科学八下第二章教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

学习必备 欢迎下载 八年级下册 科学 校本教材 学员姓名：XXX 辅导科目：科学 学科教师：课 题 第 2 章：空气与生命 授课日期及时段 2012-X-XX 教学目的 巩固所学内容，熟练运用课内知识解决对应的题目，做到每一道题目都能联系到相应的课内知识点 教学内容 重要知识点：空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物。空气的组成：（体积比）氮气：78%氧气：21%稀有气体：0.94%氧化碳：0.03%其他气体和杂质 0.03%空气的利用：氮是构成生命体蛋白质的主要元素。无色无味，性质较不活泼的气体。灯泡、食品中作保护气 氮气的用途 制化肥、炸药、染料等 液态氮可作冷冻剂 氧气的用途：提供呼吸、急救病人、登山、潜水等 支持燃烧、气焊、气割、炼钢等 稀有气体：化学性质很稳定，通电时能发出各种有色光。制作保护气 用途 制成各种电光源 用于激光技术 氧气和氧化：氧气的物理性质：通常情况下是一种无色、无味气体 密度比空气大 不易溶于水（或难溶于水）三态变化，液态氧、固态氧呈淡蓝色。氧气的化学性质：供呼吸、支持燃烧、化学性质较活泼、具有氧化性。硫在氧气中燃烧：S+O2=SO2 在氧气中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热，生成一种有刺激性气味的气体。（在空气中燃烧时发出淡蓝色的火焰）铁在氧气中燃烧：3Fe+2O2 =Fe3O4 燃烧时火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体（注意：铁丝燃烧时要绑一 根火柴来引燃，瓶底要放点水或细砂防止炸裂瓶底）氧化反应：物质与氧发生的化学反应。学习必备 欢迎下载 燃烧：发光发热的剧烈的氧化反应，可引起爆炸 缓慢氧化：速率缓慢的氧化反应，可引起自燃 物质在氧气中燃烧的实验现象可归纳为：白光：如碳与氧气、镁与氧气 火星四射：如铁与氧气 淡蓝色：如硫在空气中燃烧 蓝紫色：硫在氧气中燃烧 烟：白烟：如磷在氧气中燃烧 光 焰 氧气的制取：（1）实验室制取 实验室常用分解过氧化氢或加热高锰酸钾或加热氯酸钾和二氧化锰混合的方法来制取，反应的化学方程式分别为：2H 2O2=2H2O+O2 2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2 2KClO3=2KCl+3O2 实验室装置图课本 45 和 46 页 排水法（因为氧气不易溶于水或难溶于水）收集方法 向上排空气法（因为氧气密度比空气大）实验室用高锰酸钾制取氧气的操作顺序：第一步：检查装置的气密性。第二步：将高锰酸钾加入试管中。第三步：用一团棉花放在靠近试管口的地方，然后把导管塞紧，固定在铁架台上。第四步：点燃酒精灯给试管加热。第五步：用排水法收集氧气。第六步：将导管从水槽中取出。第七步：熄灭酒精灯。（2）工业制法：分离空气法（属于物理变化的过程）催化剂：一变：改变其他物质化学反应的速度 二不变：本身质量 化学反应前后不变 本身化学性质 灭火和火灾自救：（1）温度达到着火点以上 可燃物燃烧条件 助燃剂（通常是氧气）（2）火灾自救及措施 化学反应与质量守恒 化合反应和分解反应：化合反应：.两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应 分解反应：.一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应 质量守恒定律：定义：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，这个定律叫质量守恒定律。质量守恒定律的解释 原子种类没有变化 教学目的巩固所学内容熟练运用课内知识解决对应的题目做到每一道题目都能联系到相应的课内知识点教学内容重要知识点空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物空气的组成体积比氮气氧气稀有气体氧化碳其他气体和杂质空炸药染料等液态氮可作冷冻剂氧气的用途提供呼吸急救病人登山潜水等支持烧气焊气割炼钢等稀有气体化学性质很稳定通电时能发出各种有色光制作保护气用途制成各种电光源用于激光技术氧气和氧化氧气的物理性质通常情况下是持烧化学性质较活泼具有氧化性硫在氧气中烧在氧气中烧时发出明亮的蓝紫色火焰放出大量的热生成一种有刺激性气味的气体在空气中烧时发出淡蓝色的火焰铁在氧气中烧烧时火星四射放出大量的热生成一种黑色固体注意铁丝烧时学习必备 欢迎下载 反应前后 原子数目没有增减 化学反应前后一定不变的量：原子种类 元素种类 原子数目 物质总质量 化学方程式：定义：用化学式来表示化学反应的式子 化学方程式的书写原则：一是以客观事实为依据；二是要遵守质量守恒定律 （1）书写要领：左写反应物，右写生成物；写对化学式，系数要配平；中间连等号，条件须注明，气体和沉淀，上下箭头来表示。注意：a.化学式务必写正确；b.催化剂只能写在“”的上下方，不能当成反应物、生成物；c.要注意反应条件，如：点燃、加热、高温、通电、催化剂等。d.注明生成物的状态：气体用“”（若反应物中也有气态物质，则生成物的气体不用“”来标明），沉淀用“”。（2）配平：a、方法：观察法、最小公倍数法、奇数配偶法；b、标志：等号左右两边每一种物质的原子个数分别相等。根据化学方程式的计算：（1）、根据化学方程式计算的依据：化学方程式能表示反应物、生成物各物质间的质量比。（2）计算步骤。设未知量 写出化学方程式 写出有关物质的相对分子质量和已知量 列出方程求解 写出简明答案 生物的呼吸 人体呼吸系统的结构和气体交换。呼吸系统的组成。（主要由呼吸道和肺两大部分组成）鼻腔 鼻毛：阻挡空气中的灰尘和细菌 黏膜：分泌黏液，有丰富的血管，有嗅细胞 咽：通道 呼吸道 喉：气管、支气管 部分支气管 肺 肺泡管（有很多肺泡）肺泡：由一层上皮细胞构成，外有毛细血管和弹性纤维 呼吸运动：吸气：肋间外肌、膈肌收缩 肋骨向上向外移动（膈机顶部下降）胸腔容积扩大 肺扩张，导致肺内气压减小 外界气体进入肺泡 呼气：肋间外肌、膈肌舒张 肋骨下降，膈机顶部回升 胸腔容积缩小 肺 借 弹性缩回，导致肺内气压增大 肺内气体排出肺泡 肺泡内气压变化 吸气时，肺泡内气压小于外界大气压 教学目的巩固所学内容熟练运用课内知识解决对应的题目做到每一道题目都能联系到相应的课内知识点教学内容重要知识点空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物空气的组成体积比氮气氧气稀有气体氧化碳其他气体和杂质空炸药染料等液态氮可作冷冻剂氧气的用途提供呼吸急救病人登山潜水等支持烧气焊气割炼钢等稀有气体化学性质很稳定通电时能发出各种有色光制作保护气用途制成各种电光源用于激光技术氧气和氧化氧气的物理性质通常情况下是持烧化学性质较活泼具有氧化性硫在氧气中烧在氧气中烧时发出明亮的蓝紫色火焰放出大量的热生成一种有刺激性气味的气体在空气中烧时发出淡蓝色的火焰铁在氧气中烧烧时火星四射放出大量的热生成一种黑色固体注意铁丝烧时学习必备 欢迎下载 呼气时，肺泡内气压大于外界大气压 是指肺泡与毛细血管间的气体交换。气体交换通过扩散作用进行：（O2）肺泡内的气体交换 肺泡 血液 （CO2）气体交换结果：使血液中 O2增加，CO2减少。动物的呼吸：动物和人一样，也要呼吸，吸进氧气，呼出二氧化碳。植物的呼吸：植物和空气之间也有气体交换，也会呼吸，也是吸进氧气，呼出二氧化碳。反应式是：C6H12O6+O2酶CO2+H2O。呼吸作用 实质是：分解有机物、释放能量的过程。意义：提供生命活动所需的能量。光合作用 光合作用的过程：1、进行光合作用的主要器官是叶。2、光合作用的原料是二氧化碳和水；产物是有机物和氧；条件是光；场所是叶绿体。光合作用 3、光合作用的式子 二氧化碳+水叶绿体光有机物+氧气 4、实质：合成有机物、贮藏能量的过程。5、意义是：构成生物体；供生命活动需要；供生物呼吸。检验淀粉的方法：滴加碘液。二氧化碳：物理性质：无色、无味、密度比空气大、易溶于水。固态二氧化碳叫“干冰”，可作为致冷剂。实验室制取石灰石（或大理石）与盐酸反应 CaCO3+HCl=CaCl2+H2O+CO2 收集方法：向上排空气法（因为密度比空气大。注意：不能用排水法，因为二氧化碳可溶于水）验满方法：燃着的木条放在集气瓶口。二氧化碳的物理性质：无色无味的气体密度比空气大 可溶于水 三态变化，其固体称干冰。二氧化碳的化学性质：不能供呼吸 一般情况下，不能燃烧也不支持燃烧 与水反应：CO2+H2O=H2CO3(检验二氧化碳的方法)与澄清石灰水反应：CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O 二氧化碳的用途：灭火 作化工原料，制纯碱、汽水等 植物进行光合作用的原料 呼吸作用与光合作用的关系：光合作用 呼吸作用 教学目的巩固所学内容熟练运用课内知识解决对应的题目做到每一道题目都能联系到相应的课内知识点教学内容重要知识点空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物空气的组成体积比氮气氧气稀有气体氧化碳其他气体和杂质空炸药染料等液态氮可作冷冻剂氧气的用途提供呼吸急救病人登山潜水等支持烧气焊气割炼钢等稀有气体化学性质很稳定通电时能发出各种有色光制作保护气用途制成各种电光源用于激光技术氧气和氧化氧气的物理性质通常情况下是持烧化学性质较活泼具有氧化性硫在氧气中烧在氧气中烧时发出明亮的蓝紫色火焰放出大量的热生成一种有刺激性气味的气体在空气中烧时发出淡蓝色的火焰铁在氧气中烧烧时火星四射放出大量的热生成一种黑色固体注意铁丝烧时学习必备 欢迎下载 表达式 部位 叶绿体 活细胞 条件 光 有光、无光都可进行 气体出入 吸收二氧化碳、释放氧气 吸收氧气、释放二氧化碳 有机物变化 合成有机物 分解有机物 能量变化 贮藏能量 释放能量 联系 光合作用为呼吸作用提供氧气和有机物；呼吸作用所释放的能量正是光合作用合成的 自然界中碳和氧的循环 是指氧气的循环。氧循环 在自然界中，消耗氧气的途径有生物呼吸、矿物质燃料的燃烧；产生氧气的途径有植物的光合作用。通过氧循环使空气中氧气含量稳定即氧平衡。是指碳的循环。碳循环 在自然界中，消耗 CO2的途径有光合作用；产生 CO2的途径有动植物的呼吸；矿物燃料的燃烧。通过碳循环使空气中 CO2含量稳定即 CO2平衡。形成：氧原子和氧分子结合而形成的；臭氧（O3）作用：阻挡和削弱过强的紫外线。氟利昂会破坏臭氧层。原因：空气中二氧化碳含量的增加使地表温度升高；温室效应 后果：全球气候变暖 如何防止：植树造林增加森林面积；减少矿物燃料的燃烧；积极开发新的能源 空气污染与保护 空气污染（1）引起空气污染的因素：工业废气和烟尘的排放 土地沙漠化 车辆尾气的排放 部分建筑材料释放有害气体 空气污染的种类：汽车尾气 可吸入颗粒物（烟尘）SO2 酸雨 是 pH5.6 的降水。酸雨 成因：二氧化硫的增多,氮氧化物（硫酸和硝酸）。危害：危害健康，使水域和土壤酸化；损害农作物和林木生长；腐蚀建筑物等。教学目的巩固所学内容熟练运用课内知识解决对应的题目做到每一道题目都能联系到相应的课内知识点教学内容重要知识点空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物空气的组成体积比氮气氧气稀有气体氧化碳其他气体和杂质空炸药染料等液态氮可作冷冻剂氧气的用途提供呼吸急救病人登山潜水等支持烧气焊气割炼钢等稀有气体化学性质很稳定通电时能发出各种有色光制作保护气用途制成各种电光源用于激光技术氧气和氧化氧气的物理性质通常情况下是持烧化学性质较活泼具有氧化性硫在氧气中烧在氧气中烧时发出明亮的蓝紫色火焰放出大量的热生成一种有刺激性气味的气体在空气中烧时发出淡蓝色的火焰铁在氧气中烧烧时火星四射放出大量的热生成一种黑色固体注意铁丝烧时学习必备 欢迎下载 保护空气 洁净的空气才能保证地球上生物健康正常生长。保护空气的措施：使用清洁能源 控制污染源 加强空气质量监测和预防 植树造林。目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫，一氧化碳，二氧化氮，臭氧和可吸入颗粒物。一笔一画关乎成绩，一字一句决定人生 教学目的巩固所学内容熟练运用课内知识解决对应的题目做到每一道题目都能联系到相应的课内知识点教学内容重要知识点空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物空气的组成体积比氮气氧气稀有气体氧化碳其他气体和杂质空炸药染料等液态氮可作冷冻剂氧气的用途提供呼吸急救病人登山潜水等支持烧气焊气割炼钢等稀有气体化学性质很稳定通电时能发出各种有色光制作保护气用途制成各种电光源用于激光技术氧气和氧化氧气的物理性质通常情况下是持烧化学性质较活泼具有氧化性硫在氧气中烧在氧气中烧时发出明亮的蓝紫色火焰放出大量的热生成一种有刺激性气味的气体在空气中烧时发出淡蓝色的火焰铁在氧气中烧烧时火星四射放出大量的热生成一种黑色固体注意铁丝烧时