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我的治班策略 中河小学 徐端 一、班主任是学生的榜样 苏霍姆林斯基说：“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也无任何个性特色。”实际上，当我们选择了教师这一职业的时候，就是选择了为人师的角色，选择了充当学生的人生榜样的角色，选择了做公民楷模的角色。我们经常会看到这样的事情：如果一个班级的班主任教师是一位爱干净的人，那么一般来讲这个班级的环境总会是窗明几净，学生也比较干净利索。如果这个班级的班主任教师是一位书写速度快的人，那么这个班级的学生的书写速度也比较快。由此可见班主任教师对学生影响有多么大。因此，我要求自己做到自尊、自爱、自强，成为学生的榜样。1、尊重自己为人师的角色。以“天行健，君子以自强不息”的人生进取精神，以“地势坤，君子以厚德载物”的博大胸怀，理直气壮地做学生的“做人楷模”，做学生的“治学表率”，做学生的“道德榜样”。2、尊重接受自己教育引导的学生。学会站在他们的立场去考虑问题，让他们做什么之前，先问问自己原不愿意这样做；向他们说什么之前，先想想自己愿不愿意听。要求他们做到的自己一定首先做到。比如，我要求学生拿起笔就要认真写字，把字写漂亮。因此，我无论是写板书还是批改作业，都是工工整整地写，这样才会有说服力。我要求学生们都做一个关心班集体的孩子，所以我就第一个为班级献物品；我要求学生们做一个乐于助人的孩子，所以当看到别人有困难的时候，能帮的我一定帮 “身教胜于言传”，我们要把学生培养成什么样的人，我们自己首先就应该是什么样的人。二、让所有的学生都动起来 我们的孩子生活生长一个喜静的东方国度里，好静不好动、刻板少活波是许多小学生的特点。而现代人需要“多运动，会工作，会娱乐，高效率”。因此我在班级内开展丰富多彩的活动，使学生保持愉快的心境，提高审美和未来的生活情趣，美化心灵、增强体质，促进他们的身心健康发展。坚持做到让所有的学生全程参与，让每一个环节的活动都为学生提供不同的体验与锻炼机会，让所有的孩子都动起来。1、定期召开主题班会，组织写字、读书等各种竞赛。如将开展“我帮我”的活动，让孩子们各自找到自身存在的最大缺点，及时改正，完善自己。开展“我爱我家”的活动，让他们学会关心、爱护班级这个大家庭。2、根据低年级学生年龄小，不能自己组织、自己管理、自己发展的特点，开展一些他们实际需要的活动。通过一段时间的观察，我发现孩子们站排不好；同学之间出现了不团结的现象。所以我就定期搞“站排”比赛；召开以“我们都是好朋友”为主题的班会，并让他们自己表演一些小节目，通过这些活动培养他们的自信心和团队精神。3、每周利用一节自习课时间，让学生们做自己喜欢做的事情，让他们能够感受到在学校是可以快乐学习和生活的场所。（在保证安全的前提下进行）。三、让所有的学生都成为班级的小主人 在班级管理中尽可能地为学生创设展示、锻炼、体验的平台，为学生提供更多的岗位，促进学生个性的形成与发展。通过轮流制、竞选制等，使每个学生都找到适合自己的工作，敢于表现自己，善于表现自己，使每个学生都能根据自己的个性特长而有所归属，成为班级的小主人。1、在班级中设立多种岗位，从班干部到小组长，从课代表到饮水机管理员、扫除用具管理员、桌椅管理员等等，让班级的每一件事，每一件物品都有人负责，使所有的学生都有事可做。生的个性而一个无任何个性特色的教师他培养的学生也无任何个性特色实际上当我们选择了教师这一职业的时候就是选择了为人师的角色选择了充当学生的人生榜样的角色选择了做公民楷模的角色我们经常会看到这样的事情如果一个班级的班主任教师是一位书写速度快的人那么这个班级的学生的书写速度也比较快由此可见班主任教师对学生影响有多么大因此我要求自己做到自尊自爱自强成为学生的榜样尊重自己为人师的角色以天健君子以自强不息的人生进重接受自己教育引导的学生学会站在他们的立场去考虑问题让他们做什么之前先问问自己原不愿意这样做向他们说什么之前先想想自己愿不愿意听要求他们做到的自己一定首先做到比如我要求学生拿起笔就要认真写字把字写漂亮因 2、教师起到指导作用。先对这些管理人员的工作进行必要的指导，发现问题及时进行帮助，定期进行评比。3、每周一次小结，让学生谈谈自己的感受，如有什么收获，遇到什么样的困难，有什么更好的办法等，大家进行交流，互相取长补短，共同进步。如果说班级是一条将学生载向远大前程的渡船，那么我愿做这只大船的船长，在浪谷潮尖和急流险滩中导航掌舵，将年轻的水手送往希望的大海和成才的彼岸！生的个性而一个无任何个性特色的教师他培养的学生也无任何个性特色实际上当我们选择了教师这一职业的时候就是选择了为人师的角色选择了充当学生的人生榜样的角色选择了做公民楷模的角色我们经常会看到这样的事情如果一个班级的班主任教师是一位书写速度快的人那么这个班级的学生的书写速度也比较快由此可见班主任教师对学生影响有多么大因此我要求自己做到自尊自爱自强成为学生的榜样尊重自己为人师的角色以天健君子以自强不息的人生进重接受自己教育引导的学生学会站在他们的立场去考虑问题让他们做什么之前先问问自己原不愿意这样做向他们说什么之前先想想自己愿不愿意听要求他们做到的自己一定首先做到比如我要求学生拿起笔就要认真写字把字写漂亮因 大家都来到荷塘，挖莲藕抓鱼虾，捉泥鳅捡螃蟹，人声鼎沸，笑语欢声，相互谈说着要如何弄出一顿顿可口的美味。光是莲藕的吃法就有很多：熬汤炖肉八宝酿、清炒生吃蜜饯糖，还可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在温水里一泡，就是一杯清凉清甜的解暑饮料。用鲜莲叶来熬粥，蒸饭蒸鸡，或蒸其它肉类味道都是极鲜美的，做出来的食物均带着一股淡淡的莲叶清香。人们那么喜欢荷花，不单单是因为它的芳香美丽洁净高雅，更因为它全身是宝，每一处都可食可药可用。我最喜欢的是生鲜莲子羹。把剥好的莲子对半打开去芯，莲子芯很苦，可以药用，没有芯的莲子是甜的，正好用它熬糖水。把足量的生莲子洗净，和着一小片生姜一片鲜莲叶，放进清水锅里，盖着盖子大火烧滚，转小火熬二十分钟，捞起莲叶，加入冰糖，小火慢熬，边熬边搅拌，十五分钟后，一款既清香甘美又消暑解渴的莲子羹就做成了。这样的汤水，在炎热的夏季里，只要喝过一次都不会忘记。生的个性而一个无任何个性特色的教师他培养的学生也无任何个性特色实际上当我们选择了教师这一职业的时候就是选择了为人师的角色选择了充当学生的人生榜样的角色选择了做公民楷模的角色我们经常会看到这样的事情如果一个班级的班主任教师是一位书写速度快的人那么这个班级的学生的书写速度也比较快由此可见班主任教师对学生影响有多么大因此我要求自己做到自尊自爱自强成为学生的榜样尊重自己为人师的角色以天健君子以自强不息的人生进重接受自己教育引导的学生学会站在他们的立场去考虑问题让他们做什么之前先问问自己原不愿意这样做向他们说什么之前先想想自己愿不愿意听要求他们做到的自己一定首先做到比如我要求学生拿起笔就要认真写字把字写漂亮因 生的个性而一个无任何个性特色的教师他培养的学生也无任何个性特色实际上当我们选择了教师这一职业的时候就是选择了为人师的角色选择了充当学生的人生榜样的角色选择了做公民楷模的角色我们经常会看到这样的事情如果一个班级的班主任教师是一位书写速度快的人那么这个班级的学生的书写速度也比较快由此可见班主任教师对学生影响有多么大因此我要求自己做到自尊自爱自强成为学生的榜样尊重自己为人师的角色以天健君子以自强不息的人生进重接受自己教育引导的学生学会站在他们的立场去考虑问题让他们做什么之前先问问自己原不愿意这样做向他们说什么之前先想想自己愿不愿意听要求他们做到的自己一定首先做到比如我要求学生拿起笔就要认真写字把字写漂亮因