七年级语文第一学期学情教情分析报告中学教育试题_中学教育-试题.pdf
七年级语文教情学情年度报告 一、班级基本概况 我在上学年任教七年级语文教学工作,由于学生大都是来自农村,因而学生基础参差不齐,很不平衡。尤其是班中有几位学生作业难以独立完成,还有 5-6名学生从一开始基础太差,习惯也不太好,也比较难以独立完成作业。二、学生学习兴趣与学习基础 通过对学生的调查测试,结合本学期的学习表现,本班学生对语文学习兴趣比较高,有四分之一学生很喜欢语文学习,大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习,只有几位学生不太喜欢语文学习。从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看,我班总体学习基础不够扎实,两极分化距离较大。同样的一篇课外阅读作业,最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间,作业慢的学生主要是知识不掌握,基础较差者,读课文还停留在一年级的指读水平。还有一两个是连最基本的字都不会认,一篇课文十有八九不会读;从知识检测来看,对课标要求的达成度一般,100%达标的不到一半,还有 3 人只达到课标要求的 40%,2 人只达到 40%甚至以下。全面超标的学生只有1 个,超过课标要求 1/3 的也只有 5 人。因此从这些数据中可以看出我班的学生总体学习水平一般,特别突出的学生不多,大部分学生处于中等水平,可以说学生的学习兴趣与 学习基础之间形成鲜明的反差,也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望,积极性高涨;而对于有一定难度的知识,学生望而生畏,表现出无能为力的态度。三、学生学习习惯与先前学习经验 通过近一年的接触,以及平时学生上课的表现与种类作业情况的观察,发现此班学生学习习惯一般,特别优异的学生很少,如认真预习,认真完成各种作业,认真复习,做读书笔记等。有一小部分学生学习习惯特差,如上课不发言,回家不预习,作业拖拖拉拉,甚至不完成,要教师再三催促才交作业。对语文学科知识的领悟力和灵活运用能力较强,能较好地完成学习任务,但个别学生学习习惯不是很好:字迹潦草、上课不注意听 讲、不积极思考老师提出的问题等,需要教授的知识和积极改变教学方法较多。学生阅读理解答题能力有待提高。从平时学习情况看,学生对现代文及文言 文阅读感到非常吃力,导致练习、考试时答题不完整,造成这种情况主要是学生审 题、及阅读能力薄弱。在教学中,我注重了基础知识落实,教会学生一些做题方法,但在审题方面,还须有意识的进行专项训练。由于学生人多,部分学生的学习兴趣还调动不够,差 生转化工作还任重而道远。针对上述问题应采取的措施:1 努力探索因材施教的教学方法。尽量引入学生身边的实际材料,培养学生学 习语文的学习兴趣,课堂上多给予学生发言的机会,使他们充分地表达自己的见解,使学生真正成为课堂的主体,使学生敢于直言。2、教学中要有所侧重,详略得当,该详讲得详讲、该略讲就略讲,重点知识重点记。通过教学要使学生能运用已有的理论知识。3、“要抓质量,先抓习惯”。帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法。要求学生先从行为数学做起,再到怎样学习数学,后到提高数学学习能力。激发学习兴趣,养成自主学习的习惯和方法。平时在教学中,注意抓好学生的书写、审题与检查等 良好的学习习惯。4、注重开发性使用对教材,做到“吃透”教材的前提下,大胆创新,对于知识 的重难点力求把握准确,突破有法。对基本技能的训练,通过创设新的情景,让学 生在变化的情景中去运用,在理解的基础上去训练,而不是变成大量的、机械的、重复的操练。同时,重视能力的培养,继续加强运算能力、思维能力的培养。学生基础参差不齐很不平衡尤其是班中有几位学生作业难以独立完成还有名学生从一开始基础太差习惯也不太好也比较难以独立完成作业二学生学习兴趣与学习基础通过对学生的调查测试结合本学期的学习表现本班学生对语文学习从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看我班总体学习基础不够扎实两极分化距离较大同样的一篇课外阅读作业最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间作业慢的学生主要是知识不掌握基础较差者读课要求的达成度一般达标的不到一半还有人只达到课标要求的人只达到甚至以下全面超标的学生只有个超过课标要求的也只有人因此从这些数据中可以看出我班的学生总体学习水平一般特别突出的学生不多大部分学生处于中等水平可5、在今后的教学中,除了要加强教学工作,还要加强自身知识的培养,要让 自己能够熟练的驾驭教材。学生基础参差不齐很不平衡尤其是班中有几位学生作业难以独立完成还有名学生从一开始基础太差习惯也不太好也比较难以独立完成作业二学生学习兴趣与学习基础通过对学生的调查测试结合本学期的学习表现本班学生对语文学习从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看我班总体学习基础不够扎实两极分化距离较大同样的一篇课外阅读作业最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间作业慢的学生主要是知识不掌握基础较差者读课要求的达成度一般达标的不到一半还有人只达到课标要求的人只达到甚至以下全面超标的学生只有个超过课标要求的也只有人因此从这些数据中可以看出我班的学生总体学习水平一般特别突出的学生不多大部分学生处于中等水平可
