《村居》教学设计1小学教育小学教育_小学教育-小学教育.pdf

学习必备 欢迎下载 第 1 页 村居教学设计 教学目标：1、认识本课生字，会写“散、归、趁”3个生字，会认 3 个生字。2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。3、能有感情地诵读古诗。教学重点、难点：重点：掌握生字的音、形、义;正确、流利地诵读古诗。难点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。教具准备：朗诵音频、生字卡片。教学过程：一、激趣导入 在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢!板书课题：村居 二、自读古诗 1、请大家自由读古诗，用自身的学习符号标志应重点注意的地方。(如不认识的字、不懂的词、难写的字等)2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗?(指名认读生字)提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。“趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们!4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。5、互相交流。6、师针对难字进行指导。三、品悟古诗 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗?它有怎样的美景?1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。2、同学自由读诗。3、你看到了什么?生汇报。4、(小黑板上的诗句)你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗?指名读文。重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗?6、你还有什么发现，有什么感受?能说给大家听吗?7、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 1、这么好的春光，你想做些什么呢?(指名说)2、村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗?3、板书：儿童散学归来早，忙趁东风防纸鸢 学习必备 欢迎下载 第 2 页 4、你能读好它吗?自由读古诗第二句。5、指名读、齐读。6、你能配合画面，说说这句诗所描绘的情景吗?重点引导同学通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情。7、读了这一句，你有什么感受?能说给大家听吗?8、很有意思的想法，能将你的想法融进诗里读出来吗?9、想不想加入他们放风筝的队伍?这样吧，让我们一起放飞心爱的纸鸢，一边用诗歌表达自身的心情。四、背诵全诗 1、早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。小朋友们也将自身心爱的风筝放飞。多美的春景图呀!它不只吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。2、生自由背。3、集体配乐吟诵。板书：村居 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 实习也算是出去呼吸一下新鲜空气放松一下在着之前老师给我们每人发了一个黄色的安全帽带在头上顿时有了很多的安全感我们主要去四个地方新修宿舍改建和华都等主要跟施工员下到现场参加施工然后由其向我们讲解让我们自己感受到了建筑生成的过程把我们的理论常识和实践结合到了一起建筑工程的现场施工和管理有了更直观地认识增强了所学基础理论和专业知识的感性认识在第一天里老师为我们简单介绍了一下去工地的注意事项然后在他的带领下我切都那么粗糙难以想象在不久的将来它会变成精美的宿舍楼施工的过程是如此的奇妙印象最深的还要数的建筑施工不仅仅是因为它的名字好听真正称奇的要数其大模板钢筋混凝土施工过程工程总建筑面积约平方米建筑层数层一二地