一年级语文下册教案《关怀》教学设计小学教育小学学案_小学教育-小学教育.pdf

学习必备 欢迎下载 第 1 页 一年级语文下册教案关怀教学设计 教学内容：长春版语文第二册 9-2关怀第 1 课时。教学目标：知识与技能：认识 14 个生字，会写 2 个生字“关、怀”了解提手旁字的特点。培养学生归纳总结的能力以用多种方法识字的习惯。过程与方法：朗读课文，积累词汇和优美的语句。情感态度与价值观：初步了解获得快乐的方式。培养学生关心他人的良好品质。教学重点：识字写字 教学难点：正确朗读课文 教学准备：生字卡片、挂图、蝴蝶图片 教学过程：一、导入新课：今天老师给大家带来了一位朋友（出示小姑娘挂图），瞧，多可爱的小姑娘啊，打声招呼好吗？这个小姑娘她一生都很快乐，那她是怎么做到的呢？原来呀她知道一个秘密，到底是什么秘密呢，你们想不想知道？我们一起到课文中去寻找答案。这节课我们就来学习一篇新的课文（板书课题：关怀）请大家齐读课题。二、初读课文 1、教师范读课文，学生一边听一边注意老师的读音，尤其要注意预习时圈画出的生字。2、这么美的文章你们想不想亲自去读一读？请大家选择自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。3、大家读的可真认真，老师想考考大家，谁愿意接受挑战？（出示带拼音的生词卡片，学生抢答）。三、随文识字 1、学习生字：蝴、蝶、丽、刺、挣、扎 （1）（出示蝴蝶图片）大家看，这是什么？学生回答：蝴蝶（出示“蝴蝶”生字卡片）老师把这两个字宝宝也请来了，谁能大声的读出来？为什么这两个字都虫字旁呢？（因为与虫有关）谁还说出哪些虫字旁的字。（2）你能用自己的话形容一下这只蝴蝶吗？（根据学生回答适时出示字卡“丽”（3）这只美丽的蝴蝶就在我们课文的第一句话中出现了，谁能读一读这句话。（指名读）在这句话中还藏着几个字宝宝，你找到了吗？（根据学生回答出示字卡“刺”强调读音是平舌音，“挣扎”读音是尧舌音，请学生说说“挣扎”的意思，在什么时候会有这个动作，做一做“挣扎”的动作。）2、学习生字“捧、拔“美丽的蝴蝶被刺破了翅膀，这时候谁来了？（小姑娘）小姑娘是怎么做的？（用手捧起蝴蝶，小心翼翼的拔掉刺儿，）根据学生回答出示字卡“捧，拔”，请学生做捧和拔的动作。3、重新出示“挣、扎、捧、拔”请学生观察，说说发现了什么？（四个字都是提手旁的字）提手旁的字通常与什么有关？（动作）你还知道哪些提手旁的字？4、学习“仙、善、良、孩”小姑娘救了蝴蝶，如果你是这只蝴蝶你会对小姑娘说些什么？（根据学生回答学习必备 欢迎下载 第 2 页 出示“善良”）说说你是怎样记住这两个字的。你能在文中找出这句话来读一读吗？（指名读）你能用“善良”说一句话吗？出示字卡“孩”说说你用什么方法记住这个字。老师这有一个字谜“山中的人”猜猜是什么字。用“仙”组个词。5、学习第 3 自然段，认识生字“度、底、求”（1）小女孩的愿望到底实现了吗？我们来看第三自然段。谁能把这一段读一读？指名读，其它同学找出藏在这一段中的生字宝宝。出示字卡“度，底、求”说一说如何住这些字，并做扩词练习。（2）仙女到底说了什么，谁来读一读这句话？齐读。结合实际说一说你关心过别人吗，你快乐吗？6、巩固识字，（1）开火车读字卡。（2）生字回文，分段朗读课文。（3）检验识字效果，出示短文：有一个善良的女孩儿，她帮助很多人度过难关，在个挣扎在水中的人向她求救，她救了他。她还捧起一只刺破了爪子的小兔，帮它拔掉刺儿。她到底是谁？原来是那位美丽的蝴蝶仙子。7、指导书写“关怀”小姑娘因为关怀别人而得到了一生的快乐，你们想不想写一写这两个字。8、小结：现在你知道得到快乐的那个秘密是什么了吗？对，去关心你身边的每一个人吗，你会得到快乐的，希望我们每一位同学都能得到快乐。认识个生字会写个生字关怀了解提手旁字的特点培养学生归纳总结的能力以用多种方法识字的习惯过程与方法朗读课文积累词汇和优美的语句情感态度与价值观初步了解获得快乐的方式培养学生关心他人的良好品质教学重点识字写示小姑娘挂图瞧多可爱的小姑娘啊打声招呼好吗这个小姑娘她一生都很快乐那她是怎么做到的呢原来呀她知道一个秘密到底是什么秘密呢你们想不想知道我们一起到课文中去寻找答案这节课我们就来学习一篇新的课文板书课题关怀的文章你们想不想亲自去读一读请大家选择自己喜欢的方式读课文注意读准字音遇到不认识的字借助拼音多读几遍大家读的可真认真老师想考考大家谁愿意接受挑战出示带拼音的生词卡片学生抢答三随文识字学习生字蝴蝶丽第页学