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    信息技术基础心得体会(6篇).docx

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    信息技术基础心得体会(6篇).docx

    信息技术基础心得体会(6篇) 作为一名信息技术教师,如何把课上得再好一点,如何让学生喜爱这么课,并且能在喜爱的状况下,学好这么课,把握这门课。在这一年的教学过程中,有一些心得体会: 一、深刻领悟和把握教材,努力拓展教学的空间初中信息技术教材的编排,除了考虑到了呈现的连续性、相关性和难易程度之外,还考虑到了不同层次的学生的学问水平,甚至照看到了零起点的学生的状况。教师的教学方法要让学生从猎取学问的过程中体验到胜利的喜悦与自信,而教师也得到了学生的敬重。学生在自己完成课本内容之后,在对相关的学问探究和沟通中,把握了书本中还没有介绍的学问,对学生形成自主学习的习惯是有很大帮忙的。 二、把枯燥的理论上得轻松幽默,激发学生学习的热忱和兴趣 在教学过程中,教师应尽可能地选择一些贴近生活的实例,学生简单理解也简单引起学生的共鸣。在信息技术教学中,学生学习的学问类型多种多样,学生在学习信息技术这门课程时,往往喜爱上机操作课,而不喜爱上理论课,而我学校就还没有电脑室。在课堂教学中,我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点,教师在讲解时,可用幽默的语言,贴近的比方,引用身边的大事来引起学生的兴趣和认可。用好的比方,贴近聋生生活的例子,激发了学生学习的热忱和兴趣,教师可以把理论课教得轻松,学生学得开心,让学生感受到计算机世界的五彩缤纷。 三、建立和谐的师生关系,提升教师自身的魅力 在新课程理念指导下,建立和谐的师生关系也很重要,教师上课要带上良好的心情、真诚的微笑去面对每一个学生,从而拉进师生之间的距离,尽可能让学生感觉到教师平易近人、和气可亲,让他们轻体松开心地投入到学习中来,有什么问题才会准时地提出来,师生双方才可以准时沟通。教师应不断地分析学生的感受,做学生的良师益友,与学生建立民主公平的关系。在教学过程中的每一个环节都把握好“度”,营造一个和谐的课堂,为学生制造轻松、开放、自主的学习环境,让教师在和谐中诠释教学,让学生在和谐中建构学问,从而在学生心目中不断提升教师自身的魅力,让自己的课堂散发出灵性的光芒,爱学生,敬重学生,让学生对教师产生喜爱的感觉,从而到达“亲其师,信其道”的效果。 作为信息技术教师,必需依据环境,注意学问应用的综合学习,不断提高自己的业务水平和教学水平,不断摸索总结,才能到达抱负的教学效果,进而实现信息技术教育的总体目标,提高课堂教学效率和质量,适应时代的要求! 信息技术根底心得体会二 开心而又充实的培训时间弹指间就过去了,作为一位农村学校的校长,教育战线的一员,能够参与此次信息技术培训,我感到非常幸运。经过为期一周的培训学习,通过倾听专家名师的阅历传授,跟诸多教师在一起学习、沟通,我加深了对信息技术教学的理解,提高了微机网络设备治理的技能。紧急而充实培训马上完毕,现在我就本次培训谈谈我个人的一些想法,以到达沟通学习共同进步的目的: 一、转变观念,提高自身素养。 多年来由于思想熟悉的偏差及学校条件的限制,在农村小学中难以开展正常的信息技术教学活动。再者结合我校实际,教师队伍的老龄化,也在肯定程度上成为信息技术在学校教学中广泛应用的阻力,另外一些错误观念,比方有教师包括家长只是一味的追求学生的语文、数学成绩,认为信息技术犹如劳动技术、美术、思想品德等课程一样可有可无,信息技术就是单纯的电脑操作,教师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作电脑,特殊是对于我们农村的小学生来说,学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。而学校的计算机少,电脑配置低,难以保证学生正常上机实践,学生自然对电脑的了解与把握非常有限。自从参与了培训学习,对比各个模块的培训学问,系统化的全新熟悉了信息技术在当代教育中的重要作用,以及对学生综合素养全面进展的重要意义。针对我校的实际,我将确保在农村小学中,做到根据大纲要求上好每一节信息技术课。在此次培训中,我转 变自己的学习观念,更新自己的治理方式,坚持每天都上网学习,参加在线沟通并高质量完成作业。并且注意学思结合,把所学学问运用到教学实践中,在不断反思中促进自身素养的提高。以身作则,带动全体教师学习信息技术,提倡教师运用多媒体教学,同时组织各种形式的培训学习,提高学校教师队伍的整体素养。 二、多媒体技术与课堂教学的有机结合,是一种积极的,合作的教学模式。 通过培训,我深刻的熟悉到在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来帮助教学,有助于提高学生学习兴趣,突破教学难点,对优化教学起着显著的作用。现代多媒体教学好处诸多,由于多媒体视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反应、个别指导和嬉戏的内在感染力,故具有极大的吸引力,最终使学生成为学习的仆人,做到喜爱学习、自主学习和高效学习。而传统的教学手段好像就是显那么单调,仅是黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点,没有那么形象、生动、详细。学生起来有点枯燥无味,从而直接影响学生学习积极性。计算机帮助教学进入课堂,就会给教学带来了生气和活力,多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后,形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息,弥补了以往课堂教学中的某些缺乏,对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的帮助作用。同时,化抽象为详细,更加直观和详细地将信息传达给学生,不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来,使学生成为主动参加、发觉、探究和建构学问的主体,这不仅激发学生的学习动机,也提高了教学效果和课堂效率。 三、提高专业理论学问水平。 此次培训是通过实地考察和专家授课的方式,让我懂得了许多以前所不了解的学问,让我感觉到真是学无止尽,自己的专业学问水平还有待于提高,要在今后的教学生活中还需不断地学习,充电。在培训中,我了解信息技术根本工具的作用,熟悉了多媒体,了解计算机在其他学科学习中的一些应用。把握学科教学与信息技术整合的教学设计方法,能够用信息技术有效设计学科教学方案。把握有效课堂教学方式方法,精确诊断和切实解决学科教学问题,提高课堂教学实施和评价力量。了解学科教学最新动态与进展趋势,能够在各个学科教学中选择运用,改良课堂教学及其讨论行为。明确课程改革与进展对教师职业道德的新要求,能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提高自身素养。把握教学讨论理论和学科教学讨论方法,能够进展学科课堂教学案例讨论,并形成初步成果。 四、提高课件制作水平。 把握多媒体技术,熟识多媒体软件的使用,了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的根本素养,而制作课件既要讲究精致又要讲究有用。制作课件是一个艰难的创作过程,优秀的课件应当融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体,这样才能最大限度地发挥学习者的潜能,强化教学效果,提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源,以及截取网页和视频等,并将它们整合到课件中等技术操作,从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件,丰富学生的学习内容,更能激发学生的学习兴趣。 五、信息技术理论把握得更为系统。 这次培训使我对信息技术的理论与方法把握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。通过培训学习,不但提高了我对新课程的熟悉,还使自己的信息技术教学力量与技术得到了提高,为了真正推信息技术的进展,我将会把所学学问应用于日常教学工作中,推动学校信息化建立。同时学无止境,我也将连续努力学习,仔细钻研学习业务学问,提高业务水平,为教育信息化建立做出自己的努力!总之,在这次培训活动中,我熬炼、培育了各方面的力量,也取得了肯定的成绩。培训只是一种形式,它只告知我们如何才能做得更好,关键还是靠自己不断的努力!培训时间里,我能够仔细听、观看视频讲座,做好笔记,写好心得,培训后收获很大,看到了自己的缺乏,增加了紧迫感和危机感。我个人盼望多参与这样的培训,向更多的名家同行教师们学习,同时也要加强自身学习,不断的充实自己,提高自己,争取做一名真正适应时代进展要求的合格教师。学以致用,才是根本。在今后的工作中,我要不断地更新自己的教学观念,转变自己的教学行为,并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中,以及纳入学校工作规划中,努力提高教育质量,让学生欢乐成长。 信息技术根底心得体会三 面对人类社会步入21世纪高科技时代,人类以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋剧烈,世界各国均不同程度地加强了对中小学信息技术教育的重视程度。信息技术课已作为一门独立的必修课纳入中小学的课堂教学。结合近期上网对新课标的学习和教学实践,我的体会是:信息技术课程标准取代了大纲,在形式上它打破了大纲对教学目标、教学内容难度和教学程序规定过细的做法,并在理论上追求面对全部学生的进展。 新课程的设置和教学内容与以前相比都发生了很大的变化。主要有两点,一是课程设置的基点不同。以前由于硬件条件的限制及各学校对信息技术课程的重视程度不一,初中阶段的信息技术教育差异很大,这就导致了很大一局部学生,特殊是从农村、乡镇来的学生没有承受过较好的或系统的信息技术教学。因此当时课程的教学内容就是以“零起点”为基点的。“零起点”保证了信息技术学科根底差的学生能通过教学逐步提高,但却造成了小学、初中、高中学习同一或相像教学内容的为难局面。这使得有较好根底的学生,通过高中阶段的学习,得不到什么提高。而新课程的设置不再有“零起点”的限制,认为初中生通过学习已经具备了较好的信息技术根底,高中课程是在此根底上设置。这将使全部同学都会通过高中阶段的学习获得提高。二是教学内容的不同。从以前的教材和教学大纲可以看出,信息技术教学主要是让学生通过学习了解信息技术的根底学问,并把握计算机的一般操作技能。所以教学内容根本上都是信息技术的理论学问、windows操作系统、word、Excel等,强调学生的动手操作力量。而新课程的设置则是在高中阶段统一学习必修模块,并至少选修一门选修模块。通过必修模块对初中所学学问进展整合、升华,让学生更全面、系统地了解信息技术在生活和学习中的应用,能安康地利用信息技术解决实际问题,培育学生自主学习、团结合作的力量,而不仅仅是单纯学习某几个常用软件的使用;通过选修模块依据学生的兴趣和爱好进展共性进展,让他们能够较深入地了解和学习他们感兴趣的某一领域。 信息技术课是一门实践性特别强的课程。学生亲自上机动手实践远比听教师讲、看教师示范要有效得多。通常,教师对学问进展讲解、演示后,关键的一步就是让学生动手实践,让学生在实践中把握真知、把握方法。教师在进展“任务”设计时,肯定要注意“任务”的可操作性,要设计出只有通过上机操作才能完成“任务”,是用非计算机手段难以实现的。实践证明,信息技术课的抱负教学环境是人手一机,学生上课的最正确过程是边听讲(或边看书)边操作。在信息技术课程的教学中,用得最广的教学方式便是任务驱动式教学。以前的高中教材,主要学的是计算机操作力量,学习操作系统及常用办公软件的使用等。在教学中普遍采纳“操作演示-任务驱动做练习评价”的方式,在教学中会设计若干任务,通过一个个任务的完成来使学生把握各种技能。对于信息技术根底来说,教学目的是通过教学,让学生对已学的学问和技能进展整合、升华,逐步提高信息素养,培育利用信息技术解决实际问题的力量,学会独立主动去学习和探究新的软件以到达触类旁通的程度,发挥学生大胆探究的精神,对所学学问敏捷运用。 中小学的信息技术课究竟是一门新兴的课程,与其他学科相比,缺少现成的教学阅历供我们借鉴;而且信息技术本身就是一门飞速进展的技术。我们还只是一个新手,但探究新的环境下的新型教学模式、教学方法,却是一名信息技术教师刻不容缓的责任。信息技术课的教学方法还有待进一步提高和完善,作为中小学信息技术课的先驱者,应具有高尚的道德情操,勇于开拓,勇于创新,在探究中寻求道路,在创新中总结阅历,让我们共同努力,为制造适应二十一世纪的新的教学模式、教学方法而奋斗! 信息技术根底心得体会四 为提高教师教育技术水平,促进教师专业力量的进展,贯彻执行教师连续教育的相关政策,这次国培开展了信息技术学习活动,通过学习,我深深感到现代化教学技术的科学性和优越性,将信息技术用于教学中,教师能省时省力,学生能依据直观演示轻松地猎取学问,从而提高教学效益。本人经学习有以下体会: 一、把握信息化教育技术是适应社会进展的需要 信息化是社会进展的趋势,信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准,教育信息化是其中的一个局部,大力促进教育信息化已成为教育进展的潮流。作为一名教师,应适应社会进展的趋势,把握现代化信息教育技术,是跟上时代进展的步伐、适应社会进展的需要。 二、把握信息化教育技术是提高教学效益的需要 将信息化教育技术应用于教学中,有助于教师整合教育资源,有助于提高教师的专业水平。信息教育技术是新型的科学教育技术,能弥补陈旧教学中的缺乏,传统的教育手段费时费劲,不利于学生在轻松的状态下把握学问,不利于提高教学效益。只有充分把现代化信息教育技术用于教学中,才能提高教学效益。 三、积极应用信息化教育技术是提高教学技能的需要 实践是学习的目标,也是提高应用力量的手段,教师只有在实践中充分利用现代化信息教育技术,才能在应用中发觉问题、分析问题、解决问题,才能在不段总结阅历、吸取教训中学习并提高自身教育技能。 四、终身学习是使自己得到可持续进展的途径 社会在不断进步进展,信息化技术也在不断更新,作为一名教师,假如止步不前,那么就不能适应教育进展的需要,就不能胜任教育工作,要认清形式,勇于挑战,树立信念,不断学习,用新学问和新技术来完善自身素养,用教育技术进展终身学习,实现自身教育水平得到持续进展,在不同阶段都能胜任教学工作。 信息技术根底心得体会五 信息技术教学的地位已经越来越重要。信息技术课列为中学必修课,通过开设信息技术教育,意在增加学生的信息意识,培育学习具有收集、传输、处理、应用现代信息的力量和具有应用多媒体计算机和网络技术进展学习和工作的力量。这是“全面提高学生整体素养、培育适应新世纪人才和满意我国社会主义建立与进展的需要“。 事实上,信息技术课最终教学目标是什么?是要求学生把握纯计算机理论学问吗?不!应当是教会学生一种学习方法。信息技术始终是一种工具,对学生而言,是一种高效的学习工具。假如明确了这一点,信息技术课就不该是简洁教会学生几个简洁的根本操作,而是让学生在信息技术技术下把握如何学习的方法;在学习中遇到技术困难,再去了解并把握相应的技术操作。 一、信息技术课要立足普及学生电脑学问,树立信息意识 对于青少年学生来说,由于已有的学问和社会阅历较为缺乏,对计算机的理论和原理仍感到很高深莫测,我们的教学假如重理论而轻应用,结果只能是学生可怕电脑。因此,我们的教学目标应是立足于普及电脑学问,树立他们的信息意识。 以“从网上猎取信息“这一单元课为例,来说明如何教会学生学习的方法。按常规教学,是先讲一节因特网根底学问课,向学生灌输什么是扫瞄器?什么是IP地址和域名?什么是?几个名词解释下来,学生早就厌烦了。而对没有上网根底的同学,也吓得不敢上网了。假如接下来再讲搜寻、下载等操作,已经上过网的同学不用教师讲他也早已会操作了,而没有上过网的同学,看着那么多的内容,怎么也把握不了。学生对这种课固然感到反感。 假如以任务驱动来激发学生的兴趣,学生有兴趣去做,例如:了解一下西藏的风土人情,通过网络搜寻点击便可得知,观看地址,再输入IP地址来观看。学生们就轻松的理解域名与IP的区分。 二、注意因材施教,进展学生的根本操作技能 信息技术课最突出的特点是:实践性很强,肯定不能用教师的讲来代替学生的学和动手,要大胆让学生去探究、去操作,要让学生在动手中学习学问,娴熟根本操作技能和培育创新意识,提高应用力量,只有这样才能做到全面提高学生整体素养。 对于从未操作过电脑的同学,是教师教学过程中较犯难处理的一个方面。采纳上述教学方法后,平常上课辅导的重点,我会放在操作根底较差的同学那儿,对他们的作品制作要求也相对低一些。事实上,电脑根本操作也就只有建立一个文件夹、复制与粘贴、保存一个文件等。通过一对一的指导,从未操作过电脑的同学也能很快地把握这些根本操作。而对于上网、搜寻、下载及Word制作上的操作,即使这些同学当时未把握,但当他要用到的时候自然会去问四周的同学,因此这些同学假如在主题内容的筹划上下点功夫,单元成绩不肯定比操作娴熟的同学低。 学生们在围绕自己学习主题的制作过程中,不知不觉地把握了信息技术的根底学问和根本操作技能。当学生把握了这种信息技术的学习方法后,那么将信息技术运用到其它学科学习时,还会有什么困难呢? 三、要建立敏捷的成绩评价体系 评价的内容与方式必需充分关注学生的学习态度、学习过程与方法、学习中的沟通与合作、动手实践和操作力量。 怎样让学生去迎接学习上的挑战?怎样培育他们英勇地去面对和熟识一个简单、令人迷惑不解、始终变幻的世界?思索着这些问题的同时,我深信:敬重学生共性进展,全面提高学生综合素养,培育他们安康成长,比教给他们学问本身更重要。当学生共性得到进展、综合素养全面提高、安康成长以后,他们的制造力无疑会得到最充分的开发。 信息技术根底心得体会六 当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进展,转变我们的学习方式,信息的猎取、分析、处理、应用的力量将作为现代人最根本的力量和素养的标志。信息技术的综合运用力量,现在已不只停留在课件的制作上。面对时代的进步,技术的进展,我们的学习和提高已迫在眉睫。通过参与“国培规划”中小学教师信息应用力量提升工程的培训学习,让我对教育现代化的进展有了新的熟悉,使我熟悉到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,提高课堂教学效率。 一、要与时俱进,更新观念 1、可以说,此次信息技术应用力量提升培训使我在观念上有一个更新。在平常我都停留在根本应用上,然而通过此培训,才真正的熟悉到自我在信息技术的运用方面还有很多的缺乏,在今后的业务提升方面还有大量的学问要学习,只有这样随时为自我更新,补充新识,更新观念,从根本上提升专业素养。 2、随着信息化快速进展,教师必需具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要,要具有现代化的教育思想、教学观念,把握现代化的教学方法和教学手段,娴熟运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进展有效的收集、加工、组织、运用;这些素养的养成就要求教师不断地学习,才能满意现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素养之一,假如教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。 二、要运用技术,有效的帮助课堂教学 1、通过倾听专家教师对“中小学教师信息技术力量培育”和“信息技术环境下的教学设计”专题与案例分析的学习,使我充熟悉到作为一名教师,首先要具备根本的信息素养,把握信息操作的根本力量和猎取信息的力量,除此之外还应具备信息收集处理以及表达的力量和综合运用力量。深刻的熟悉到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化发的进展状况,真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用,把握了几种常用的教学模式和软件的根本应用。 2、通过倾听专家们对“网络学习资源应用”、“PPT应用”、“学科教师的媒体素养培育”、“电子白板的创新应用”等等的解析,才真正的意识到自己在专业学问方面还要连续学习,不断提高。如对“微视频的加工与编辑”的解析,使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能,平常我只会对办公软件进展简洁的应用,没有更进一步去学习,听了教师们的解析与演示操作,使我开拓了视野,力量得到了提升。另外,我还有一个大的收获就是学会了微视频的制作,下一步我要自己制作微课,在今后的工作中我将不断学习来丰富自我专业学问。 总之,通过这次培训学习,我受益匪浅,其感受非一一能言尽。这将在我今后的工作中有着特别重要的作用,我肯定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育技术学问更好地应用到现代化的教育教学中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业学问、持之以恒,不懈的努力优化自我的专业技能,更好的适应现代化社会的进展需求,培育新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。

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