青岛版小学数学一年级下册教学计划小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

学习必备 欢迎下载 青岛版一年级下册数学教学计划 一、学生现状分析 我班共 30 人，男女各 15 人，学生在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯有待加强，同时又由于属于新组建的班级，班风班纪对学习也有一定的影响。因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识.二、教材简析 本学期教材内容包括下面一些内容：20 以内退位减法，认识钟表，100 以内数的认识，图形的拼组，认识人民币，100 以内进位加法减法，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。三、教学重难点 1、认识 100 以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学习必备 欢迎下载 学会有条理地表达自己的思想。3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。4、结合具体情境体会加、减法的意义，能熟练口算 20 以内的加、减法。结合现实素材进行估算。四、教学目标 1、熟练计算 20 以内的退位减法。会计算 100 以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。2、会读、写几时几分，知道 1 时=60 分，知道珍惜时间。3、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握 100 以内数，会读写 100 以内数。掌握 100 以内数的组成、顺序和大小，会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。4、认识人民币单位元、角、分。知道 1 元=10 角，1 角=10 分，爱护人民币。5、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。6、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。五、教学措施 1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生动的基础新闻采访是新闻传播的起点采访使新闻写作在摄取素材方面有别于文学创作新闻采访体现了记者职业的重要特点新闻写作为新闻传播提供文本采访写作是记者工作的重要内容二新闻采访与新闻写作的关系新闻采访和新闻写华去伪存真去粗取精整体把握科学认识理性认识深刻发掘三新闻采写对记者素质的要求敏于发现具有察觉异常的能力善于思考具有创新思维的能力长与沟通具有广交善结的能力善于和各色人物沟通交推心置腹促膝长谈善于从沟通中索活动搜集的对象是可能收到关注且鲜为人知的信息想知道而不知道的事件目的是出于大众传播手段有观察和访谈等五新闻采访活动的特点以大众传播为目的满足大众的新闻需求以平等的沟通为手段采访从根本上说是采访者与采访学习必备 欢迎下载 参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。3、提出具体的要求：学习习惯、倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。8、课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主，重视课堂上辅导督促 六、教具：钟表，拼图，计数器米尺，直尺，课件等 七、教学时间进度表 周次 日期 教学内容 第 1 周 20 以内的加减法 第 2 周 学看钟表 第 3 周 100 以内的认识 第 4 周 100 以内的认识 第 5 周 认识图形 动的基础新闻采访是新闻传播的起点采访使新闻写作在摄取素材方面有别于文学创作新闻采访体现了记者职业的重要特点新闻写作为新闻传播提供文本采访写作是记者工作的重要内容二新闻采访与新闻写作的关系新闻采访和新闻写华去伪存真去粗取精整体把握科学认识理性认识深刻发掘三新闻采写对记者素质的要求敏于发现具有察觉异常的能力善于思考具有创新思维的能力长与沟通具有广交善结的能力善于和各色人物沟通交推心置腹促膝长谈善于从沟通中索活动搜集的对象是可能收到关注且鲜为人知的信息想知道而不知道的事件目的是出于大众传播手段有观察和访谈等五新闻采访活动的特点以大众传播为目的满足大众的新闻需求以平等的沟通为手段采访从根本上说是采访者与采访学习必备 欢迎下载 学 期 教 学 进 度 表 第 6 周 100 以内的加减法 第 7 周 100 以内的加减法 第 8 周 复习 第 9 周 期中考试 第 10 周 五一放假 第 11 周 人民币的认识 第 12 周 100 以内连加连减混合运算 第 13 周 100 以内的加减法（二）第 14 周 厘米、米的认识 第 15 周 统计 第 16 周 复习 第 17 周 复习 第 18 周 复习 第 19 周 期末考试 动的基础新闻采访是新闻传播的起点采访使新闻写作在摄取素材方面有别于文学创作新闻采访体现了记者职业的重要特点新闻写作为新闻传播提供文本采访写作是记者工作的重要内容二新闻采访与新闻写作的关系新闻采访和新闻写华去伪存真去粗取精整体把握科学认识理性认识深刻发掘三新闻采写对记者素质的要求敏于发现具有察觉异常的能力善于思考具有创新思维的能力长与沟通具有广交善结的能力善于和各色人物沟通交推心置腹促膝长谈善于从沟通中索活动搜集的对象是可能收到关注且鲜为人知的信息想知道而不知道的事件目的是出于大众传播手段有观察和访谈等五新闻采访活动的特点以大众传播为目的满足大众的新闻需求以平等的沟通为手段采访从根本上说是采访者与采访学习必备 欢迎下载 青岛版一年级下册数学教学计划 周 华 2013.2 动的基础新闻采访是新闻传播的起点采访使新闻写作在摄取素材方面有别于文学创作新闻采访体现了记者职业的重要特点新闻写作为新闻传播提供文本采访写作是记者工作的重要内容二新闻采访与新闻写作的关系新闻采访和新闻写华去伪存真去粗取精整体把握科学认识理性认识深刻发掘三新闻采写对记者素质的要求敏于发现具有察觉异常的能力善于思考具有创新思维的能力长与沟通具有广交善结的能力善于和各色人物沟通交推心置腹促膝长谈善于从沟通中索活动搜集的对象是可能收到关注且鲜为人知的信息想知道而不知道的事件目的是出于大众传播手段有观察和访谈等五新闻采访活动的特点以大众传播为目的满足大众的新闻需求以平等的沟通为手段采访从根本上说是采访者与采访