教师普通话学习计划资格考试教师资格考试_资格考试-教师资格考试.pdf

教师普通话学习汁划 教师普通话学习计划 冉茂芳 学普通话是在哪里都可以学的，这个是我国通用语言，只要是有 人的地方，都会有说普通话的人存在,就算是在网络上也同样的，聊 天室里是最便捷的网络普通话交流站，要学好普通话，主要是多跟别 人交流，也就是多用普通话跟别人说话，聊天等的，那样自然而然的就 熟练起来了。跟学英语一个样子，身边的语言比所有地方学习的语言 都来得有效率，快捷练习普通话最好的办法，木学期我们镇安排了学 习普通话的培训，一定抓住这次好的机会。语言是人际交流的工具，因此说一口标准流利的普通话，不但 能使沟通更容易，而且字正腔圆、音色优美的普通话还能听者以听觉 上的享受，使其入情入境。为使孩子从小学说普通话，养成良好的读说 习惯,抓好小学阶段的普通话教学就显得尤为重要了。（一）说好普 通话，方便你我他 语言是教师向学生传递信息的主要手段。而小 学阶段是学生模仿力最强的阶段，因此小学教学要求教师必须掌握普 通话，并用普通话进行教学，这是素质教育的必然要求，也是教师语言 艺术的基木要求。教师说普通话，不仅应当做到抑扬顿挫、音量适当,没有“嗯”、“啊”之类的口头禅，而且还应准确、明白、生动、形象,条理清晰，富有吸引力。做到了这些，当教师借助语言这个最基本、最 重要的教学工具向学生传授知识、讲明道理之时，学生就会愿听、爱 听。而且在此过程中，学生们不仅能够丰富自己的知识，而且可能还 会开始模仿教师的发音和谈吐。其实，作为教师，要讲好普通话并不 教师普通话学习讣划 难，其关键在于“学”和“练”。首先要注意向书木学习。其次，要 了解普通话的相关知识，要注重加强对普通话中自身的薄弱环节的学 习,找岀了自身的不足，刻苦练习，多读多说，争取让自己的普通话早 日成为学生学习和模仿的对象。（二）良好的普通话氛围是提高普 通话教育水平的外部环境说话，为的是与人交流，因而学生学说普 通话得有一个恰当的氛围，有一个人人都说普通话的环境。只有这样,才能增强学生学说普通话的兴趣，并起到相互促进的作用。因此，营造 学说普通话的氛围就显得尤为重要。对此，我们可以先从宣传教育入 手。应该经常教育学生:普通话是规范化的汉民族共同语；讲好普通 话，不但可以与人顺畅交流，使更多的人听得懂自己的意思，而且这 也符合国家推广普通话的政策。只有先从思想教育入手，使学生在思 想上重视普通话的学习和运用，才有可能使讲普通话的行为落实到实 际行动之中。可以在班中设立了普通话监督员，督促同学们人人讲 普通话，或者通过在每期的板报中渗透普通话知识、在学期中结合教 学内容举办故事会、演讲比赛或辩论会等方式推广普通话。这样不仅 可以激发学生讲好普通话的热情,还将大大激发学生学说普通话的兴 趣，进而可达到在班级中成功地营造“人人学说普通话”的良好氛 围。（三）学说普通话可从朗读入手“朗读是培养学生良好语感最重 要、最直接的方法之一”。因而学生学说普通话，朗读训练可谓是一条 捷径。小学语文课程标准中对朗读的要求是：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”。加强朗读指导，既符合课程标准的要求,有助于 完成教学任务，陶冶学生的审美情趣，还可使学生学说普通话，可谓 教师普通话学习讣划 一举多得。至于如何指导学生进行朗读，我认为可以从以下几点入 手：1、地方都会有说普通话的人存在就算是在网络上也同样的聊天室里是最便捷的网络普通话交流站要学好普通话主要是多跟别人交流也就是多用普通话跟别人说话聊天等的那样自然而然的就熟练起来了跟学英语一个样子身边的语言比所好的机会语言是人际交流的工具因此说一口标准流利的普通话不但能使沟通更容易而且字正腔圆音色优美的普通话还能听者以听上的享受使其入情入境为使孩子从小学说普通话养成良好的读说习惯抓好小学阶段的普通话教学就显得因此小学教学要求教师必须掌握普通话并用普通话进行教学这是素质教育的必然要求也是教师语言艺术的基木要求教师说普通话不仅应当做到抑扬顿挫音量适当没有嗯啊之类的口头禅而且还应准确明白生动形象条理清晰富有吸引力激发学生兴趣，使之乐读。朗读课文，不但有利于学生的 思维和语言的发展，而且也能使学生更深刻的理解作品的内容，对学 生思想品格的陶冶、道德品质的培养，对激发学生热爱文学的兴趣都 有很重要的作用。而且，一篇课文，寥寥数语，如不通过朗读，那枯 燥的文字怎会变成鲜活的形象?因此说，若要把学生带进五彩缤纷的 语言世界，就必须点燃朗读的火焰,使学生乐读。2、教给朗读方法,使之会读。（1）注意朗读中的停顿。（2）读出文中需重读的词 语。（四）学说普通话关键在于说的训练 1、融洽说话氛围 古语 云“亲其师，信其道”。小学生对教师有特殊的信任和依赖，要使交 流能在融洽的气氛中进行，必须有良好的师生关系。因此，以亲切和 蔼的态度对待学生，使学生想说、敢说、爱说是非常重要的。2、进行说话练习 学生想说、敢说、愿说了，应该提供说话的机会让学 生多进行口语交际练习。诸如，每学期初，让学生用普通话自我介绍、或者谈谈假期见闻;经常性地组织一些口语类竞赛活动；学校大型聚 会后谈体会等等。这样既可以提高学生的思想认识，又可以锻炼其口 语交际能力,提高其普通话水平。普通话，即“现代标准汉语”，是 现代汉民族的共同语，也是全国各民族通用的语言。普通话以北京语 音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代口话文著作为语法 规范。讲好普通话，不仅有助于提高学生的综合素质、陶冶其爱 国情操，而且普通话教育也是素质教育的一项重要内容。普通话教育 的意义重大，它不仅有助于提升学生的语言素质和综合人文素质，使 教师普通话学习讣划 其更好地掌握科学文化知识，还能起到继承和弘扬中华民族优秀的传 统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力的作用。与此同时，讲好 普通话也能极大地促进校园的精神文明建设，为学生自身今后的发展 奠定坚实的语言表达地方都会有说普通话的人存在就算是在网络上也同样的聊天室里是最便捷的网络普通话交流站要学好普通话主要是多跟别人交流也就是多用普通话跟别人说话聊天等的那样自然而然的就熟练起来了跟学英语一个样子身边的语言比所好的机会语言是人际交流的工具因此说一口标准流利的普通话不但能使沟通更容易而且字正腔圆音色优美的普通话还能听者以听上的享受使其入情入境为使孩子从小学说普通话养成良好的读说习惯抓好小学阶段的普通话教学就显得因此小学教学要求教师必须掌握普通话并用普通话进行教学这是素质教育的必然要求也是教师语言艺术的基木要求教师说普通话不仅应当做到抑扬顿挫音量适当没有嗯啊之类的口头禅而且还应准确明白生动形象条理清晰富有吸引力基础。因此，在学校推广普通话的过程中,每位师 生都应当从我做起、从自身做起，不断增强语言文字的规范化意识,牢固树立“讲好普通话，做文明人”的形象，在学普和推普工作中起 到积极的带头示范作用，从而在不断提高自身语言素质和人文素质的 同时,有力地促进校园的精神文明建设。2016年4月7日 地方都会有说普通话的人存在就算是在网络上也同样的聊天室里是最便捷的网络普通话交流站要学好普通话主要是多跟别人交流也就是多用普通话跟别人说话聊天等的那样自然而然的就熟练起来了跟学英语一个样子身边的语言比所好的机会语言是人际交流的工具因此说一口标准流利的普通话不但能使沟通更容易而且字正腔圆音色优美的普通话还能听者以听上的享受使其入情入境为使孩子从小学说普通话养成良好的读说习惯抓好小学阶段的普通话教学就显得因此小学教学要求教师必须掌握普通话并用普通话进行教学这是素质教育的必然要求也是教师语言艺术的基木要求教师说普通话不仅应当做到抑扬顿挫音量适当没有嗯啊之类的口头禅而且还应准确明白生动形象条理清晰富有吸引力