信息与信息技术教案（4篇）.docx

信息与信息技术教案（4篇） 教学目标： 让学生把握保藏网址和从网上下载图片、网页的方法。让学生从小养成正确的网络道德意识。培育学生在网上快速搜集信息、保存信息的力量，培育学生协作学习、与人合作的意识。 重点难点 教学重点：本课教学重点是保存整个网页和保存网页上的图片。这两种操作是我们今后在网上收集资料最常用的方法。 教学过程： 一、谈话导入 1、扫瞄网页时发觉了许多重要的信息，怎么保存到自己的计算机上呢？ 2、这节课学习“网页的下载与保存” 二、保存网页。 1、请同学们跟着教师翻开寓言故事“的网站。 用“baidu”搜寻即可 2、这个网站，我们可以从IE扫瞄器的地址栏中去把它找出来。由于输入过一次的网址，会在短时间内保存在地址栏中。 3、大家可以快速的扫瞄这个网页。 4、你扫瞄到哪些信息？ 5、网站上的信息还有许多，有些同学还想带回家去看，我们该怎么办呢？（把它保存下来） 6、完成任务一：保存寓言故事网站的首页。 7、学生作业展现：在我们的文件夹中保存到了一个网页和一个文件夹，这个文件夹中是什么呢？原来是刚刚这个网页上全部的图片。 8、请同学翻开文件夹中的网页，请你认真观看地址栏中的地址，和刚刚有什么区分？（现在的地址栏是网页存放的路径，刚刚的是网站的地址）。 三、保存网页中的图片。 1、找到一张图片“baidu”的图片搜寻， 2、在图片上点“右键”选择“图片另存为” 3、选择保存位置 4、学生练习 四、大显身手 学生自己完成，完成后让学生说说自己怎样做的。 教学目的与要求 篇二 学问与技能：感受生活中的信息现象，熟悉到信息是普遍存在的。 过程与方法：把握信息活动的一般过程。 情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，发生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。 行为与创新：能够养成积极考虑生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。 小学信息技术教案 篇三 教学目的和要求 1、了解文件和文件夹的根底学问； 2、初步熟悉“资源治理器”； 3、把握查找文件的一般方法。 教学预备：计算机、网络及帮助教学软件。 软盘。 教学过程 一、新课导入 同学们，在学习计算机的过程中，你最喜爱干什么？ 有的时候，桌面上或开头菜单中的快捷方式会被不当心删掉，同学们就不会翻开这个嬉戏了，通过学习“查找文件”，你就会自己来找嬉戏了。 二、教学新课 （一）介绍文件和文件夹。 电脑中的信息是以文件的形式保存的，依据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来熟悉一下常见文件及对应的图标。（图示） 练习：说出以下文件分别是什么类型文件。 文件名有点像外国人的名字，格式是“名。姓”。他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名。不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。（结合图介绍）文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。（结合图介绍） 信息与信息技术教案 篇四 教学目标 1、会在幻灯片中插入艺术字和图片。 2、会对艺术字的外形、大小试运行设置。 3、对自己所做PPT进展保存并共享。 学情分析 这次主题活动的主体是四年级的小学生。 这个年龄阶段的孩子已经具有肯定的调查收集资料的力量，也积存了不少社会阅历，是家长、教师半扶半放的成长阶段。 在本课的学习过程中，通过课前收集资料，课上参加活动，来体验出门在外的感觉和所留意事项。学生在前面的了解了各种交通工具的特点，而且学生有外出乘坐交通工具的真实体验，所以在设计旅行路线时有肯定的根底，由于孩子们乘坐火车或轮船的时机较少，所以选择铁路线或航运线的可能会遇到困难，在铁路线的命名和所经过城市将作为学问学习的重点，在选择不同的路线时需要留意的事项是不一样的，学会在整合各种资料的过程中依据自己的需要选择交通路线，在小组沟通合作时，遇到问题一起和同学与教师解决。 重点难点 重点： 会在幻灯片中插入艺术字和图片。 难点： 会对艺术字的外形、大小试运行设置。 教学过程 第一学时 教学活动 活动1 （导入）课堂导入 同学们，重庆是中国闻名的历史、文化、风景名城，其中尤其以武隆风景最为独特和漂亮，武隆是我们的家乡，这里自然风光与人文景观相互交融，旅游资源丰富。下面，亲爱的同学们，请同学们允许我播放一下教师我自己做的一部小宣传片，盼望同学们能感受到数字时代的宣传魅力。 活动2 （讲授）课堂讲授 教师提问:同学们喜爱教师做的视屏短片吗？那同学们想知道教师是用那些软件 制作的吗？同学们想学这些软件吗？ 教师示范:一步一步的幻灯片制作示范和讲解并答疑。 活动3 （活动）学习新知评 旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声语言，既形象又简明。 思索训练: 这些小图标分别表示什么意思？（出示公共图标图片） 出示照片，指出相应的图标。 出示一张中国地图或本省地图，学生结合地图熟悉图标。 活动4 （活动）学习探究 以森林公园及周边为例，争论旅行线路示意图绘制的方法和步骤提问:森林公园及周边有哪些景点？ 师拿出6张彩色小纸片:写上相关景点的名称，再加上入口和出口，按小致方位依次将景点的彩色纸放置在作业上。 （解决构图问题） 用线依次将各景点连接。 将彩纸拿走，请六名同学上台画出各个景点。 加上图标或趣味性的图文，用醒目的箭头标明行动路线。 活动5 （练习）扩展 第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特征（是用水粉上色的方法），例如动物园等等。 其次幅车是用蓝色带、红箭头来标明各景点的旅游挨次。 （用彩色铅笔着色） 第三幅画是用黑白线描的方法表达。 第四幅画是依据整个风景区地形范围来设计旅游线路。 活动6 （作业）自主表现 提出作业要求。 学生作业，教师指导。