教科版五年级科学上册第一单元《生物》教案小学教育小学学案_小学教育-小学教育.pdf

学习好资料 欢迎下载 学科 五年级科学 备课人 苏建萍 累计课时数 1 课题 1、种子发芽实验（一）所用课时数 1 课型 新授 教学目标 科学概念：种子发芽需要一定的条件。过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。情感、态度、价值观：养成对实验观察的爱好。教学重难点 重点：种子发芽需要一定的条件。难点：学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。教学准备 教 学 过 程 教师引领组织 学生学习训练 个性设计 一、讨论种子发芽的条件：1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，同学们谈一谈种子发芽需要哪些条件呢？3、师：大家谈了自己看法，我们通过实验来加以 2、学生分组自由讨论后，谈自己的观点 学习好资料 欢迎下载 验证。二、设计种子发芽实验：1、师：该怎样用实验来证实呢？大家说说要注重什么？2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？（2）你们预测结果会是怎样的？（3）你们的研究中，改变了什么条件？3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。（预设：水组，光组，温度组，土壤组等。）种子发芽需要一定的条件教学过程与方法经历设计种子发芽实验的过程用对比实验的方法观察记目标录影响种子发芽的条件情感态度价值观养成对实验观察的爱好教学重点种子发芽需要一定的条件重难难点学习运用对比实验中控制件谈话导入植物的一学生是从种子发芽开始的那么同学们谈一谈种子学生分组自由讨论后过发芽需要哪些条件呢谈自己的观点程师大家谈了自己看法我们通过实验来加以学习好资料欢迎下载验证二设计种子发芽实验师该怎样用实验件进及时进行统计预设水行研究而且在研究之前组光组温度组土壤组要设计好实验方案等以其中一个组为范例集体讨论如何设计实验计划你们想研究什么问题你们计划怎样做你们预测结果会是怎样的你们的研究中改变了什么条件学学习好资料 欢迎下载（4）哪些条件是没有改变的？（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？（6）在实验研究过程中还应该注重什么？三、阅读书种子发芽实验内容：2 教师分发记录表，共同讨论如何进行记录实验报告。3 将对同学完成的实验报告进行评价。四、布置作业；学生认真完成种子发芽实验报告 1 阅读教材上的举例（提示：选大小差不多的绿豆种子，分别放在两个盒子里，每盒放入2-3颗绿豆，并垫纸巾。备课组网上讨论意见 学习运用对比实验中控制某个条件的方法以及仔细观察。种子发芽需要一定的条件教学过程与方法经历设计种子发芽实验的过程用对比实验的方法观察记目标录影响种子发芽的条件情感态度价值观养成对实验观察的爱好教学重点种子发芽需要一定的条件重难难点学习运用对比实验中控制件谈话导入植物的一学生是从种子发芽开始的那么同学们谈一谈种子学生分组自由讨论后过发芽需要哪些条件呢谈自己的观点程师大家谈了自己看法我们通过实验来加以学习好资料欢迎下载验证二设计种子发芽实验师该怎样用实验件进及时进行统计预设水行研究而且在研究之前组光组温度组土壤组要设计好实验方案等以其中一个组为范例集体讨论如何设计实验计划你们想研究什么问题你们计划怎样做你们预测结果会是怎样的你们的研究中改变了什么条件学学习好资料 欢迎下载 课后反思 学科 五年级科学 备课人 苏建萍 累计课时数 2-3 课题 2、种子发芽实验（二）所用课时数 2 课时 课型 新授 教学目 标 科学概念：绿豆种子发芽需要适量的水和相宜的温度。过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。情感、态度、价值观：认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。教学重难点 教学重点：通过实验知道绿豆种子发芽需要水和相宜的温度。教学难点：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。教学准备 实验计划单和实验记录表，实验信息统计表。教 学 过 程 教师引领组织 学生学习训练 个性设计 一、分组汇报实验中的发现：预设：1、我们的种子 都 发 芽 了 吗？为 什么？2、我们的种子为什么沒发芽？二、整理分析实验信 填实验记录 找岀原因填在实验报告里 种子发芽需要一定的条件教学过程与方法经历设计种子发芽实验的过程用对比实验的方法观察记目标录影响种子发芽的条件情感态度价值观养成对实验观察的爱好教学重点种子发芽需要一定的条件重难难点学习运用对比实验中控制件谈话导入植物的一学生是从种子发芽开始的那么同学们谈一谈种子学生分组自由讨论后过发芽需要哪些条件呢谈自己的观点程师大家谈了自己看法我们通过实验来加以学习好资料欢迎下载验证二设计种子发芽实验师该怎样用实验件进及时进行统计预设水行研究而且在研究之前组光组温度组土壤组要设计好实验方案等以其中一个组为范例集体讨论如何设计实验计划你们想研究什么问题你们计划怎样做你们预测结果会是怎样的你们的研究中改变了什么条件学学习好资料 欢迎下载 息：1、分发实验信息统计表 2、分析实验信息：（3）实验结论和我们 实 验 前 的 预 测 一 致吗？三、交流实验信息：3、汇集全班同学的组长分发实验信息统计表，填好表后，由组长负责收集把实验组和对照组的信息分类。（1）实验组和对照组的数据有什么不同？（2）从实验数据中我们可以得出结论吗？1 每组分对照组和实验组向同学汇报，认真听取介绍他们的实验方法和获取的信息。2、和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的。第二课时 种子发芽需要一定的条件教学过程与方法经历设计种子发芽实验的过程用对比实验的方法观察记目标录影响种子发芽的条件情感态度价值观养成对实验观察的爱好教学重点种子发芽需要一定的条件重难难点学习运用对比实验中控制件谈话导入植物的一学生是从种子发芽开始的那么同学们谈一谈种子学生分组自由讨论后过发芽需要哪些条件呢谈自己的观点程师大家谈了自己看法我们通过实验来加以学习好资料欢迎下载验证二设计种子发芽实验师该怎样用实验件进及时进行统计预设水行研究而且在研究之前组光组温度组土壤组要设计好实验方案等以其中一个组为范例集体讨论如何设计实验计划你们想研究什么问题你们计划怎样做你们预测结果会是怎样的你们的研究中改变了什么条件学学习好资料 欢迎下载 实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进行辨析。4、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水和空气。第二课时 一、种植绿豆芽：1、引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？2、确定任务：3、猜测 4、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。二、阅读并记录 把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。哪些条件会影响绿豆芽的生长。1、是温度。种子萌发的最低温度为6-7，12-14能正常发芽，最适温度为 20-25，最高为 35。2、是水分。一般需吸收相称 于 种 子 自 身 风 干 重 的120-140%的水分才能萌发。3、是充足的氧气。种子发芽需要一定的条件教学过程与方法经历设计种子发芽实验的过程用对比实验的方法观察记目标录影响种子发芽的条件情感态度价值观养成对实验观察的爱好教学重点种子发芽需要一定的条件重难难点学习运用对比实验中控制件谈话导入植物的一学生是从种子发芽开始的那么同学们谈一谈种子学生分组自由讨论后过发芽需要哪些条件呢谈自己的观点程师大家谈了自己看法我们通过实验来加以学习好资料欢迎下载验证二设计种子发芽实验师该怎样用实验件进及时进行统计预设水行研究而且在研究之前组光组温度组土壤组要设计好实验方案等以其中一个组为范例集体讨论如何设计实验计划你们想研究什么问题你们计划怎样做你们预测结果会是怎样的你们的研究中改变了什么条件学学习好资料 欢迎下载 种子发芽的基本条件是：三、布置作业 备课组网上讨论意见 学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。课后反思 学科 五年级科学 备课人 苏建萍 累计课时数 4-5 课题 3、观察绿豆芽的生长 所用课时数 2 课时 课型 新授 教学目标 科学概念：植物的生长需要一定的环境。当环境适植物会生条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记种子发芽需要一定的条件教学过程与方法经历设计种子发芽实验的过程用对比实验的方法观察记目标录影响种子发芽的条件情感态度价值观养成对实验观察的爱好教学重点种子发芽需要一定的条件重难难点学习运用对比实验中控制件谈话导入植物的一学生是从种子发芽开始的那么同学们谈一谈种子学生分组自由讨论后过发芽需要哪些条件呢谈自己的观点程师大家谈了自己看法我们通过实验来加以学习好资料欢迎下载验证二设计种子发芽实验师该怎样用实验件进及时进行统计预设水行研究而且在研究之前组光组温度组土壤组要设计好实验方案等以其中一个组为范例集体讨论如何设计实验计划你们想研究什么问题你们计划怎样做你们预测结果会是怎样的你们的研究中改变了什么条件学学习好资料 欢迎下载 录影响植物生长的条件。情感、态度、价值观：意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。教学重难点【教学重点】设计对比实验。【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量，并留意收集实验数据用事实说话。教学准备 实验计划单和实验记录表，三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。教 学 过 程 教师引领组织 学生学习训练 个性设计 第一课时 一、交流实验中的发现：2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？3、讨论，教师随机板书。二、实验：绿豆芽生长需要阳光吗？1、讨论：第一课时 1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。影响绿豆芽生长的因素 绿豆种子发芽可以不需要阳 种子发芽需要一定的条件教学过程与方法经历设计种子发芽实验的过程用对比实验的方法观察记目标录影响种子发芽的条件情感态度价值观养成对实验观察的爱好教学重点种子发芽需要一定的条件重难难点学习运用对比实验中控制件谈话导入植物的一学生是从种子发芽开始的那么同学们谈一谈种子学生分组自由讨论后过发芽需要哪些条件呢谈自己的观点程师大家谈了自己看法我们通过实验来加以学习好资料欢迎下载验证二设计种子发芽实验师该怎样用实验件进及时进行统计预设水行研究而且在研究之前组光组温度组土壤组要设计好实验方案等以其中一个组为范例集体讨论如何设计实验计划你们想研究什么问题你们计划怎样做你们预测结果会是怎样的你们的研究中改变了什么条件学学习好资料 欢迎下载 绿 豆 芽 的 总 数 量 茎、叶的颜色 茎的粗细 实验说明 阳光下的绿豆芽 黑暗处的绿豆芽 2、该怎样来设计对比实验呢？重点指导：（1）我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？（2）两组的绿豆芽生长有什么不同？（3）改变了条件对绿豆芽的生长产生了什么影响？4、交实验记录表前，引导学生做好观察记录。光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？（填表后再讨论）3、学生完成实验报告后并交流。采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等 第二课时 学生进行观察。种子发芽需要一定的条件教学过程与方法经历设计种子发芽实验的过程用对比实验的方法观察记目标录影响种子发芽的条件情感态度价值观养成对实验观察的爱好教学重点种子发芽需要一定的条件重难难点学习运用对比实验中控制件谈话导入植物的一学生是从种子发芽开始的那么同学们谈一谈种子学生分组自由讨论后过发芽需要哪些条件呢谈自己的观点程师大家谈了自己看法我们通过实验来加以学习好资料欢迎下载验证二设计种子发芽实验师该怎样用实验件进及时进行统计预设水行研究而且在研究之前组光组温度组土壤组要设计好实验方案等以其中一个组为范例集体讨论如何设计实验计划你们想研究什么问题你们计划怎样做你们预测结果会是怎样的你们的研究中改变了什么条件学学习好资料 欢迎下载 三、小结 第二课时 一、实验：绿豆芽生长对水的需求 1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把 5 粒刚发芽的绿豆并排放在吸了水的纸上，保持吸水纸一端湿润。2、讨论：3、概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。二、观察自然界里许多的植物适应环境的生长图片：这5 粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测？仔细观察还有什么发现？1、比较香蕉树、松树、仙人掌的叶有哪些不同。2、并回答香蕉树、松树、仙人掌分别生长在什么地方？3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？4、说说平时自己还看见有关植物适应环境的能力事例.种子发芽需要一定的条件教学过程与方法经历设计种子发芽实验的过程用对比实验的方法观察记目标录影响种子发芽的条件情感态度价值观养成对实验观察的爱好教学重点种子发芽需要一定的条件重难难点学习运用对比实验中控制件谈话导入植物的一学生是从种子发芽开始的那么同学们谈一谈种子学生分组自由讨论后过发芽需要哪些条件呢谈自己的观点程师大家谈了自己看法我们通过实验来加以学习好资料欢迎下载验证二设计种子发芽实验师该怎样用实验件进及时进行统计预设水行研究而且在研究之前组光组温度组土壤组要设计好实验方案等以其中一个组为范例集体讨论如何设计实验计划你们想研究什么问题你们计划怎样做你们预测结果会是怎样的你们的研究中改变了什么条件学学习好资料 欢迎下载 三、小结:我们学习了植物的生长需要一定的环境，当环境适宜，植物会生长得茁壮。当环境改变后,植 物会努力适应环境变化而生长.如松树;仙人掌的根很发达,它的叶是针状,可使水分不很快流失,所以它能够 够生长在干旱的地方.四、布置作业 你知道哪些植物能够在环境改变后,适应环境而生存的例子?种子发芽需要一定的条件教学过程与方法经历设计种子发芽实验的过程用对比实验的方法观察记目标录影响种子发芽的条件情感态度价值观养成对实验观察的爱好教学重点种子发芽需要一定的条件重难难点学习运用对比实验中控制件谈话导入植物的一学生是从种子发芽开始的那么同学们谈一谈种子学生分组自由讨论后过发芽需要哪些条件呢谈自己的观点程师大家谈了自己看法我们通过实验来加以学习好资料欢迎下载验证二设计种子发芽实验师该怎样用实验件进及时进行统计预设水行研究而且在研究之前组光组温度组土壤组要设计好实验方案等以其中一个组为范例集体讨论如何设计实验计划你们想研究什么问题你们计划怎样做你们预测结果会是怎样的你们的研究中改变了什么条件学学习好资料 欢迎下载 备课组网上讨论意见 用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。课后反思 学科 五年级科学 备课人 苏建萍 累计课时数 6-7 课题 4、蚯蚓的选择 所用课时数 2 课时 课型 新授 教学目标 科学概念：动物生活需要一定的环境条件。过程与方法：掌握对比实验的方法。情感、态度、价值观：体会自然事物是相互联系的。教学重难点【教学重点】设计对比实验。【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。教学准备 每组一份：长方形扁纸盒两个，黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15 条、干土、湿土。教 教师引领组织 学生学习训练 个性设计 种子发芽需要一定的条件教学过程与方法经历设计种子发芽实验的过程用对比实验的方法观察记目标录影响种子发芽的条件情感态度价值观养成对实验观察的爱好教学重点种子发芽需要一定的条件重难难点学习运用对比实验中控制件谈话导入植物的一学生是从种子发芽开始的那么同学们谈一谈种子学生分组自由讨论后过发芽需要哪些条件呢谈自己的观点程师大家谈了自己看法我们通过实验来加以学习好资料欢迎下载验证二设计种子发芽实验师该怎样用实验件进及时进行统计预设水行研究而且在研究之前组光组温度组土壤组要设计好实验方案等以其中一个组为范例集体讨论如何设计实验计划你们想研究什么问题你们计划怎样做你们预测结果会是怎样的你们的研究中改变了什么条件学学习好资料 欢迎下载 学 过 程 一、谈话导入：见过蚯蚓吗？一般在什么地方见到它们？你们觉得蚯蚓喜欢怎样的环境？二、实验：蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？1、我们先来研究蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境，该怎样设计实验呢？2 引导他们进行对比实验，并注意控制条件。3、出示实验器材，讨论实验步骤：（1）把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。（2）在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方 学生自由发表。说说自己的想法，种子发芽需要一定的条件教学过程与方法经历设计种子发芽实验的过程用对比实验的方法观察记目标录影响种子发芽的条件情感态度价值观养成对实验观察的爱好教学重点种子发芽需要一定的条件重难难点学习运用对比实验中控制件谈话导入植物的一学生是从种子发芽开始的那么同学们谈一谈种子学生分组自由讨论后过发芽需要哪些条件呢谈自己的观点程师大家谈了自己看法我们通过实验来加以学习好资料欢迎下载验证二设计种子发芽实验师该怎样用实验件进及时进行统计预设水行研究而且在研究之前组光组温度组土壤组要设计好实验方案等以其中一个组为范例集体讨论如何设计实验计划你们想研究什么问题你们计划怎样做你们预测结果会是怎样的你们的研究中改变了什么条件学学习好资料 欢迎下载 便它爬行。（3）把 5 条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。（4）5 分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。（5）再做2 次。4、分发记录单和相关实验材料，教师巡回指导。5、收回材料，组织交流，概括：蚯蚓喜欢黑暗的环境。三、小结 第二课时 一、实验：蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境？1、过渡：蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境呢，学生实验 第二课时 设计实验，自由发表自已的。种子发芽需要一定的条件教学过程与方法经历设计种子发芽实验的过程用对比实验的方法观察记目标录影响种子发芽的条件情感态度价值观养成对实验观察的爱好教学重点种子发芽需要一定的条件重难难点学习运用对比实验中控制件谈话导入植物的一学生是从种子发芽开始的那么同学们谈一谈种子学生分组自由讨论后过发芽需要哪些条件呢谈自己的观点程师大家谈了自己看法我们通过实验来加以学习好资料欢迎下载验证二设计种子发芽实验师该怎样用实验件进及时进行统计预设水行研究而且在研究之前组光组温度组土壤组要设计好实验方案等以其中一个组为范例集体讨论如何设计实验计划你们想研究什么问题你们计划怎样做你们预测结果会是怎样的你们的研究中改变了什么条件学学习好资料 欢迎下载 让我们也来设计一个对比实验。2、教师出示材料，在交流中概括出比较合理的实验步骤：（1）在另外的盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一边干燥，一边湿润。（2）把 5 条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。（3）3 一 5 分钟以后打开盒盖观察，并记录观察结果。4、分发记录单和相关实验材料，教师巡回指导。5、收回材料，组织交流，概括：蚯蚓喜欢湿润的环境。学生实验 蚯蚓适合怎样的生活环境？看书 11 面的图片，说说这些动物是怎样适应环境的？说说相关的例子 种子发芽需要一定的条件教学过程与方法经历设计种子发芽实验的过程用对比实验的方法观察记目标录影响种子发芽的条件情感态度价值观养成对实验观察的爱好教学重点种子发芽需要一定的条件重难难点学习运用对比实验中控制件谈话导入植物的一学生是从种子发芽开始的那么同学们谈一谈种子学生分组自由讨论后过发芽需要哪些条件呢谈自己的观点程师大家谈了自己看法我们通过实验来加以学习好资料欢迎下载验证二设计种子发芽实验师该怎样用实验件进及时进行统计预设水行研究而且在研究之前组光组温度组土壤组要设计好实验方案等以其中一个组为范例集体讨论如何设计实验计划你们想研究什么问题你们计划怎样做你们预测结果会是怎样的你们的研究中改变了什么条件学学习好资料 欢迎下载 二、动物对环境的需要和适应：1、归纳：2、过渡：跟蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的环境里。3、拓展：当环境不适应动物生存的时候，它们会重新选择合适的环境生活，否则它们将难以生存。三、课外作业 1 通过学习,请选择一种你喜欢的小动物,进行饲养并将你伺养小动物的情況记录下来,看看你能不蚀 能发现一些小动物的习性.。种子发芽需要一定的条件教学过程与方法经历设计种子发芽实验的过程用对比实验的方法观察记目标录影响种子发芽的条件情感态度价值观养成对实验观察的爱好教学重点种子发芽需要一定的条件重难难点学习运用对比实验中控制件谈话导入植物的一学生是从种子发芽开始的那么同学们谈一谈种子学生分组自由讨论后过发芽需要哪些条件呢谈自己的观点程师大家谈了自己看法我们通过实验来加以学习好资料欢迎下载验证二设计种子发芽实验师该怎样用实验件进及时进行统计预设水行研究而且在研究之前组光组温度组土壤组要设计好实验方案等以其中一个组为范例集体讨论如何设计实验计划你们想研究什么问题你们计划怎样做你们预测结果会是怎样的你们的研究中改变了什么条件学学习好资料 欢迎下载 备课组网上讨论意见 在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。课后反思 学科 五年级科学 备课人 苏建萍 累计课时数 8 课题 5、食物链和食物网 所用课时数 1 课时 课型 新授 教学目标 科学概念：蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。过程与方法：通过分析讨论，发现事物之间的相互联系和相互影响。情感、态度、价值观：形成善于听取别人的意见、虚心向别人学习的科学态度。教学重难点【教学重点】研究动植物之间的食物关系，认识食物链和食物网。【教学难点】初步建立生态系统的概念，知首“生物与生物之间也是相互依赖，互相影响的。教学准备 教 教师引领组织 学生学习训练 个性设计 种子发芽需要一定的条件教学过程与方法经历设计种子发芽实验的过程用对比实验的方法观察记目标录影响种子发芽的条件情感态度价值观养成对实验观察的爱好教学重点种子发芽需要一定的条件重难难点学习运用对比实验中控制件谈话导入植物的一学生是从种子发芽开始的那么同学们谈一谈种子学生分组自由讨论后过发芽需要哪些条件呢谈自己的观点程师大家谈了自己看法我们通过实验来加以学习好资料欢迎下载验证二设计种子发芽实验师该怎样用实验件进及时进行统计预设水行研究而且在研究之前组光组温度组土壤组要设计好实验方案等以其中一个组为范例集体讨论如何设计实验计划你们想研究什么问题你们计划怎样做你们预测结果会是怎样的你们的研究中改变了什么条件学学习好资料 欢迎下载 学 过 程 一、谈话导入：1、提问：生物的生存需要些什么？2、引导：生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依靠、互相影响的。这段时间我们重点研究这方面的知识。二、谁吃谁：1、教师出示校园常见动植物样本（也可以借鉴书本的图片），说：这是在一簇花丛中发现的生物，有蔷薇、小草、树叶、蚜虫、瓢虫、蚯蚓、毛毛虫、小鸟等。2、问：为什么在同一个区域会出现这些动物和植物呢？它们之间有什么关系呢？3、教师随机用简朴（水、阳光、空气等）。学生自由说 种子发芽需要一定的条件教学过程与方法经历设计种子发芽实验的过程用对比实验的方法观察记目标录影响种子发芽的条件情感态度价值观养成对实验观察的爱好教学重点种子发芽需要一定的条件重难难点学习运用对比实验中控制件谈话导入植物的一学生是从种子发芽开始的那么同学们谈一谈种子学生分组自由讨论后过发芽需要哪些条件呢谈自己的观点程师大家谈了自己看法我们通过实验来加以学习好资料欢迎下载验证二设计种子发芽实验师该怎样用实验件进及时进行统计预设水行研究而且在研究之前组光组温度组土壤组要设计好实验方案等以其中一个组为范例集体讨论如何设计实验计划你们想研究什么问题你们计划怎样做你们预测结果会是怎样的你们的研究中改变了什么条件学学习好资料 欢迎下载 的文字和箭头表示这种关系。（蔷薇或草蚜虫瓢虫小鸟；落叶蚯蚓小鸟；蔷薇毛毛虫小鸟）4、讲述：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或者间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。三、田野里的食物网：1 师讲：田野里有很多生物，这些生物之间存在着复杂的食物关価。（课本 13 图）同一种植物会被不同的动物吃掉。同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个 划出书中12 面相关句子 如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存？1、蔷薇花丛中的生物有：小草、蚜虫、瓢虫、落叶、小鸟、蚯蚓、请岀一条食物链，这条食物链中是生产者，-是消费者。2、请你写岀其他食物链：种子发芽需要一定的条件教学过程与方法经历设计种子发芽实验的过程用对比实验的方法观察记目标录影响种子发芽的条件情感态度价值观养成对实验观察的爱好教学重点种子发芽需要一定的条件重难难点学习运用对比实验中控制件谈话导入植物的一学生是从种子发芽开始的那么同学们谈一谈种子学生分组自由讨论后过发芽需要哪些条件呢谈自己的观点程师大家谈了自己看法我们通过实验来加以学习好资料欢迎下载验证二设计种子发芽实验师该怎样用实验件进及时进行统计预设水行研究而且在研究之前组光组温度组土壤组要设计好实验方案等以其中一个组为范例集体讨论如何设计实验计划你们想研究什么问题你们计划怎样做你们预测结果会是怎样的你们的研究中改变了什么条件学学习好资料 欢迎下载 网状结构，叫做食物网。2 让学生讨论 四、练习：备课组网上讨论意见 培养学生的合作意识以及虚心听取他人意见的习惯。课后反思 学科 五年级科学 备课人 苏建萍 累计课时数 9-10 课题 6、做一个生态瓶 所用课时数 2 课时 课型 新授 教学目标 科学概念：生物在一定区域内相互影响、相互依存，会形成一个生态群落。过程与方法：根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进种子发芽需要一定的条件教学过程与方法经历设计种子发芽实验的过程用对比实验的方法观察记目标录影响种子发芽的条件情感态度价值观养成对实验观察的爱好教学重点种子发芽需要一定的条件重难难点学习运用对比实验中控制件谈话导入植物的一学生是从种子发芽开始的那么同学们谈一谈种子学生分组自由讨论后过发芽需要哪些条件呢谈自己的观点程师大家谈了自己看法我们通过实验来加以学习好资料欢迎下载验证二设计种子发芽实验师该怎样用实验件进及时进行统计预设水行研究而且在研究之前组光组温度组土壤组要设计好实验方案等以其中一个组为范例集体讨论如何设计实验计划你们想研究什么问题你们计划怎样做你们预测结果会是怎样的你们的研究中改变了什么条件学学习好资料 欢迎下载 行治理和观察。情感、态度、价值观：认识到相互听取意见、共同协作、综合治理和观察的必要性。教学重难点 教学重点：设计一个生态瓶建造方案。教学难点：根据设计方案制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。教学准备 大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要的材料、活动记录本。教 学 过 程 教师引领组织 学生学习训练 个性设计 一、熟悉池塘里的生物环境：参看书 14 面的池塘图，并回答下面的问题：（1）池塘有哪些水生生物？（有水生植物如水藻水草，鱼类，虾，软条类如田螺河蚌，水鸟类如鸭，水生昆虫，青蛙等）（2）水生植物需要哪些生存条件？（3）池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？种子发芽需要一定的条件教学过程与方法经历设计种子发芽实验的过程用对比实验的方法观察记目标录影响种子发芽的条件情感态度价值观养成对实验观察的爱好教学重点种子发芽需要一定的条件重难难点学习运用对比实验中控制件谈话导入植物的一学生是从种子发芽开始的那么同学们谈一谈种子学生分组自由讨论后过发芽需要哪些条件呢谈自己的观点程师大家谈了自己看法我们通过实验来加以学习好资料欢迎下载验证二设计种子发芽实验师该怎样用实验件进及时进行统计预设水行研究而且在研究之前组光组温度组土壤组要设计好实验方案等以其中一个组为范例集体讨论如何设计实验计划你们想研究什么问题你们计划怎样做你们预测结果会是怎样的你们的研究中改变了什么条件学学习好资料 欢迎下载 概括：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋等都可以看成是一个生态群落。二、设计生态瓶：1、说明：我们现在要模仿池塘群落建造一个生态瓶，研究其中的关系。2、问题提示：（1）你们准备让哪些生物来生活？（4）动物为植物 生长做了哪些贡献？（5）我们还可以在池塘里找到哪些非生物？它们对生物有什么作用？（非生物主要有空气、水、泥土、岩石等）学生讨论：该怎样设计这个生态瓶呢？种子发芽需要一定的条件教学过程与方法经历设计种子发芽实验的过程用对比实验的方法观察记目标录影响种子发芽的条件情感态度价值观养成对实验观察的爱好教学重点种子发芽需要一定的条件重难难点学习运用对比实验中控制件谈话导入植物的一学生是从种子发芽开始的那么同学们谈一谈种子学生分组自由讨论后过发芽需要哪些条件呢谈自己的观点程师大家谈了自己看法我们通过实验来加以学习好资料欢迎下载验证二设计种子发芽实验师该怎样用实验件进及时进行统计预设水行研究而且在研究之前组光组温度组土壤组要设计好实验方案等以其中一个组为范例集体讨论如何设计实验计划你们想研究什么问题你们计划怎样做你们预测结果会是怎样的你们的研究中改变了什么条件学学习好资料 欢迎下载（2）什么样的生物可以在这个有限的空间里生活？（3）假如要有动物，那它们的食物来源是什么？（4）除了加生物外，还 需 要 其 他 一 些 东 西吗？（5）生物放入的顺序需要考虑吗？3、为了让这些生物在生态瓶里生活的更好一些，我们还应该考虑些什么？4、给每个小组发设计纸，三、小结 第二课时 一、制作生态瓶：说明制作步骤：（生物品种搭配和数量多少问题）用图文结合法记录下设计方案，注意标出生物和非生物的种类、数量等。第二课时 根据讨论的设计方案，选择材料完成制作生态瓶。小组商量决定生态瓶放置的地方并分工进行管理和观察记录。注意天天观察生态瓶里种子发芽需要一定的条件教学过程与方法经历设计种子发芽实验的过程用对比实验的方法观察记目标录影响种子发芽的条件情感态度价值观养成对实验观察的爱好教学重点种子发芽需要一定的条件重难难点学习运用对比实验中控制件谈话导入植物的一学生是从种子发芽开始的那么同学们谈一谈种子学生分组自由讨论后过发芽需要哪些条件呢谈自己的观点程师大家谈了自己看法我们通过实验来加以学习好资料欢迎下载验证二设计种子发芽实验师该怎样用实验件进及时进行统计预设水行研究而且在研究之前组光组温度组土壤组要设计好实验方案等以其中一个组为范例集体讨论如何设计实验计划你们想研究什么问题你们计划怎样做你们预测结果会是怎样的你们的研究中改变了什么条件学学习好资料 欢迎下载（1）先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放）。（2）装入半瓶自然水域的水。（3）往瓶里种上自己准备的水草。（4）再放入小动物。（5）把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面。二、拓展天地：全班举办一次“生态瓶会展”介绍他们设计、制作的生态瓶，达到共同学习提高的目标。发生的变化，并做好记录。种子发芽需要一定的条件教学过程与方法经历设计种子发芽实验的过程用对比实验的方法观察记目标录影响种子发芽的条件情感态度价值观养成对实验观察的爱好教学重点种子发芽需要一定的条件重难难点学习运用对比实验中控制件谈话导入植物的一学生是从种子发芽开始的那么同学们谈一谈种子学生分组自由讨论后过发芽需要哪些条件呢谈自己的观点程师大家谈了自己看法我们通过实验来加以学习好资料欢迎下载验证二设计种子发芽实验师该怎样用实验件进及时进行统计预设水行研究而且在研究之前组光组温度组土壤组要设计好实验方案等以其中一个组为范例集体讨论如何设计实验计划你们想研究什么问题你们计划怎样做你们预测结果会是怎样的你们的研究中改变了什么条件学学习好资料 欢迎下载 备课组网上讨论意见 通过实验中仔细观察，认识到合作以及倾听的重要性。课后反思 学科 五年级科学 备课人 苏建萍 累计课时数 11 课题 7、改变生态瓶 所用课时数 1 课型 新授 教学目标 科学概念：减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化。过程与方法：严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。情感、态度、价值观：认识到控制条件进行实验，细致、准确地记录到的现象的必要性。教学重难点 重点：严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。难点：在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。教学准备 准备若干鱼、水、水草等材料。教 学 教师引领组织 学生学习训练 个性设计 一、交流生态瓶，确定实验方案：1、交流：生态瓶里的生物生活得还好吗？学生交流汇报发言，哪些生态瓶里的动植物生活的吧 种子发芽需要一定的条件教学过程与方法经历设计种子发芽实验的过程用对比实验的方法观察记目标录影响种子发芽的条件情感态度价值观养成对实验观察的爱好教学重点种子发芽需要一定的条件重难难点学习运用对比实验中控制件谈话导入植物的一学生是从种子发芽开始的那么同学们谈一谈种子学生分组自由讨论后过发芽需要哪些条件呢谈自己的观点程师大家谈了自己看法我们通过实验来加以学习好资料欢迎下载验证二设计种子发芽实验师该怎样用实验件进及时进行统计预设水行研究而且在研究之前组光组温度组土壤组要设计好实验方案等以其中一个组为范例集体讨论如何设计实验计划你们想研究什么问题你们计划怎样做你们预测结果会是怎样的你们的研究中改变了什么条件学学习好资料 欢迎下载 过 程 2、展示，比一比哪些生态瓶里的动植物生活的比较好。3、思考：如果改变生态瓶中的一些条件会怎样呢？4、引导：减少生态瓶里的水是改变生态瓶的非生物环境，增加生态瓶里的生物是改变生物的数量。5、学生小组自由选择其中的一种方案。二、实验一：减少生态瓶里的水：（参 17 面记录单）1、实验方法：选择 2 个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水减少一半，另一个水量不变，两个生态瓶的生物数量都不变。2、引导：要观察生物有什么变化，我们可以采用记录小鱼在改变前面一分钟浮出水面上来的次数。三、实验二：增加生态瓶里的生物：（参 18 面记录单）比较好。学生进行实验和观察记录。实验结果：由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。种子发芽需要一定的条件教学过程与方法经历设计种子发芽实验的过程用对比实验的方法观察记目标录影响种子发芽的条件情感态度价值观养成对实验观察的爱好教学重点种子发芽需要一定的条件重难难点学习运用对比实验中控制件谈话导入植物的一学生是从种子发芽开始的那么同学们谈一谈种子学生分组自由讨论后过发芽需要哪些条件呢谈自己的观点程师大家谈了自己看法我们通过实验来加以学习好资料欢迎下载验证二设计种子发芽实验师该怎样用实验件进及时进行统计预设水行研究而且在研究之前组光组温度组土壤组要设计好实验方案等以其中一个组为范例集体讨论如何设计实验计划你们想研究什么问题你们计划怎样做你们预测结果会是怎样的你们的研究中改变了什么条件学学习好资料 欢迎下载 1、实验方法：选择 2 个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水草增加一倍，另一个的小鱼数量增加一倍，其他条件不变。2、预测生态瓶里会发生什么变化。3、讨论：如果小鱼增加2 倍或者是 4 倍又会怎样呢？（小鱼浮出水面次数更多，甚至会缺氧死亡）。是不是植物越多越好呢？（植物过多，影响植物对光的吸收，还会减少动物的活动空间，也会产生不良影响）。四、总结拓展：1、讨论：要让生态瓶里的生物生存的更好，我们要注意什么？2、回家继续观察生态瓶，尝试写科学观察报告。学生同样采用记录小鱼在改变前面一分钟浮出水面上来的次数。学生进行实验和观察记录。实验结果：水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少；小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。备课组网上讨论意见 让学生严格控制条件进行实验活动，并且坚持进行观察记录。课后反思 种子发芽需要一定的条件教学过程与方法经历设计种子发芽实验的过程用对比实验的方法观察记目标录影响种子发芽的条件情感态度价值观养成对实验观察的爱好教学重点种子发芽需要一定的条件重难难点学习运用对比实验中控制件谈话导入植物的一学生是从种子发芽开始的那么同学们谈一谈种子学生分组自由讨论后过发芽需要哪些条件呢谈自己的观点程师大家谈了自己看法我们通过实验来加以学习好资料欢迎下载验证二设计种子发芽实验师该怎样用实验件进及时进行统计预设水行研究而且在研究之前组光组温度组土壤组要设计好实验方案等以其中一个组为范例集体讨论如何设计实验计划你们想研究什么问