高职学生继续教育途径及影响的探究中学教育职业教育_中学教育-职业教育.pdf

高职学生继续教育途径及影响的探究 高职学生继续教育的途径和效果研究 收到日期:XXXX 年，随着一批又一批大学毕业生涌入社会，求职竞 争越来越激烈，用人单位对大学毕业生的要求也越来越高。对于高职 院校的学生来说，由于入学分数相对较低，毕业后获得的文凭只是大 学学位，没有学位，知识和技能相对有限。因此，希望通过继续教育 和进修提高学历和能力，如获得学士学位、申请学士学位、获得职业 技能资格证书等。许多职业学院的学生或毕业生都在努力争取。根据高职学生的现状、思想文化水平，笔者结合近年来 本文从高职院校学生管理的经验出发，从以下几个方面分析了高职学 生继续教育的各种方式、特点及影响。首先，高职学生接受本科继续教育的方式称为“本科到本科”，主要包 括五种模式:普通本科入学、自学考试、成人高考到本科、远程教育 到本科、电大到本科。(1)高等院校的入学考试，也称为“特别入学考试”、“全日制特别入学 考试”和“3+2特别入学考试”，只是普通大学的全日制本科学习。普通 高校将从高职院校中选拔优秀毕业生进入本科三年级进行为期两年 的全日制高级学习。完成规定的学分后，他们将在毕业时获得普通高 等教育的本科文凭和学位证书。这无疑是绝大多数高职学生在本科阶 段学习的首选，他们的学位含金量也是最受重视的。但是，参加入学考试的人很难参加入学考试 为入学考试为入学考试 为入学考试然而，如果学生可以被录取，基本上可以获得学位。可 以说是一种“难进易出”的本科继续教育模式。许多高职院校实行“2+1教”学模式，即在校学习两年，在企业实习一年。因此，计划参 加入学考试的应届高职学生将选择在第三年留在学校实习，并在课余 时间复习，为每年 3 月左右的入学考试做准备。(2)自学考试，也称为独立本科学习，没有 有一场入学考试。学生只需参加本专业的本科学习，通过所有学科考 试，完成毕业论文的写作，就可以获得相关院校颁发的国家认可的学 士学位证书。符合学位申请条件的学生也可以申请学士学位。申请学 位的条件一般包括一篇好的毕业论文和通过国家规定的学位英语考 试。其教育模式分为以下两种:一是与高职院校的学习无关。高职院 校的学生或毕业生可以利用假期进行各种科目的培训，自主学习，并 直接参加高等教育自学考试委员会每年 1月、4月、7月和 10月举行 的科目考试。第二种是高等院校在这部分自学考试中与高职院校合作 举办“沟通”课程。高职学生在专业课程中所学的一些课程也可以作为 本科课程中类似课程的学分。这种方式可以避免学生对该专业的考试 压力，而且教学地点一般位于高职院校，方便高职学生在学习专业课 程的同时进行学习。可以说，自学考试是一种“易进难出”的本科继续教育模式。学生必须 完成所有的考试才能获得学士学位，并且有一定的时间限制。对于一 些已经参加工作的大学毕业生来说，面临十几次考试的压力还是有 的。值得一提的是，虽然最终获得的毕业证书是国家认可的本科文凭，但该文凭上加盖了国家“高等教育自学考试委员会”的印章，与普通高 校的毕业证书略有不同。(3)成人高考，是一种成人教育，是指 高职院校毕业生参加每年 10 月举行的成人高校统一招生考试，俗称“成人高考”。入学后，你可以选择函授、兼职和全日制学习方式。函 授学习涌入社会求职竞争越来越激烈用人单位对大学毕业生的要求也越来越高对于高职院校的学生来说由于入学分数相对较低毕业后获得的文凭只是大学学位没有学位知识和技能相对有限因此希望通过继续教育和进修提高学历和能力如获状思想文化水平笔者结合近年来本文从高职院校学生管理的经验出发从下几个方面分析了高职学生继续教育的各种方式特点及影响首先高职学生接受本科继续教育的方式称为本科到本科主要包括五种模式普通本科入学自学考试成人考试只是普通大学的全日制本科学习普通高校将从高职院校中选拔优秀毕业生进入本科三年级进行为期两年的全日制高级学习完成规定的学分后他们将在毕业时获得普通高等教育的本科文凭和学位证书这无疑是绝大多数高职学生在和非全日制学习都适合办公室工作人员，而全日制学习是全日 制工作所必需的。学校教育的一般期限是三年。所有的成绩都可以通 过国家批准获得成人教育学士学位。那些符合要求的人也可以申请学 士学位。“成人高考”的门槛比高职入学考试低。它主要针对已经工作过的高职 毕业生。学习方法灵活，学生可以边工作边学习。这是一种更容易被 高职院校毕业生接受的教育方式。此外，一些成人本科院校将选择在 全国各地设立函授中心，以方便学生去附近工作和上学。(4)远程教育也称为成人在线教育。高考类似于成人高考，分为春秋 两季。学习方式主要基于在线远程教学，课程可以循环播放。毕业后，他们将获得学士学位。这种学习方式无疑是提高高职毕业生学历的最 佳途径，因为他们忙于工作，没有时间进行面对面的学习。许多提供 远程教育项目的本科院校将与高职院校的继续教育部门合作，实施联 合招生和管理。此外，本科院校将独立设置入学考试和阅卷，从而大 大提高入学率。(5)TVU 向专科学校的推广，就像远程教育向专科学校的推广一样，属于成人在线教育的形式。这种学习方式类似于高等教育自学考试，入口宽，出口严。学习形式包括全日制、非全日制和非全日制。区别 在于自我检查 自学是主体，而电视大学通过互联网和卫星电视等现代媒体技术学 习，并通过国家安排的统一考试获得成人教育学士学位。上述五种教 育方式的特点、教学方法和学位获取方式各不相同。其中，对高职学 生和家长来说最受欢迎的是针对高职学生的全日制教育方式。如果你 没有通涌入社会求职竞争越来越激烈用人单位对大学毕业生的要求也越来越高对于高职院校的学生来说由于入学分数相对较低毕业后获得的文凭只是大学学位没有学位知识和技能相对有限因此希望通过继续教育和进修提高学历和能力如获状思想文化水平笔者结合近年来本文从高职院校学生管理的经验出发从下几个方面分析了高职学生继续教育的各种方式特点及影响首先高职学生接受本科继续教育的方式称为本科到本科主要包括五种模式普通本科入学自学考试成人考试只是普通大学的全日制本科学习普通高校将从高职院校中选拔优秀毕业生进入本科三年级进行为期两年的全日制高级学习完成规定的学分后他们将在毕业时获得普通高等教育的本科文凭和学位证书这无疑是绝大多数高职学生在过入学考试，你可以选择其他四种成人教育。相比之下，省时 的属于高等职业教育，有必要通过自学考试升级到专科学校。如果学 生的知识水平好，他们也可以在毕业的那一年争取获得学士学位证 书。在这种形式下获得学士学位证书的先决条件必须是确保从专家处 顺利获得文凭。成人继续教育的最后三种方式:成人高考、远程教育 和电视大学一般适合已经工作过的毕业生。这五种教育方式均经国家 批准，符合出国留学、参加公务员考试、研究生考试等注册要求。此外，学生也可以选择出国深造，以提高他们的学位。这表明高职学 生开展学业教育的渠道是多种多样的。第二，非学历教育？职业教育战略？高职学生继续教育的途径和效果 研究随着现代科学技术和文化的进步，社会对人才技能的需求也在增 加。因此，除了学历教育的继续教育模式外，高职学生还可以选择非 学历教育来培养和提升自己的技能。当今的高职院校要求学生在毕业 的同时 准备专业技能水平，即相关行业具有专业资格的工作许可证，如专业 药师（初级、中级和高级）化妆师、美容师、电工、化学检查员、食品 检查员等。为了获得国家劳动部颁发的职业资格证书，高职学生可以 参加职业资格考试站组织的培训，并通过理论和技能考试。每一个高 职毕业生都希望手中至少有“双证书”，即文凭和职业资格证书。这是 高职院校的人才培养目标，也是学生赢得社会一席之地的垫脚石。离开学校实习后，高职毕业生有机会参加企业或培训机构组织的各种 职业技能培训，扩大知识面，为相关领域的企业开拓市场。例如，从 事美容行业的高职院校毕业生在实习期间，不仅要参加公司举办的岗 前技能培涌入社会求职竞争越来越激烈用人单位对大学毕业生的要求也越来越高对于高职院校的学生来说由于入学分数相对较低毕业后获得的文凭只是大学学位没有学位知识和技能相对有限因此希望通过继续教育和进修提高学历和能力如获状思想文化水平笔者结合近年来本文从高职院校学生管理的经验出发从下几个方面分析了高职学生继续教育的各种方式特点及影响首先高职学生接受本科继续教育的方式称为本科到本科主要包括五种模式普通本科入学自学考试成人考试只是普通大学的全日制本科学习普通高校将从高职院校中选拔优秀毕业生进入本科三年级进行为期两年的全日制高级学习完成规定的学分后他们将在毕业时获得普通高等教育的本科文凭和学位证书这无疑是绝大多数高职学生在训，还要应公司要求学习美容技术、产品推广、与客户沟通 等相关技能，通过持续培训提高自身的专业水平。第三，继续教育的影响继续教育作为我国教育体系和学习型社会的重 要组成部分，是高等教育的延伸，可以说它涵盖了各种正规教育的总 和，为提高高职学生的综合能力和素质以及个人的可持续发展提供了 有益的帮助。(1)以提高学历为重点的继续教育，对提高全社会人才的知识水平和 文化水平起着积极的作用。随着科学技术的飞速发展，知识的老化和 更新速度逐渐加快，专业技能的更新周期日益缩短。人们越来越意识 到学习的无穷真理。根据调查，人们希望进入一所更高的学校。高职学生的希望占全体学生的 50%以上。这些高职学生占我国学生的 大多数，他们在继续教育方面还有很长的路要走。高职学生应具备终 身学习和终身教育的心态，以弥补高职学生知识结构不平衡、文化水 平低、素质低的缺陷。(2)基于职业技能的继续教育为社会带来了大量的专业技术人才。进 入工作岗位后，高职学生可以认识到专业技能的重要性。为了在竞争 激烈的职场中站稳脚跟，高职学生不仅需要基础理论知识作为基础，还需要不断学习和学习。在原有专业技术水平的基础上，他们需要获 得更多更新的技能和知识，跟上社会的步伐，保持行业领先的技术水 平。(3)继续教育在某些方面也有一定的弊端。例如，参加大学到大 学学习或职业技能培训的高职学生不能更好地完成学业，因为他们专 注于准备考试。有些人甚至因为参加考试而放弃实际训练活动。为了 让更多的学生转到普通高校学习，一些高职院校采取了许多替代方 法，如减少涌入社会求职竞争越来越激烈用人单位对大学毕业生的要求也越来越高对于高职院校的学生来说由于入学分数相对较低毕业后获得的文凭只是大学学位没有学位知识和技能相对有限因此希望通过继续教育和进修提高学历和能力如获状思想文化水平笔者结合近年来本文从高职院校学生管理的经验出发从下几个方面分析了高职学生继续教育的各种方式特点及影响首先高职学生接受本科继续教育的方式称为本科到本科主要包括五种模式普通本科入学自学考试成人考试只是普通大学的全日制本科学习普通高校将从高职院校中选拔优秀毕业生进入本科三年级进行为期两年的全日制高级学习完成规定的学分后他们将在毕业时获得普通高等教育的本科文凭和学位证书这无疑是绝大多数高职学生在原有技能课程的教学计划，压缩实践性课程，组织专科到 本科的导师制课程，给学生更多的学习时间进行升级。最终的结果是 高职学生的实践技能没有得到很好的发展，短期高考培训科目单一，学生学习不系统，知识结构凌乱不完整。这种过分注重升学而忽视高 职院校常规学习的倾向，如果没有正确引导，将偏离高职教育的方向。继续教育是高职院校毕业生向高层次专业技术人才转化的必由之路，也是高职院校毕业生走向成功的驱动力。因此，高职学生的继续教育 应从学生的角度出发，在帮助学生有效提高学历教育水平的基础上，更好地提高学生的专业技能和知识，为社会提供更高质量的学术人才 和技能型人才。此外，继续教育和高等职业教育应相辅相成，使学生 既有良好的职业教育水平，又有高质量的继续教育水平。参考:1窦琳琳。【】高职毕业生入学考试新探。经济研究指南，2013(32)。2韩。【】高职院校毕业生继续教育现状及对策研究。长沙通信学院 学报，2011(10)。3张建奎、聂凌燕。对高职院校学生继续教育的思 考。职业学院学报，2012(5)。责任编辑赖俊臣 涌入社会求职竞争越来越激烈用人单位对大学毕业生的要求也越来越高对于高职院校的学生来说由于入学分数相对较低毕业后获得的文凭只是大学学位没有学位知识和技能相对有限因此希望通过继续教育和进修提高学历和能力如获状思想文化水平笔者结合近年来本文从高职院校学生管理的经验出发从下几个方面分析了高职学生继续教育的各种方式特点及影响首先高职学生接受本科继续教育的方式称为本科到本科主要包括五种模式普通本科入学自学考试成人考试只是普通大学的全日制本科学习普通高校将从高职院校中选拔优秀毕业生进入本科三年级进行为期两年的全日制高级学习完成规定的学分后他们将在毕业时获得普通高等教育的本科文凭和学位证书这无疑是绝大多数高职学生在