2015年内蒙古鄂尔多斯中考生物真题及答案.docx

2015年内蒙古鄂尔多斯中考生物真题及答案注意事项：1作答前，请将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题纸上相应位置，并核对条形码上的姓名、准考证号等有关信息。2答题内容一律填涂或书写在答题纸上规定的位置，在试题卷上作答无效。3本试题共6页，2大题，25小题，满分50分。考试时间生物、地理共计100分钟。一、单项选择题（本大题共20题，每题1分，共20分）1下列动物具有社会行为的是A青蛙 B白蚁 C麻雀 D鼠妇2下列关于生物进化总体趋势的叙述，正确的是A由植物到动物B由陆生到水生 C个体由小到大D由简单到复杂3下列各项中，属于生物影响环境的是A蚯蚓的活动使土壤变得疏松 B仙人掌的叶退化成刺状C企鹅的皮下脂肪很厚 D枯叶蝶外形像一片枯叶4下列有关绿色植物特征的叙述，错误的是A海带无根、茎、叶的分化 B葫芦藓的根为假根C松的球果是果实 D肾蕨体内有输导组织5在“观察人口腔上皮细胞”的实验中，以下操作正确的是A在载玻片中央滴一滴清水 B对光时，应使用低倍物镜 C视野较暗时，应换用小光圈和平面镜 D欲将物像从视野左上方移到中央，应将装片向右下方移动6下列关于营养物质在人体中的作用，叙述正确的是A脂肪是主要的供能物质B缺乏维生素C易患佝偻病C人体的各项生命活动都离不开水D碘摄入过量易患大脖子病7下列有关玉米种子的说法，正确的是A玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根和胚乳组成 B玉米种子只有一片子叶C玉米种子萌发时，首先突破种皮的是胚芽D玉米种子萌发所需要的营养物质，全部来自于土壤8右图是某农田生态系统中生物之间的关系图，对该图分析正确的是A该生态系统共有3条食物链 B图中的所有生物可以构成一个完整的生态系统 C该生态系统的能量最终来源于植物 D若食虫鸟的数量锐减，短期内植物的数量会减少9下列有关生物体结构层次的说法，正确的是A人体皮肤属于上皮组织 B杜鹃花和杜鹃鸟的结构层次相同C细胞是生物体结构和功能的基本单位D所有的植物体都是由六大器官组成的10右图为花的结构示意图，下列叙述正确的是A受精后，可以发育成果实B花的主要结构是和C中的花粉落到上的过程称为受精D受精后，将发育成种子11下列有关人体运动的说法，正确的是A关节由关节头、关节囊和关节腔组成 B只要运动系统完好，就能正常运动C双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张 D一组骨骼肌既能收缩牵拉骨改变位置，又能使骨复位12右图是人体膈肌在胸腔内的位置变化示意图，下列说法正确的是 A膈肌从甲到乙时，膈肌收缩B膈肌从甲到乙时，呼气C膈肌从乙到甲时，吸气D膈肌从乙到甲时，肺扩张13下列关于细菌和真菌的说法，不正确的是A细菌细胞内无成形的细胞核 B真菌都是多细胞生物C青霉属于真核生物D制作酸奶离不开乳酸菌14右图是显微镜下观察到的人血涂片。对图中信息叙述正确的是A可以止血和加速凝血B的数量高于正常值时，可能是身体有炎症C可以运输氧气D只负责运载血细胞15下列关于神经系统和神经调节的叙述，正确的是A“谈虎色变”是简单反射B“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是人类特有的反射C神经系统由大脑、脊髓和它们发出的神经组成D反射都是通过反射弧完成的16下列关于艾滋病的说法，正确的是A艾滋病病毒（HIV）的繁殖方式为分裂生殖BHIV个体微小，是单细胞生物CHIV离开寄生的活细胞后仍能独立生活D和艾滋病患者拥抱不会感染艾滋病17下列关于生物生殖和发育的叙述，正确的是A只要鸡卵结构完整，就能发育成雏鸡B蝗虫的发育过程为完全变态发育C将柿树的枝条嫁接到黑枣砧木上，此枝条结出的果实是柿子D青蛙的发育起点是蝌蚪，发育过程为变态发育18下列关于染色体、DNA和基因的叙述，正确的是A染色体在所有细胞内都是成对存在的B染色体由DNA和基因组成CDNA是染色体上具有遗传效应的片段D一般情况下，一条染色体上有一个DNA分子 19下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是A绿色植物的所有细胞都能进行光合作用B大棚种植蔬菜时，适当延长光照时间可以提高产量C光合作用在光下进行，呼吸作用在暗处进行D光合作用的实质是制造有机物并释放能量20下列叙述中，符合达尔文自然选择学说观点的是A蛇的四肢由于长期不用而退化B长颈鹿的“长颈”是因为经常吃高处的树叶形成的C野兔的保护色和鹰锐利的目光是长期相互选择的结果D青霉素的大量使用，使细菌产生了抗药性的变异二、非选择题（本大题共5题，共30分）21下图中，图一是绿色植物体内的某些生理活动过程示意图，图二是绿色植物叶片横切面结构示意图，图三是细胞结构示意图。据图完成下列问题。（ 中填序号， 上填文字）（7分）图二图三甲乙图一（1）植物的根从土壤中吸收水分的主要部位是根尖的 ，水分在植物体内向上运输的动力来自于图一所示的过程 作用。（2）图一中的绿色植物进行光合作用的主要器官是 ，绿色植物通过光合作用制造的有机物储存在细胞的 中（从图三中选填）。（3）图二中2所示细胞与图三中 （填“甲”或“乙”）细胞结构相似。（4）图三中两种细胞都具有的能量转换器是 。图一所示的过程 作用，主要是在该能量转换器中进行的。a22下图是人体某些生理活动示意图，据图完成下列问题。（7分）b（1）消化道内参与消化蛋白质的消化液有 。（2）代表人体某生理过程，该生理过程叫 。（3）构成E器官结构和功能的基本单位是 。E器官通过生理过程形成尿液，正常人的尿液与血浆相比不含 。（4）若静脉注射药物，则药物经过心脏各腔的先后顺序是 。（用字母表示）（5）图中b气体与a气体比较，气体成分中 明显减少。（6）图中表示血管，A、B、C、D表示心脏各腔，其中流动脉血的结构有 。（填数字序号和字母）23下图为某家族中有无白化病性状的调查示意图，据图完成下列问题。（7分）（1）人的肤色正常和白化病是一对相对性状。据图分析，这对相对性状中的显性性状为 。（2）父母肤色正常，子女却患白化病，这种现象在遗传学上称为 。（3）图中6的体细胞中性染色体组成为 ，其中来自2的是 染色体。（4）若用D、d分别表示控制人肤色的显、隐性基因，那么，图中7的基因组成为 ，2的基因组成为 。（5）若7和8再生一个孩子，肤色正常的概率为 。24阅读材料，完成下列问题。（4分）禽流感是由禽流感病毒引起的一种传染病，同时也是在人和动物间高度传染的疾病，典型的禽流感病毒有H5N1、H7N7、H7N9等。若有H7N9禽流感疫情发生，应将疫区内的禽类全部捕杀，并焚烧或掩埋；易感人群可以接种H7N9禽流感疫苗进行预防。（1）资料中“将疫区内的禽类全部捕杀，并焚烧或掩埋”的做法属于预防传染病措施中的 。（2）接种H7N9禽流感疫苗，可以提高人体对该传染病的抵抗力，这种免疫类型属于 免疫，在免疫学上该疫苗相当于 。（填“抗原”或“抗体”）（3）某禽类养殖场在H7N9禽流感疫情发生前，已经给所有禽类接种过H5N1禽流感疫苗，你认为该养殖场的这种做法能否预防H7N9禽流感，为什么？ 。25实验探究。（5分）糖尿病是一种常见疾病，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。但长期注射胰岛素，对患者的身心健康会造成一定伤害。因此有人提出口服胰岛素能治疗糖尿病吗？就这一问题，某科技小组进行了探究。请你帮助该小组完善实验设计方案，并根据方案完成下列问题。实验设计方案：步骤甲鼠乙鼠a将完全相同的甲、乙两只健康小鼠的胰岛破坏b定时饲喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素定时饲喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前 c重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论（1）请将实验设计方案中b步骤所缺内容补充完整。（2）在探究方案中，甲鼠的作用是 。 （3）假如按照上述实验方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖。由此可以得出的结论是 。 （4）该实验仅用甲、乙两鼠进行实验，是否科学合理，为什么？ 。（5）糖尿病患者在注射胰岛素的过程中，会感觉到疼痛，痛觉是在 形成的。参考答案及评分标准阅卷评分说明：1正式阅卷前先进行试评，在试评中认真阅读参考答案，统一评分标准，不得随意拔高或降低评分标准。 2所有试题的双评误差控制值均为零。3最小记分单位为1分，不记小数分。4答案较灵活的表述性试题，学生写出符合题意的答案要点，且表述准确，即可给分。5答案中出现错别字不给分。一、单项选择题（本大题共20题，每题1分，共20分）题号12345678910答案BDACBCBDCA题号11121314151617181920答案CABBDDCDBC二、非选择题（本大题共5题，每空1分，共30分）21（7分）（“ ”都对得1分） （1）成熟区 B蒸腾 （2）叶（叶片） 液泡（或细胞质、叶绿体）（3）甲 （4）线粒体 A呼吸22（7分） （1）胃液、肠液、胰液（缺一不得分，顺序可互换） （2）吸收 （3）肾单位 葡萄糖和大分子的蛋白质（大分子蛋白质也可写为蛋白质。葡萄糖和蛋白质缺一不得分，顺序可互换） （4）ACBD（或ACBD。缺一不得分，顺序不可互换） （5）氧气(氧、O2) （6）BD（缺一不得分，顺序可互换）23（7分） （1）肤色正常 （2）变异 （3）XY X （4）Dd DD或Dd（或DD、Dd。缺一不得分，顺序可互换） （5）50% （1/2或0.5）24（4分） （1）控制传染源 （2）特异性（后天性） 抗原 （3）不能。因为一种抗体只能针对特定的病原体或异物起作用（或抗体与抗原的结合具有特异性或专一性；一种疫苗只能预防特定的传染病；抗体的作用具有专一性或特异性；一种抗体只能抵抗一种抗原；注：意思对即给分。疫苗可以抵抗、杀死或消灭抗原的表述不得分。）25（5分）（1）口服（饲喂、喂食、喂）与甲鼠等量的胰岛素（ “口服”“等量” 等关键词缺一不得分） （2）对照 （3）口服胰岛素不能治疗糖尿病（或胰岛素只能注射，不能口服） （4）不合理。实验会出现偶然性（或结果不具有普遍性；结果不具有说服力；实验会出现较大的误差。注：意思对即给分。） （5）大脑皮层（或大脑；大脑皮层的特定区域；躯体感觉中枢。）