湘教版美术三上《卡通大亮相》教学设计小学教育小学_小学教育-小学课件.pdf

湘美版三年级美术上册教案 卡通大亮相 教学目标：1.欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。2.了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。3.激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。4.提高学生的造型表现能力。教学重点：1.认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法。2.运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象。教学难点：卡通形象设计的手法认识及实践运用。课前准备：1.教师：动画片西游记影碟及相应 VCD 音乐光碟、自制课件、多媒体设备、实物投影仪等。2.学生：课前上网查找自己喜欢的卡通图片并存在移动盘上带来课 堂、彩笔、32 开画纸。教学过程：一、组织教学 预备铃响，学生随动画片西游记片尾曲一个师傅三徒弟音乐 声有序进入教室，按八人小组坐好，并摆放好学具。二、谈话导入 1.师问：同学们刚才听到了一首什么歌曲？它出自哪里？学生答：西游记里的歌。师补充：这首歌我们很熟悉，是动画片西游记片尾曲一个师傅 三徒弟。2.师播放动画片西游记片断。3.师问：同学们还知道哪些动画片？（学生自由发言）师述：你们知道的真多。你们喜欢看动画片吗？为什么？（学生举手谈）动画片深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生 动、有趣的卡通形象。（课件出示部分动画片中的卡通形象）4.师明题：这节课我们就一起来了解卡通形象的基本设计方法，学习 第二课卡通大亮相。（板书课题）三、启发认识 1.课件出示各种卡通形象，学生将课前找到卡通图进行展示。2.学生小组讨论：卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方？（教 师参与到各组中听取意见）学生汇报讨论结果。3.比较验证 教师课件显示狗的写真图与卡通形象图，引导学生比较，得出最后结 论 卡通形象在狗的外形特点上进行了夸张、拟人等设计，使造型更为有 趣，更加人性化，更能贴近人的生活。四、设计方法 1.教师演示人物与动物的卡通设计各一，学生观摩感受夸张与拟人方 法的运用。在此过程中学生口述介绍夸张与拟人 （1）夸张：可加强形象的娱乐性象的艺术特点以及简单的制作过程激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望提高学生的造型表现能力教学重点认识卡通形象的艺术特点了解卡通形象设计的基本手法运用夸张拟人手法创作简单的卡通形象教学难点卡通等学生课前上网查找自己喜欢的卡通图片并存在移动盘上带来课堂彩开画纸教学过程一组织教学预备铃响学生随动画片西游记片尾曲一个师傅三徒弟音乐声有序进入教室按八人小组坐好并摆放好学具二谈话导入师问同学们刚才听到师播放动画片西游记片断师问同学们还知道哪些动画片学生自由发言师述你们知道的真多你们喜欢看动画片吗为什么学生举手谈动画片深受大家喜爱是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动有趣的卡通形象课件出示部分动画片和幽默感。例如日本卡通人物采用 的夸张方式是改变人体的正常比例，将身体缩小、五官放大或省略，以达到一种奇妙的滑稽感。（2）拟人：这种手法在卡通画中运用得最为广泛。象我国动画片 黑 猫警长、雪孩子、蓝皮鼠和大脸猫，美国迪斯尼动画片米老 鼠与唐老鸭、猫和老鼠等，都是优秀的卡通片。它们的共同特点 正是卡通形象拟人化。2.师生共同设计台灯的卡通形象。教师黑板画一盏台灯的写实简笔画，口述：同学们愿不愿和老师一起 把这盏台灯变化为一盏卡通灯？（生述：愿意）那你们说出变化方法，老师画。（教师按学生所说画）学生评价共同设计的作品，教师鼓励，同时针对学生想法缺陷进行进 一步设计完善。五、自我实践 1.学生进行卡通形象设计练习，每人设计一个有趣的卡通形象。教师巡视指导。（不动笔，只在学生需要帮助时启发、辅助）2.选一些表现跳、跑等动态的作业利用投影仪展示。师问：这些形象老师觉得设计得不错，就是有一点点不足，你们发现 没有？生猜答，师再问：从它们的表示上能看出跑的速度或跳的高度吗？（不 明显）讨论：怎样解决这个问题？让我们的设计更明了、生动。小组讨论后汇报。师课件显示解决办法 利用曲线、直线、折线等辅助线条增加动势 效果。学生根据所学进行设计完善，修改自己画稿。六、展示小结 象的艺术特点以及简单的制作过程激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望提高学生的造型表现能力教学重点认识卡通形象的艺术特点了解卡通形象设计的基本手法运用夸张拟人手法创作简单的卡通形象教学难点卡通等学生课前上网查找自己喜欢的卡通图片并存在移动盘上带来课堂彩开画纸教学过程一组织教学预备铃响学生随动画片西游记片尾曲一个师傅三徒弟音乐声有序进入教室按八人小组坐好并摆放好学具二谈话导入师问同学们刚才听到师播放动画片西游记片断师问同学们还知道哪些动画片学生自由发言师述你们知道的真多你们喜欢看动画片吗为什么学生举手谈动画片深受大家喜爱是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动有趣的卡通形象课件出示部分动画片1.各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平，最有特点的作品拿 到讲台前。2.被选出作品的学生利用投影仪将自己作业展示出来，并自评。其余 学生谈观后感，教师引导学生正确评价。3.教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。七、课后拓展练习 鼓励学生课后尝试让自己设计的卡通形象动起来。通过上网、看书等 途径了解动画片中的形象是怎样“动”起来的。全课结束。板书设计（略）课后小结：本课的学习从学生熟悉的动画片歌曲、片断着手，充分激发了学生的 学习兴趣，通过卡通形象的欣赏、设计，使学生在观察比较、交流实 践过程中了解、认识卡通形象的艺术特点，对卡通图形的鉴赏能力得 以提高，初步学会设计简单的卡通形象。从学生参与学习态度、作业 效果看，这节课不失为一节成功的美术课，体现了课程改革的新理念 象的艺术特点以及简单的制作过程激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望提高学生的造型表现能力教学重点认识卡通形象的艺术特点了解卡通形象设计的基本手法运用夸张拟人手法创作简单的卡通形象教学难点卡通等学生课前上网查找自己喜欢的卡通图片并存在移动盘上带来课堂彩开画纸教学过程一组织教学预备铃响学生随动画片西游记片尾曲一个师傅三徒弟音乐声有序进入教室按八人小组坐好并摆放好学具二谈话导入师问同学们刚才听到师播放动画片西游记片断师问同学们还知道哪些动画片学生自由发言师述你们知道的真多你们喜欢看动画片吗为什么学生举手谈动画片深受大家喜爱是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动有趣的卡通形象课件出示部分动画片