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信息与技术教学反思6篇 信息与技术教学反思篇1 小学信息技术课是一门动手、动脑的实践课，它要求教师留意培育学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成良好的信息意识和安康、负责任的信息技术应用习惯。依据纲要要求，教师应加化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和力量。下面结合信息技术课的特点，谈一谈自己的反思心得。 一、备课：（提前一周备课，重在备意图，每个教案肯定要有教后反思记录） 1、备课参考资料：课程标准、指导意见、教案参考、教师用书、教材、活动手册，大家园丁以及网络等资源 2、备教材:必需确定教学目标，知道教学的重点和难点，学问点和内容含量适合1课时 3、备学生:了解学生的年龄特点、学习根底、学习兴趣和学习态度等状况，分析哪些学问点是学生简单把握的，这样的学问点就只需要点到为止，否则需要具体的介绍和指导练习。 4、备教学方法：讲授、任务驱动、参观、演示、练习、课堂争论、复习等方法。 5、任务的描述和问题的语句描述要详细明确 6、一节课要有一个设计的亮点 7、三维教学目标，回归日常生活世界，过程性评价的设计，强调合作与沟通（分组） 8、先了解大致要讲什么（粗的一个思路流程），然后细化下去（具体的教案），然后又回归到流程遗忘教案。 二、上课 1、学问的讲解和技能的演示，要简洁清楚 2、抓住重点学问，不要面面具到，留意一堂课的学问量不行以太多 3、过程要完整，条理清楚，生动的引入（情景导入），新学问点各环节，小结。 4、目标原则：（告之原则）让学生知道每节课把握哪些学问，把握到什么程度。学习目标要详细，要符合大多数学生的认知水平。 5、主体原则：(学生全体、全程参加，留给学生更多的学问去发觉和思索)教师的主导作用绝不表现在满堂讲，而是指学生作为学习的主体要参加学习的全过程。一堂课的讲课时间不宜超过15分钟。学生是学习的主体的同时，要更加重视教师的有效指导。比方10分钟讲解，10分钟练习，其它时间自由练习。 6、反应原则：（准时检查，可以催促学生学习）过程性评价。即在每节课的每层次的教学中，必需有教师的查，这种快速的反应即可以把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到鼓舞，尝试胜利的欢乐；又可以准时发觉学生中的问题，准时矫正，从而有效地提高课堂效益。 7、鼓励原则：（不要损害学生的自尊心，多鼓舞表扬的原则）表扬、鼓舞学生，鼓励评价能激发学生的求知欲和制造欲；能满意学生自尊心的需求，自尊心是中学生最显著的心理特征之一。记住，你的一句评价可能开启或关闭学生心灵的一扇窗户，永久记住：青少年成长过程中没有失败是胜利之母，而有的失败是失败之母，胜利才是胜利之母，这是青少年特有的心理进展规律打算的。 8、语言要生动活泼、例子要学生感兴趣，这样课堂的气氛自然会活泼起来。 三、反思 1、写心得体会：实际的课堂教学很难完完全全地按备课规划去进展，因此写心得的形式总结课堂教学实践中的珍贵阅历教训，可作下次备课的借鉴。这也是提高教师备课水平的一个重要方面。每个教案后面应当包含教学反思。 教学留意事项 一、根本功： 1、教态：微笑、要走下讲台、目光紧视学生，关注学生的一举一动（比方有学生睡觉、讲话，要提示）；挺胸、自信、自然；不要紧急、放得开。 2、板书：要有设计，多余的文字不要写；课件也一样，文字的表达肯定要正确，没有错别字和多余的文字，表达要清楚。 3、语言：要有激情、昂扬、流畅；咬字要清楚，语速要慢、留意停顿，不能太平淡象背书一样；重点的局部要用强调的语气。 4、操作演示：肯定要详细到界面上，而不是简洁的文字介绍，让人看了就明白，操作提示的东西也应当在界面上说清晰；文字的表达肯定要让人清楚。 5、软件使用娴熟，有没有播送要留意。 二、一些想法： 1、语言不能生硬，要留意口语化，讲授法要生动，使抽象的概念用一些实际例子详细话、形象化，留意上下文的连接。如下边的概念很难理解，肯定要用详细的例子形象化。也可以用图片和表格等图示比照的形式让学生明白概念。 2、组织课堂尽量让学生随和、有气氛，这样学生可以在轻松的环境下学习。 3、不能频繁的掌握，一般掌握在3次以内 4、习题或者任务：先引导赐予适当的提示，再练习，叫一个学生演示，其他同学评价，教师点评或者评价；要提示学生小组合作学习。 5、课堂肯定要有小结，可以让学生去小结。 6、消失的习题要先读一下，还要有简洁的讲解，假如消失网站模式，还要先介绍一下网站的使用方法和栏目状况。 7、课前要写一个大致的课堂流程图（并标好时间），这样可以掌握整个课堂环节 三、备课留意的东西 1、教材处理问题：（抓不住要点、学问点错误） 2、教学设计问题（只重视预设，不重视生成，不重视情景问题的设计、不重视问题与教材的结合、不标准、环节设计不合理） 3、教学理念问题（新理念新在什么地方：教师自己讲得多，学生参加少，不注意师生之间的沟通。缺少应变与概括力量。只有花架子，不重实效，如合作、探究） 其它问题： 1、教学模式要在平常生成，形成一个套路 2、应用的材料要依据 3、情景问题与教材要紧扣 4、缺少应有的精神状态，不自信 5、书让学生读（看）；话让学生讲（沟通）；练习让学生做；让学生点评让学生去做。总之，学生能做的就让学生去做。给学生信念、鼓舞，而不是批判、指责。 6、标准性的动作要在平常养成，重视教材的处理方法；新课和复习课的区分点。 教学网站模式： 1、开头的时候先介绍各个栏目，以及使用方法，有帮忙文件的也要说明他的使用方法。 2、首页上放一些提示：小组分组的方法（提倡小组合作学习）；熟识（介绍）栏目的使用方法；展现学习目标；也可以放任务的情景（用于创设情景） 3、先创设情景，激发学生学习的兴趣和活泼课堂气氛，垃圾师生间的距离。围绕一个主题，通过一系列问题或者任务（同一个例子或线路），层层深入，环环相扣。任务活动要独立又要有串联的关系，最终要升华情感，点化。 4、任务或者学问点，分成三大模块左右，这样可以保证在一节课内完成任务；每个任务要相互独立，一个完成了之后在做下一个任务（做到条理清楚）；任务中要包含提示或留意、阅读材料或拓展任务（针对学优生设计） 5、任务要给学生适当的引导，任务下发后，要提示小组合作探究学习，给学生足够的时间练习探究争论等，练习后叫学生上来演示，学生评价，教师依据状况点评或演示，梳理学问点，使学生建构的学问系统化。 6、优秀的作品展现或提前完成的学生演示；不好的作品也可以展现，要指出缺点，不会做的也可以叫上来，让别的学生指出错误的地方。 7、帮忙：可有可无，若有，设置一些简洁有效的提示性帮忙。 8、小结：教师课堂小结，可以让学生讲，给提示。同时设置一些练习题，并依据状况做点评。 9、自我评价：教师知道学生评价。 10、课后拓展。 11、教学网站做好后要测试功能：链接正确、图片是不是正确显示。文字性的东西：语句描述要清晰，无错别字和病句。 1、导入：演示、问题、故事、嬉戏、视频、音乐等，5分钟以内使学生有兴趣热忱学习。 2、课型的把握：新授课、复习课、练习课。 3、理论学问点：图示法、表格法、比照法、嬉戏法，生活中的例子结合等等使抽象的学问形象化、详细化，语言要生动。 4、小组合作：2-4个人相临原则，叫组员上来连线，其他组员说理由，其他小组评价。同质分组，异质分组。 5、评价：多表扬鼓舞，常常有过程性评价，完毕时有评价（自评），形成多元评价。 6、表达新课程理念：学生的需求、教师的有效引导、评价策略的表达、落实指导意见、信息素养的落实。 7、课堂是最重要的，语言组织力量，学生要紧急、有序、高效。 8、常写反思或随笔。 9、探究时间长短要把握，做的时候不要讲，别频繁的掌握。 10、把握必修课的深度，依据指导意见。 11、学情分析、预期目标的达成，学习任务单、教学引导问题的设计（问题、目的、重点/难点/关键点） 12、“头脑风暴”是“英特尔将来教育”一种重要的学习研讨方式，它充分的让每一个成员畅所欲言。不仅可以在短时间内收集到大量的有关信息，集全部成员的才智于一体，而且充分调动了每一个成员学习的积极性和主动性，熬炼了每一个成员的发散性思维。 13、通过理性建构与亲身体验相结合的过程。 14、一切为了每一位学生的进展，新课程的理念。 15、新课程表达三个特点：高中信息技术课程的设计表达如下三个特点：第一，信息技术应用力量与人文素养培育相融合的课程目标；其次，符合学生身心进展需求的课程内容；第三，有利于全部学生全面进展与共性进展的课程构造形式。通过以上这些，可以使学生在一节课中很快领悟所学的学问点，到达事半功倍的效果。 信息与技术教学反思篇2 转瞬间，本学期的教学工作又将接近尾声了，现将自己本学期的收获和感想做个简洁的工作总结，帮组梳理下自己的教学工作，盼望在今后的工作上有所提高。 同样的，本学期我还是担当初一年级信息技术的教学工作，在有了过去一年多的工作的铺垫，本学期的各项工作开展起来要顺当多了，收获了一些小小的教学阅历。但是同时也深感自己的压力越来越大，在不断的摸索中教学，也开头更加多的发觉自己的缺乏， 通过教学工作使我深刻地熟悉到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的进展有了正确的熟悉，它既是根底教育课程改革和进展的需要，又是初中素养教育工程的重要内容。下面我就总结一下这学期事信息技术教学的心得体会。 一、教学方面： 1、备课 开学初，依据学校要求，仔细写好教学规划，提前备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材，虚心向其他教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。 2、上课 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，因此每节课前都要仔细做好上机备课，检查机器状态，有无不行用机器。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，充分调动学生的学习积极性,使学生真正成为主体，在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和制造力，在把握根底学问的前提下，使学生能做出有创新、有创意的作品。通过一节课的教学使学生既把握学问又把握技巧，使他们有成就感，学生上了每一节课都有收获。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡察，留意对后进生进展手把手的辅导，课后准时找出缺乏。 二、个人学习： 对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师必需拥有自来水。为此在工作中，我抓住一切时机仔细学习，在不断学习、不断实践中提高自己的教育教学水平。虚心、主动地向其他信息技术教师和教学阅历丰富的教师学习，丰富教学手段，抓住学校安排听课的时机，不耻下问，准时消化，吸取别人的好的教学方法，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。 三、其他方面： 本学期我分管电脑教室、学校电脑维护及网络维护的治理工作。电脑教师的硬件维护也是信息技术教学工作的一个重要的前提，因此下课机房的维护工作是必要的。学校网站是一个学校的展现的世界窗口，为了构建更好的展现平台，工作之余还要准时更新网站的后台资料，实现校园的数字化。农远资源的应用更是为了给其他学科的教师教学工作的学习搭建了一个平台，教师可以随时将农远的资源应用到自己的实际教学中。信息技术教学工作总结四、努力方向： 1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育，学问上做到课课清、段段清。 2、对盼望生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在对计算机的熟悉上有更大进步。 3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中留意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。 4、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 信息与技术教学反思篇3 ?外形渐变动画一课学生是初次学习制作“补间”动画。“补间”动画包括：外形渐变动画、运动渐变动画。本课讨论“外形渐变动画”，这是教学的重点，同时也是教学的难点。指导学生理解并把握设置“补间”动画的方法，将为后续的学习打下根底。 为了激发学生的学习兴趣，课前，我先演示了几幅事先做好的flash动画例子，以便让学生能够跟我顺当地进入本节课的学习。 在新课的设计方面，我首先讲解了书的详细实例，在实例的讲解过程中，指出了本节课的重难点，（图形的打散问题：假如是字的话，需要二次的打散等重点问题） 在练习方面，我引导学生跟据教师所讲的学问点，自主、合作进展练习。 另外，在学生的创作过程中，由于学生奇怪心强，想象力丰富，可能会提出异议，还可能制作动画失败等等，教师要充分备课，要预料到课堂上可能消失的突发问题，做到有的放矢。 本节课在学生完成练习的过程中，有的学生操作不够娴熟，完成速度较慢，最终自主创作时效果不尽人意。今后在教学中留意使学生坚固把握所学学问，引导充分发挥想象力，利用所学学问创作出属于自己的作品。 信息与技术教学反思篇4 ?摘 要】在小学英语课堂教学中引入信息技术能够促进小学英语课堂教学的改革，丰富小学英语课堂的教学内容，给学生带来更为新颖、全面和直观的学习体验。这就需要将信息技术与小学英语课堂教学整合起来，发挥信息技术的重要作用。