高考生物试题分类汇编——免疫调节中学教育高考_中学教育-高考.pdf

学习好资料 欢迎下载 2010 年高考生物试题各地高考试题分章汇总 免疫调节（10 重庆卷）31（26 分）炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患传染病，炭疽杆菌两端截平、呈竹节状排列，菌落呈卷发状，对炭疽病疑似患者，可根据噬菌体的宿主专一性，通过实验确诊。（1）细菌培养：采集疑似患者的样本，分离培养，获得可疑菌落。（2）细菌鉴定：实验流程如题 31 图 I 所示 对配制的液体培养基等需采取方法灭菌；实验所用液体培养基的碳源为（填“无机碳”或“有机碳”）。挑选可疑菌落制片后，用观察，可看到呈竹节状排列的杆菌。接种可疑菌后，35培养 24 小时，液体培养基变浑浊，原因是，对照组试管中应加入，与实验组同时培养 6 小时后，若实验组液体培养基的浑浊度比对照组（填“高”或“低”），则可明确疑似患者被炭疽杆菌感染；反之则排除。对排除的疑似患者及易感人群，可接种炭疽杆菌疫苗，刺激机体产生相应抗体。与产生抗体相关的细胞除 T细胞、B细胞外，还有。解析：对配制的液体培养基等需采取高压蒸汽（98KPa蒸汽）方法灭菌；实验所用液体培养基的碳源为有机碳，因炭疽杆菌代谢的同化方式为异养型。挑选可疑菌落制片后，用显微镜观察，可看到呈竹节状排列的杆菌。因细菌比较微小，必须放大后才能看见。接种可疑菌后，35培养 24 小时，液体培养基变浑浊，原因是细菌大量繁殖，对照组试管中应加入等量的生理盐水，与实验组同时培养 6 小时后，若实验组液体培学习好资料 欢迎下载 养基的浑浊度比对照组低，则可明确疑似患者被炭疽杆菌感染；反之则排除。要运用实验的等量原则和单一变量原则以及对照原则，噬菌体的宿主具有专一性，患者被炭疽杆菌感染，则实验组加入的噬菌体就会侵染炭疽杆菌，炭疽杆菌就会裂解，细菌数量减少浑浊度低。与产生抗体相关的细胞除 T细胞、B细胞外，还有吞噬细胞、效应 B细胞。因此时抗体的产生是易感人群第一次接触抗原，所以与记忆细胞无关。分析：此题考查微生物细菌的培养的相关知识及实验的原则的掌握和特异性免疫中的体液免疫的知识，比较基础，属识记类，中档题。（10浙江卷）1.乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是(C)A.使机体积累更多数量的疫苗 B.使机体产生更多数量的淋巴细胞 C.使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞 D.使机体产生更强的非特异性免疫 解析：本题考查免疫的有关的知识,疫苗的接种是特异性免疫,接种疫苗后,机体会产生相应的抗体和记忆细胞(淋巴细胞),当相同的抗原再次入侵机体时,记忆细胞会迅速增殖分化,产生大量的效应 B 细胞和记忆细胞(淋巴细胞),但记忆细胞(淋巴细胞)的种类是不变的,效应 B 细胞会产生抗体消灭抗原,接种乙肝疫苗之所以要间隔注射三次，就是为了产生更多的抗体和记忆细胞(淋巴细胞),增强机体的特异性免疫能力.所以答案为 C.（10福建卷）1结核杆菌感染人体并侵入细胞后会引起结核病，体内接触该靶细胞并导致其裂解的免疫细胞是 A浆细胞 BT淋巴细胞 CB淋巴细胞 D效应 T细胞 答案：D 解析：本题主要考查细胞免疫的基础知识。人教版必修三课本 37 页最后一段叙述如下：T细胞接受抗原刺激后，就会分化形成效应 T细胞，效应 T细胞就会与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，并使靶细胞裂解死亡。（10新课标）29.将同种大鼠分为 A、B 两组，A 组大鼠除去淋巴细胞后，产生抗体的能畜共患传染病炭疽杆菌两端截平呈竹节状排列菌落呈卷发状对炭疽病疑似患者可根据噬菌体的宿主专一性通过实验确诊细菌培养采集疑似患者的样本分离培养获得可疑菌落细菌鉴定实验流程如题图所示对配制的液体培养基等需采取种可疑菌后培养小时液体培养基变浑浊原因是对照组试管中应加入与实验组同时培养小时后若实验组液体培养基的浑浊度比对照组填高或低则可明确疑似患者被炭疽杆菌感染反之则排除对排除的疑似患者及易感人群可接种炭疽杆菌蒸汽方法灭菌实验所用液体培养基的碳源为有机碳因炭疽杆菌代谢的同化方式为异养型挑选可疑菌落制片后用显微镜观可看到呈竹节状排列的杆菌因细菌比较微小必须放大后才能看见接种可疑菌后培养小时液体培养基变浑浊原因是学习好资料 欢迎下载 力丧失：从 B 组大鼠中获得淋巴细胞并转移到 A 组大鼠后，发现 A 组大鼠能够重新获得产生抗体的能力。请回答：(1)上述实验验可以说明_是免疫反应所需的细胞.(2)为了证明接受了淋巴细胞的 A 组大鼠重新获得了产生抗体的能力，需要给 A 组大鼠注射_，任何检测相应的抗体。（3）动物体内能产生特异性抗体的细胞称为_。在抗体，溶菌酶、淋巴因子和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质是_。在吞噬细胞、淋巴细胞和红细胞这三类细胞中不属于免疫细胞的_。A甲 B乙 C丙 D丁【答案】淋巴细胞（B淋巴细胞）；抗原；浆细胞（效应 B淋巴细胞）；编码抗体的基因、红细胞【解析】因为 A 组去除淋巴细胞后，产生抗体能力丧失，而重新移植后又获得了产生抗体的能力，因此免疫反应所需要的是淋巴细胞。如果要证明 A 组大鼠获得了产生抗体的能力，就应该给大鼠注射抗原，从而刺激其产生相应的抗体。抗原进入动物体后，通过体液免疫的过程，可以使浆细胞（效应 B 淋巴细胞）产生抗体，从而消灭抗原。编码抗体的基因属于遗传物质，红细胞不属于免疫细胞。【评析】；考察的知识点属于常考点，但是此题新颖，考察学生的应变能力。（10 广东卷）6重症肌无力患者由于体内存在某种抗体，该抗体与神经-肌肉突触的受体特异性结合，使该受体失去功能，最终导致 A.刺激神经不能引起肌肉收缩 B 全身出现性过敏反应 C肌肉对神经递质的反应性提高 D 机体对病原体的反应能力提高【解析】本题考查学生的理解能力和获取信息的能力。依据题可知重症肌无力应该属于自身免疫病，由于体内存在的某种抗体与抗体与神经-肌肉突触的受体特异性结合，使该受体失去功能，所以刺激神经不能引起肌肉收缩，肌肉对神经递质的反应性减低甚至丧失，但不影响机体对病原体的反应能力。【答案】A（10浙江卷）5无胸腺裸鼠是一种无毛变异小鼠，先天性无胸腺，常作为医学生物学研究中的实验动物。下列表述中错误的是 A.无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能 B.无胸腺裸鼠应饲养在无菌环境中 C.无胸腺裸鼠对异体组织无排斥反应 D.人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖 畜共患传染病炭疽杆菌两端截平呈竹节状排列菌落呈卷发状对炭疽病疑似患者可根据噬菌体的宿主专一性通过实验确诊细菌培养采集疑似患者的样本分离培养获得可疑菌落细菌鉴定实验流程如题图所示对配制的液体培养基等需采取种可疑菌后培养小时液体培养基变浑浊原因是对照组试管中应加入与实验组同时培养小时后若实验组液体培养基的浑浊度比对照组填高或低则可明确疑似患者被炭疽杆菌感染反之则排除对排除的疑似患者及易感人群可接种炭疽杆菌蒸汽方法灭菌实验所用液体培养基的碳源为有机碳因炭疽杆菌代谢的同化方式为异养型挑选可疑菌落制片后用显微镜观可看到呈竹节状排列的杆菌因细菌比较微小必须放大后才能看见接种可疑菌后培养小时液体培养基变浑浊原因是学习好资料 欢迎下载【答案】A【解析】本题借助裸鼠特点考查胸腺作用及免疫类型及过程。胸腺为 T淋巴细胞发育成熟场所，无胸腺则不能产生 T淋巴细胞，而 T淋巴细胞参与细胞免疫和体液免疫过程，因此需胸腺裸鼠不具备正常的体液免疫功能。A项错误。因其免疫力低下，故应饲养在无菌环境中，B项正确。对异体组织的排斥反应以及清除体内的癌细胞过程都属于细胞免疫，由 T淋巴细胞增殖分化形成的效应 T细胞对异体组织及癌细胞等进行识别并排斥，裸鼠无 T细胞，故无排斥反应且不能清除癌细胞，C项、D项正确。（10海南卷）8可被人体免疫系统直接识别的是 A血液中 O2浓度的变化 B血糖浓度的变化 C环境中温度的变化 D感染人体的流感病毒【答案】A【解析】免疫系统就是人体抵御病原体及其毒性产物侵犯，使人免患感染性疾病。钱三项属于稳态，只有 D 项属于治病病毒，所以很快被识别。畜共患传染病炭疽杆菌两端截平呈竹节状排列菌落呈卷发状对炭疽病疑似患者可根据噬菌体的宿主专一性通过实验确诊细菌培养采集疑似患者的样本分离培养获得可疑菌落细菌鉴定实验流程如题图所示对配制的液体培养基等需采取种可疑菌后培养小时液体培养基变浑浊原因是对照组试管中应加入与实验组同时培养小时后若实验组液体培养基的浑浊度比对照组填高或低则可明确疑似患者被炭疽杆菌感染反之则排除对排除的疑似患者及易感人群可接种炭疽杆菌蒸汽方法灭菌实验所用液体培养基的碳源为有机碳因炭疽杆菌代谢的同化方式为异养型挑选可疑菌落制片后用显微镜观可看到呈竹节状排列的杆菌因细菌比较微小必须放大后才能看见接种可疑菌后培养小时液体培养基变浑浊原因是