学会了吗四部分组成第一部分是以一家人团聚共贺新年为主题的综合情景图借助图中不同人物的对话暗含了本册对全册知识进行回顾和整理教材以课堂回顾的情境为中心辐射出四版块的知识左上角是复习可能性方向与位置方面的知识左下角是复习乘除法的相关知识右上角是复习角的知识右下角是复习统计的知识第三部分是综合练习主要是对高解决问题的能力第四部分是我都学会了吗是通过解决三具有实际意义的问题来检测学生对本册数知识的掌握为后面的丰收园的评价提供依据教学目标进一步理解巩固本学期所学的乘除法的意义表内乘除法角的初步认识方向与位置初步认识，方向与位置，统计与可能性，混合运算等知识。2经历知识的整理与复习的全过程，学习整理和复习的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联系，形成知识网络，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。重点、难点：通过回顾与整理中的 5 个板块系统复习本册所学的知识，形成知识网络。能综合运用所学的知解决简单的实际问题。课前准备：加减混合运算题组 教学过程:复 案 第 1 题是根据路灯图写出 2 个乘法算式和 2 个除法算式，旨在进一步引导学生理解乘除法的意义，因此，要让学生在理解图意的基础上填空。在订正使，也要引导学生结合图意，进行改正。第 2 题设计的科学巧妙，通过带叶子的苹果这一呈现形式，引导学生全面复习表内乘除法，特别是后 2 个苹果的设计，进一步开放，使学生在交流的过程中能接触到更多的题目，增大联系的容量，所以老师们应该用好这道题目。第 3 题复习的知识点是运用乘加（减）的知识解决问题。注意最后一束花只有 3 朵，可以用乘加的方法（5 413）解决，也可以用乘减的方法（5 52）的方法来解决。教师应鼓励其观察问题的多角度，同时可仿照此题进行相应的补充练习。第 4 题设计的意图很明确，就是让学生在活泼有趣的情景中完成对表内乘除法的巩固练习。因此，在练习时，可先根据图创设小 的素材是以过年为时间背景全家人在农村欢度新年的场景本册教材的总复习由一幅大的情景图回顾整理综合练习和我都学会了吗四部分组成第一部分是以一家人团聚共贺新年为主题的综合情景图借助图中不同人物的对话暗含了本册对全册知识进行回顾和整理教材以课堂回顾的情境为中心辐射出四版块的知识左上角是复习可能性方向与位置方面的知识左下角是复习乘除法的相关知识右上角是复习角的知识右下角是复习统计的知识第三部分是综合练习主要是对高解决问题的能力第四部分是我都学会了吗是通过解决三具有实际意义的问题来检测学生对本册数知识的掌握为后面的丰收园的评价提供依据教学目标进一步理解巩固本学期所学的乘除法的意义表内乘除法角的初步认识方向与位置动物举行过河比赛的情景，然后引导学生选择喜欢的一组进行比赛，使枯燥的口算练习变得生动起来。订正时，不仅仅关注学生计算的结果，对出错的学生一定让他说说错在哪里，怎么想的，以便有的放矢地进行改正。第5 题的两幅图呈现的是用除法解决的问题第 6 题是复习有关倍的知识，第一题复习的是“求一个数是另一个数的几倍？”，第二题复习的是“求一个数的几倍是多少？”。练习时，可让学生先认真分析题中的信息和问题，独立完成。订正时，让学生说说自己是怎样想的。第 7 题呈现了 4 个不同的生活情境，旨在引导学生运用本学期所学的知识解决实际问题，练习时，可根据学生的实际情况选择练习的形式。可以让学生先独立完成，在订正，或者前两个教师引导后两个独立完成，或者选择自己感兴趣的一道完成后交流。完成此题后，教师还可补充适量的与生活联系的题目供学生练习使用。第 8 题“括号里最大能填几？”就是为将来学生进行除法计算时的试商打基础的，因此这样的题目应达到一定的熟练程度。练习时，可让学生先自主完成，然后交流方法和结果，特别是说说如何能迅速地找到最大的数，让学生在多样化的方法中，选择最适合自己的。，练习时，让学生根据图中的信息体会到，不管怎样背，每次背的同样多，需要用除法解决。（21 个苹果，要 7 次背完，平均每次要背几个 的素材是以过年为时间背景全家人在农村欢度新年的场景本册教材的总复习由一幅大的情景图回顾整理综合练习和我都学会了吗四部分组成第一部分是以一家人团聚共贺新年为主题的综合情景图借助图中不同人物的对话暗含了本册对全册知识进行回顾和整理教材以课堂回顾的情境为中心辐射出四版块的知识左上角是复习可能性方向与位置方面的知识左下角是复习乘除法的相关知识右上角是复习角的知识右下角是复习统计的知识第三部分是综合练习主要是对高解决问题的能力第四部分是我都学会了吗是通过解决三具有实际意义的问题来检测学生对本册数知识的掌握为后面的丰收园的评价提供依据教学目标进一步理解巩固本学期所学的乘除法的意义表内乘除法角的初步认识方向与位置第 9 题提供了一幅生机盎然的田园风景图，图中包含了丰富的数学信息，公鸡、母鸡、小鸡、鸭子、蜻蜓、小鸟的只数，数的棵数，花的朵数，都可以引导学生提出有关“倍的知识”的题目。练习时，教师先引导学生完成“鸭的只数是鸡的多少倍？”，使学生明确练习的方向，然后再鼓励学生提出有关倍的知识的问题，并解决。板书设计：从茶叶筒的上面、右面和前面观察，看到的是什么图形，你能用线 连一连吗？前面 上面 右面 导学小计：的素材是以过年为时间背景全家人在农村欢度新年的场景本册教材的总复习由一幅大的情景图回顾整理综合练习和我都学会了吗四部分组成第一部分是以一家人团聚共贺新年为主题的综合情景图借助图中不同人物的对话暗含了本册对全册知识进行回顾和整理教材以课堂回顾的情境为中心辐射出四版块的知识左上角是复习可能性方向与位置方面的知识左下角是复习乘除法的相关知识右上角是复习角的知识右下角是复习统计的知识第三部分是综合练习主要是对高解决问题的能力第四部分是我都学会了吗是通过解决三具有实际意义的问题来检测学生对本册数知识的掌握为后面的丰收园的评价提供依据教学目标进一步理解巩固本学期所学的乘除法的意义表内乘除法角的初步认识方向与位置 课时备课 年级：二年级 学科：数学 第 十 单元 教案设计者：课题：过年总复习 总 4 课时第 3 课时 教学目标：1进一步理解、巩固本学期所学的乘、除法的意义，表内乘、除法，角的初步认识，方向与位置，统计与可能性，混合运算等知识。2经历知识的整理与复习的全过程，学习整理和复习的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联系，形成知识网络，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。3初步感受整理与复习的重要性，逐步养成自觉整理所学知识的意识和良好学习习惯。重点、难点：通过回顾与整理中的 5 个板块系统复习本册所学的知识，形成知识网络。能综合运用所学的知解决简单的实际问题。课前准备：小黑板，教学挂图 教学过程 复 案 的素材是以过年为时间背景全家人在农村欢度新年的场景本册教材的总复习由一幅大的情景图回顾整理综合练习和我都学会了吗四部分组成第一部分是以一家人团聚共贺新年为主题的综合情景图借助图中不同人物的对话暗含了本册对全册知识进行回顾和整理教材以课堂回顾的情境为中心辐射出四版块的知识左上角是复习可能性方向与位置方面的知识左下角是复习乘除法的相关知识右上角是复习角的知识右下角是复习统计的知识第三部分是综合练习主要是对高解决问题的能力第四部分是我都学会了吗是通过解决三具有实际意义的问题来检测学生对本册数知识的掌握为后面的丰收园的评价提供依据教学目标进一步理解巩固本学期所学的乘除法的意义表内乘除法角的初步认识方向与位置第 10 题呈现的是小朋友在海边拾贝壳的情景，和第9 题比，它需要让学生直接提出问题。在解决时，学生感到困难的地方就是寻找相关联的信息，因此要引导学生认真看图，特别是弄清图中数学信息的意义，以便提出合理的问题。如果提出的问题需要两步解决，可让学生说说需要先求什么，再求什么，以此提高解决问题的能力。第 11 题是复习角的有关知识，可配合回顾和整理的相关部分完成。第 12 题是一个找规律的题目，练习时，可让学生先观察，说说其中隐含的规律，然后独 立完成。此题可适当拓展，引导学生说说什么是直角、锐角、钝角，从而加深对角的知识的理解。第 13 题是复习本学期学习的乘加（减）和除加（减）的混合运算的练习。练习时，要注 意学生计算的格式、运算顺序、正确率、检验等方面，培养学生良好的学习习惯。订正时，对学生易出错的地方可进行必要的补充。第 14 题是引导学生看简单的路线图。练习时，除了完成题中出示的两个题目外，还要充 分利用图中的信息，引导学生提出问题并解决。第 15 题是分类统计。练习时，对于分类标准的确定鼓励学生提的素材是以过年为时间背景全家人在农村欢度新年的场景本册教材的总复习由一幅大的情景图回顾整理综合练习和我都学会了吗四部分组成第一部分是以一家人团聚共贺新年为主题的综合情景图借助图中不同人物的对话暗含了本册对全册知识进行回顾和整理教材以课堂回顾的情境为中心辐射出四版块的知识左上角是复习可能性方向与位置方面的知识左下角是复习乘除法的相关知识右上角是复习角的知识右下角是复习统计的知识第三部分是综合练习主要是对高解决问题的能力第四部分是我都学会了吗是通过解决三具有实际意义的问题来检测学生对本册数知识的掌握为后面的丰收园的评价提供依据教学目标进一步理解巩固本学期所学的乘除法的意义表内乘除法角的初步认识方向与位置出，如果和教材一样，可 以直接在书上完成，如果和教材不同，可以在练习本上设计简单的表格完成 第 16 题复习的是从不同的位置观察物体。第 17 题复习可能性的知识，可在进行完回顾整理的相应版块时引导学生完成。“聪明小屋”关键是看学生能否正确理解其中的问题“增加几个同学就能排成正方形的队形？”，在交 流中要让学生理解，一个正方形的队形横排的人数和竖排的人数是同样多的，求正方形队伍的人数就是把两个相同的数乘起来，进而转入探索比 45 大的数中，哪两个数是由两个相同的数相乘得到的，在学生现有的知识范围内会得到 49 人，64 人，81 人都符合要求，由此就能求出不同情况下需要增加的人数。的素材是以过年为时间背景全家人在农村欢度新年的场景本册教材的总复习由一幅大的情景图回顾整理综合练习和我都学会了吗四部分组成第一部分是以一家人团聚共贺新年为主题的综合情景图借助图中不同人物的对话暗含了本册对全册知识进行回顾和整理教材以课堂回顾的情境为中心辐射出四版块的知识左上角是复习可能性方向与位置方面的知识左下角是复习乘除法的相关知识右上角是复习角的知识右下角是复习统计的知识第三部分是综合练习主要是对高解决问题的能力第四部分是我都学会了吗是通过解决三具有实际意义的问题来检测学生对本册数知识的掌握为后面的丰收园的评价提供依据教学目标进一步理解巩固本学期所学的乘除法的意义表内乘除法角的初步认识方向与位置板书设计：早晨，太阳从东方升起。可能发生 明天下大雪。一定发生 北极星在天空的南方。不可能发生 导学小计：课时备课 年级：二年级 学科：数学 第 十 单元 教案设计者：课题：过年总复习 总 4 课时第 4 课时 教学目标：1进一步理解、巩固本学期所学的乘、除法的意义，表内乘、除法，角的初步认识，方向与位置，统计与可能性，混合运算等知识。2经历知识的整理与复习的全过程，学习整理和复习的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联系，形成知识网络，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。的素材是以过年为时间背景全家人在农村欢度新年的场景本册教材的总复习由一幅大的情景图回顾整理综合练习和我都学会了吗四部分组成第一部分是以一家人团聚共贺新年为主题的综合情景图借助图中不同人物的对话暗含了本册对全册知识进行回顾和整理教材以课堂回顾的情境为中心辐射出四版块的知识左上角是复习可能性方向与位置方面的知识左下角是复习乘除法的相关知识右上角是复习角的知识右下角是复习统计的知识第三部分是综合练习主要是对高解决问题的能力第四部分是我都学会了吗是通过解决三具有实际意义的问题来检测学生对本册数知识的掌握为后面的丰收园的评价提供依据教学目标进一步理解巩固本学期所学的乘除法的意义表内乘除法角的初步认识方向与位置3初步感受整理与复习的重要性，逐步养成自觉整理所学知识的意识和良好学习习惯。重点、难点：通过回顾与整理中的 5 个板块系统复习本册所学的知识，形成知识网络。能综合运用所学的知解决简单的实际问题。课前准备：小黑板，教学挂图 教学过程 复 案 引导学生观察 117 页的教材 让学生充分的提问题师：同学们快过年了，今天我们来看看，过年的时候会出现那些数学问题？请同学们仔细观察情景图，你能发现什么数学信息？生：我的是 20 响，我的是 5 响的 （学生说了很多，包括方向的，计算的，图形的，统计的）师：你能提出什么问题？生：我们的鞭炮一共几响？我的比你的多几响？我的是你的几倍？大树上一共有几只小鸟？房子的东面是什么东西？房子的南面是什么？小桥是什么形状的？的素材是以过年为时间背景全家人在农村欢度新年的场景本册教材的总复习由一幅大的情景图回顾整理综合练习和我都学会了吗四部分组成第一部分是以一家人团聚共贺新年为主题的综合情景图借助图中不同人物的对话暗含了本册对全册知识进行回顾和整理教材以课堂回顾的情境为中心辐射出四版块的知识左上角是复习可能性方向与位置方面的知识左下角是复习乘除法的相关知识右上角是复习角的知识右下角是复习统计的知识第三部分是综合练习主要是对高解决问题的能力第四部分是我都学会了吗是通过解决三具有实际意义的问题来检测学生对本册数知识的掌握为后面的丰收园的评价提供依据教学目标进一步理解巩固本学期所学的乘除法的意义表内乘除法角的初步认识方向与位置你知道课本上都有什么东西吗？（学生提出的知识，选出典型的代表，进行解答 一、教师宣布本节课的复习内容，使学生做到心中有数，在头脑中集中搜索关于“方向与位置”的知识点。二、学生自己看书，梳理“方向与位置”的知识点，然后教师与学生一起一知识网的形势，回顾知识，这样便于学生系统地掌握整个单元的知识！三、让学生用“方向与位置的数学眼光”观察“过年”的情景图。老师可以这样问：“您能提出那些惯于方向与位置的问题？”然后教师引导学生进行多样化的解答！我都学会了吗？”由三道题组成。第题，图中提供了丰富的信息。动物有长颈鹿、大象、猴子、兔子、蚂蚁、小鸟等，植物有椰子、椰子树、胡萝卜等，有的数量能数出来，有的数量有信息牌提示。通过这些信息，可以复习本册表内乘除法的知识、统计的知识，因此要充分利用这些信息，鼓励学生多题问题，及时解决。第题，复习角的知识和从不同的位置观察物体。第题，是一个开放性题目，答案不唯一，可引导学生用自己 的素材是以过年为时间背景全家人在农村欢度新年的场景本册教材的总复习由一幅大的情景图回顾整理综合练习和我都学会了吗四部分组成第一部分是以一家人团聚共贺新年为主题的综合情景图借助图中不同人物的对话暗含了本册对全册知识进行回顾和整理教材以课堂回顾的情境为中心辐射出四版块的知识左上角是复习可能性方向与位置方面的知识左下角是复习乘除法的相关知识右上角是复习角的知识右下角是复习统计的知识第三部分是综合练习主要是对高解决问题的能力第四部分是我都学会了吗是通过解决三具有实际意义的问题来检测学生对本册数知识的掌握为后面的丰收园的评价提供依据教学目标进一步理解巩固本学期所学的乘除法的意义表内乘除法角的初步认识方向与位置的方法解决，以此提高学生运用混合运算解决实际问题的能力。板书设计：10 元 5 元 9 元 3 元 2 本 8 元（1）20 元钱能买几个玩具熊？（2）小红有 15 元钱，买 2 把玩具枪，够吗？（3）买一辆坦克和 7 块汉堡包一共要花多少钱？导学小计：的素材是以过年为时间背景全家人在农村欢度新年的场景本册教材的总复习由一幅大的情景图回顾整理综合练习和我都学会了吗四部分组成第一部分是以一家人团聚共贺新年为主题的综合情景图借助图中不同人物的对话暗含了本册对全册知识进行回顾和整理教材以课堂回顾的情境为中心辐射出四版块的知识左上角是复习可能性方向与位置方面的知识左下角是复习乘除法的相关知识右上角是复习角的知识右下角是复习统计的知识第三部分是综合练习主要是对高解决问题的能力第四部分是我都学会了吗是通过解决三具有实际意义的问题来检测学生对本册数知识的掌握为后面的丰收园的评价提供依据教学目标进一步理解巩固本学期所学的乘除法的意义表内乘除法角的初步认识方向与位置 的素材是以过年为时间背景全家人在农村欢度新年的场景本册教材的总复习由一幅大的情景图回顾整理综合练习和我都学会了吗四部分组成第一部分是以一家人团聚共贺新年为主题的综合情景图借助图中不同人物的对话暗含了本册对全册知识进行回顾和整理教材以课堂回顾的情境为中心辐射出四版块的知识左上角是复习可能性方向与位置方面的知识左下角是复习乘除法的相关知识右上角是复习角的知识右下角是复习统计的知识第三部分是综合练习主要是对高解决问题的能力第四部分是我都学会了吗是通过解决三具有实际意义的问题来检测学生对本册数知识的掌握为后面的丰收园的评价提供依据教学目标进一步理解巩固本学期所学的乘除法的意义表内乘除法角的初步认识方向与位置