《漫画》说课稿文学艺术卡通动漫_文学艺术-卡通动漫.pdf

漫画说课稿 湾潭民族中小学 王晋亮 今天说课的题目是漫画，我将从从教材分析、教学目标、重点难点、教法学法和教学过程五个方面来说明我的教学设计。一、教材分析 本课是美术课堂的延伸，作为一种特殊的画种，漫画虽然在湘教版初中美术课本中没涉及到，但也与课本有着必然的联系。而且通过漫画欣赏还有利于培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力；通过漫画的欣赏，可以教给学生观察生活，识别生活中的真善美与假恶丑现象，增强是非观念。二、教学目标：（1）通过漫画欣赏，使学生了解漫画的特点与种类，培养学生的观察力、想像力。（2）使学生进一步理解生活与艺术的关系；培养学生的幽默感和增强识别真善美与假恶丑的是非观念，从而提高审美能力。（3)完成一幅简单漫画的创作。三、重点难点：重点：1、欣赏和讨论漫画的发展史、特点、意义。2、完成一幅简单的漫画创作。难点：学生学会观察生活，识别生活中的真善美与假恶丑现象，增强是非观念。四、教法与学法 依据本课实际，我以体验、问答方式来完成本课内容，目的在于提高学生的创新精神和思维能力，增加学习兴趣。另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示，来达到教学目标。教师示范让学生有个直面的认识，加深对漫画的理解。五、教学过程 我的教学过程设置如下：导入新课讲授新课学生练习作业展示小结。时间分配：导入 2 分钟，讲授新课 15 分钟，学生练习 20 分钟，展示活动 5 分钟，总结 3 分钟。1、创设情景 导入新课 给出学生几个漫画人物，让他们猜一猜是谁，吸引他们的兴趣。2、讲授新课 教师演示 首先共同学习漫画的发展史，中国和外国早期的漫画的样子，让学生对漫画有个初步的了解。其次展示漫画定义是可以用于讽刺或用于愉悦，但必须具有幽默感的图画 再次先提出问题：同学们漫画的形式多样，你们能将这些漫画分分类吗？接下来让学生观赏一组漫画图片，再回答。然后讲述漫画的分类讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画。（分别展示每个分类的漫画各一幅进行详细讲述），漫画形式：单幅漫画、连环漫画、长篇连环漫画 最后跟学生探讨怎样读漫画。1、读文字 2、读画面：3、联实际。3、学生练习 教师指导 程五个方面来说明我的教学设计一教材分析本课是美术课堂的延伸作为一种特殊的画种漫画虽然在湘教版初中美术课本中没涉及到但也与课本有着必然的联系而且通过漫画欣赏还有利于培养学生的形象思维能力创新精神和实践能力使学生了解漫画的特点与种培养学生的观察力想像力使学生进一步理解生活与艺术的关系培养学生的幽默感和增强识别真善美与假恶丑的是非观念从而提高审美能力完成一幅简单漫画的创作三重点难点重点欣赏和讨论漫画的发展史与学法依据本课实际我以体验问答方式来完成本课内容目的在于提高学生的创新精神和思维能力增加学习兴趣另外以多媒体课件贯穿课堂通过直观详尽的直观演示来达到教学目标教师示范让学生有个直面的认识加深对漫画的理解五教师出示一个关于驾车违法乱纪的新闻进行漫画创作。教师先示范，学生在进行自由创作。教师指导 4、展示作业 评价交流 展示学生作品，其他同学读懂了什么，作者在一起说说自己的创作意图。5、课堂小结 拓展提高 本节学会了什么？体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？你会用今天学习的内容去记录自己的生活吗？通过学生回顾本节内容，巩固所学知识，为今后学习美术做铺垫。程五个方面来说明我的教学设计一教材分析本课是美术课堂的延伸作为一种特殊的画种漫画虽然在湘教版初中美术课本中没涉及到但也与课本有着必然的联系而且通过漫画欣赏还有利于培养学生的形象思维能力创新精神和实践能力使学生了解漫画的特点与种培养学生的观察力想像力使学生进一步理解生活与艺术的关系培养学生的幽默感和增强识别真善美与假恶丑的是非观念从而提高审美能力完成一幅简单漫画的创作三重点难点重点欣赏和讨论漫画的发展史与学法依据本课实际我以体验问答方式来完成本课内容目的在于提高学生的创新精神和思维能力增加学习兴趣另外以多媒体课件贯穿课堂通过直观详尽的直观演示来达到教学目标教师示范让学生有个直面的认识加深对漫画的理解五