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停课不停学教师线上教学感悟停课不停学教师线上教学心得体会停课不停学教师线上教学感悟篇1 依据近期新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控的严峻形势，为在疫情防控期间做好学校延迟开学和学生学习辅导效劳工作，根据“停课不停学”的原则，在学生正式开学之前，扎实开展停课不停学的工作，特制订如下实施方案： 一、总体思路 充分利用名师网络课堂等渠道，通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，开展网络教学，向学生提出学习建议，敏捷安排学习内容，指导学生开展自主学习，供应网络辅导、答疑等教育教学效劳，让学生在家里也能上好网络课、学得好。 二、预备工作 成立“x小学停课不停学”工作领导小组，由校长担当组长，各教研组长、备课组长为小组主要成员，明确责任，细化分工。 组 长：xx 副组长：xx 成 员： 教务主任（xx）：负责对“停课不停学”工作的全面统筹安排，协调各学科组实教学资源预备和落实状况，制定具体工作流程和考核要求。 德育主任（xx）：负责协调和监视各班主任“停课不停学”工作状况，对接任课教师、家长、学生的有效沟通，确保工作的扎实有效开展。 教育技术室主任（xx）：负责利用校园网和微信效劳平台公布各学科优质资源，准时传达省名师空中课堂平台和xX平台的注册方法和使用流程。 各班班主任：通过群、微信群及手机短信等给家长们发停课通知，告知家长学生停课后，学校实行的教学治理方式是“停课不停学”，至于可能耽搁的课，复学后学校会实行补救方法。 反复向学生嘱咐、强调在家自学的留意事项、安全事宜、以及师生沟通的方式和方法等，建议学生防护须知，嘱咐孩子们在家多喝水，课间留意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，让学生们在家学得安心、家长放心、教师舒心。协调班级任课教师安排好本班线上学习、答疑的时间。 各科任教师：设计好学习内容，教师辅导内容和学生作业，在线给学生留作业、批改作业，在线催促学生学习，定期推送语文、数学、英语等学科的学习信息资源（如:学习方法指导、拓展学习资料、阅读材料）。 三、工作安排 （一）基于网络，自主学习，在线指导 1.点播国家网络云课堂。国家网络云课堂以部编教材及各地使用较多的教材版本为根底，以“一师一优课、一课一名师”工程获得部级奖的课程资源和其他优质网络课程教学资源相结合，内容掩盖小学一年级至一般高中三年级，以教学周为单位，建立符合教学进度安排的统一课程表，供应网络点播课程。 2.收看电视课程资源。考虑到局部农村地区和遥远贫困地区无网络或网速慢等状况，教育部安排中国教育电视台通过电视频道播出有关课程和资源，解决这些地区的学生在家学习问题。 3.点播网上优质学习资源。教育部将协调北京、上海、四川、浙江等地教育部门和清华大学附属小学、中国人民大学附属中学等中小学将本地本校网络学习资源在延期开学期间免费向社会开放，供广阔中小学生自主选择学习；人民教育出版社将“人教点读”数字教学资源库免费向社会开放；中小学相关学习课程资料。 （二）亲近经典，享受阅读，修心练字 1.假期里，每天安排30分钟的阅读时间，读经典书籍，学传统文化，获得美妙的阅读体验。 2.勤练书法，阅读修性，每天安排30分钟的练字时间（软笔、硬笔皆可）由父母帮助在群内打卡。假期延长，意味着我们有更多的时间好好练字、读读书，专心感受中华传统文化的熏陶。 （三）提前预习，沟通共享，准时反应 1.各位同学依据教师上传在班级群里的教材等预习资源，在家提前预习，将课文朗读的录音或视频，例题、联系中的困惑发到班级群中，和同学们共享，相互沟通，教师予以适当指导。 2.仔细完成假期作业，在教师在线答疑前，将自己作业中的困惑拍照上传至群中，由任课教师集中进展思维上的引领和方法上的指导【切忌直接对答案】。 3.中高年级的语文教师安排一次关于寒假生活的习作教学，学生习作完成后直接上传至群中进展沟通共享，最终由教师进展讲评。 （四）体育熬炼，增加体质，促进安康 为严控疫情集中风险，考虑到安全等因素，请同学们削减室外体育活动，同时在家中坚持室内体育活动（如跳绳、踢毽子等），促进安康，保持积极向上的乐观心态。 （五）调整状态，合理作息，自觉独立 接近开学，这个时候我们不能放纵孩子，始终让孩子沉醉在春节的欢快中了，应当帮孩子收收心，回归正常的学习状态，为孩子的开学做预备。 学生状态的调整需要一个合理的作息安排。在此为大家推举一份在家自主学习的作息安排表，供参考。 小学生假期作息时间表 时间 活动 8:00 起床 8:00-8:30 洗漱、早餐 8:30-9:30 晨读 9:30-10:00 阳光熬炼 10:00-11:30 线上新课学习 11:45-12:30 午餐 12:30-13:30 午读 13:40-14:00 练字 14:00-15:30 自主练习 15:30-16:30 综合实践 16:30-17:30 暮读 17:30-18:30 晚餐 18:30-19:30 休息、看新闻 19:30-20:00 线上答疑 20:30 洗漱休息 四、工作要求： 1.各位任课教师提前熟识各网络资源平台内容，依据学情需要按规划推送。各班主任统筹做好时间和科目安排，做到定时间，定内容，定教师，学生家长明白什么时间学什么、 找谁。同时任课教师制定好辅导规划，针对学生不明白的地方，或者听不懂的学生，进展辅导、答疑； 2.各位同学，严格按上学时的作息时间起居学习，并在家中利用一切条件积极熬炼身体； 3.各位任课教师通过班级群，准时检查了解学生练习、作业完成状况，并有针对性进展集体辅导和个别指导。另外，班主任组织学生通过作品展现、录音、视频等多种方式共享在家学习心得、成长趣事，让学生在家依旧感受到身处集体之中，真正做到“隔而不离”； 疫情面前，家校携手，停课不停学，共同努力，让学生足不出户，收获满满！ 停课不停学教师线上教学感悟篇2 在过去的三周里，虽是初次接触网络教学，但语文组的每一位教师都在积极思索、探究、实践，用自己的努力去解决教学中遇到的难题与困惑。今日在钉钉语文教研组群中进行的教研会，既是对过去三周网络教学工作的总结，也为组里的各位教师搭建了沟通学习的平台。教师们分别从教学内容和方法、作业布置批改、学生治理、家校沟通等方面做了沟通，大家积极踊跃的发言，为语文网络教学供应了不少好的方法。 一、教学内容和方法方面： 1.课前制定具体的授课规划。九年级开学前做出一模考试前的具体周规划，包括早读任务。以网课的形式进展教学后，依据网上的教学实际状况，又对周规划准时做出了更合理的调整。七、八年级提前一周规划下一周的课程，做到提前备课，心中有数，安排紧凑有序。 2.合理制定授课内容。七年级以记叙文教学为主，着重训练学生精读力量，通过精读能够揣摩品尝语言的含义和表达的妙处，让学生学会做批注。同时带学生进展骆驼祥子的整本书阅读，教师在和学生一起阅读的过程中，把每一章节梳理出一到两个问题，让学生有目的地去阅读，在阅读中去找答案，摘录在读书笔记中。每天上课时用10分钟左右的时间带着学生把前一天读书笔记的问题做以解答。八年级说明文教学重视阅读训练，每堂课后加一篇阅读训练，便于学生扎实把握说明文阅读的方法。安排单元测试，重点内容总结回忆，查漏补缺。鼓舞同学们阅读名著傅雷家书，每天至少看或听原著15分钟，并摘录读书笔记或写读书感悟，并把摘录内容拍照上传。这样既阅读了名著，又可以让学生放松心情。九年级一边进展新课文的学习，一边利用早读穿插古诗文、翻译等背默，为迎接中考争分夺秒地复习预备。 3.授课形式不拘一格。每周的授课尽可能采纳直播的形式进展，即便是录播课，也会通过直播的形式，掌控课堂教学进度，为孩子们留出思索和互动的时间，还可以依据重难点有针对性的强化稳固。每堂课用40分钟左右的时间来讲课，留下大约20分钟的时间给学生汲取和消化课堂学问，利用连麦、互动面板等方式和学生的沟通问题，了解学生课堂学问点的把握状况。同时利用下午自习课的时间，讲评作业或者作文，让语文教学的内容尽可能丰富起来。 4.多方面着手激发学生网络学习兴趣。学生没有教材，预习难度大，学习过程不够直观，难免会打击学生积极性。教师们会提前在家校本中上传电子课本，利用早读带着学生一起预习。九年级除了制作正常的PPT课件，都会把课文重新编排为两种word文档：一是学生预习版。除了课文，还有学生预习时需要把握的学问，如，简介、生僻字词等附在课文后面，提前一天发送给学生，便于他们更好地预习课文，为其次天的学习做好预备。二是课堂讲解版。用文本+批注的形式，将课文重点词、句、标点，层次构造等内容多色笔显示。主要为了是在课堂上带着学生共同理解课文内容，也为孩子们做了一个很好的批注典范。 教学中力求课堂学问点层次清楚，重难点明确突出，教学语言简练生动，吸引学生的学习兴趣。 二、作业布置和批改方面： 1.作业布置量少而质优。利用家校本布置作业，学生通过拍照、拍视频、录语音等方式提交。作业以阅读和写作为主，避开学生眼睛长时间对着电子屏幕，爱护学生视力。阅读以名著为主，听读相结合。写作可以是一课一得、一课一写等主题，比方写学习收获、读后感、缩写、扩写、续写、仿写，分析语句的妙用等等，篇幅都短小而精悍，易于学生完成并得到提升。各备课组的作业都是在统一商讨的根底上布置，留意到班级和学生之间的差异，有分层。 2.作业批改反应准时。每节课让学生记录好扎实的课堂笔记，把课堂笔记作为一项作业，要求学生每天拍照提交，教师准时把握学生的听讲及学习状况，以此评估学生听课效果。作业批改可以在写评语的根底上进展直播点评。要求学生用红笔进展二次修改。对于不能按时提交作业的学生，先在群里提示，群里提示完没有用就打电话，尽力气催促学生按时完成作业。 三、学生治理方面： 1.多管齐下催促学生按时上课并积极回答下列问题。加强小组签到的治理，每次课前小组要汇报到位状况，在班级钉钉群和微信群同时表扬优秀的同学，树立典范力气。比方钉钉的优秀作业评比功能，单独评语功能，通知功能等都可以起到这样的作用。还可以在群内分班级公布每次直播课程的观看名单，包括观看时长，这样也可以起到很好的催促作用。对学习不太积极的同学，除了准时催促，还可以通过家校本的作业评语与其单独沟通，或者和家长沟通，通过鼓励唤醒学生积极参加的心态。 2.任课教师提早进班群“候课”。因学生进入课堂时间比拟长，每次课程最少提前非常钟开直播，给学生留足够的时间进入直播间。通过学生线上回复进展管控，课代表进一步统计听课人数及课堂活泼人数，当天在班级微信群进展通报总结与点评，表扬与鼓励同行，侧面催促学生按时听课，保证听课时间和效果。 四、家校沟通方面： 1.准时与家长、学生沟通互动，听取他们的声音和意见。学生及家长的有效反应，对教学推动帮忙是巨大的，会让教学更有针对性。 2.发挥家长的监管催促作用。利用班级微信群，给家长供应详细的方法，鼓舞家长在班级群里支招沟通，发挥家长之间的影响带动力气，共同帮忙学生上好网络教学课。 在此次教研会中，史校长这样说：“互联网+教育时代来得如此猝不及防，倒逼我们教师要主动适应这种新常态，更要关注学情，讨论教法，对学生的自主学习力量更是极大的促进。” 线上教学对我们每一个人来说，是一种全新的体验。既考验我们，也考验学生。它是我们提升自身教学技能的时机，也是学生自我治理力量提升的一次契机。蛰居斗室，人民教师也能专心捕获感动瞬间，提炼教学素材，化身逗趣主播，与学生隔空沟通。责任在心，躬身实践便能让我们一步步走得踏实而稳健。 停课不停学教师线上教学感悟篇3 这是一次不平凡的“开学”，一场突如其来的新冠肺炎疫情，让我们用网络搭起了课堂，开头了一次跨时空的线上教学。经过紧急仔细的备课，在第一次线上答疑完毕之时，同学们意犹未尽的学习热忱，令我感受颇多，这是特别时期的线上教学成果和意料之外的收获： 一、课程组集体备课，校内资源共享 本学期中国古代文学2由吴祥军、郝文达和我共同担当教学任务。在接到学校要求疫情期间线上教学的通知后，我们课程组三位教师进展了沟通，结合课程特点和现有条件，从学生的学习效果动身，共同商定了四个教学班的线上教学方案。 二、整合线上精品课，提前进展课前引导 中国古代文学2是中文专业的根底课程，网络上可以找到相当丰富的名校名师优秀课程。从这一点动身，我们结合中国古代文学2中的学问点，向同学们供应了相应的慕课学习清单。与此同时，也利用泛雅平台、学习通以及群，进展多种形式的教学预备工作。在泛雅平台上，我们供应了课件、教学视频、教材、参考资料、教学大纲、教学进度，设置了任务点、作业、争论话题，提前与学生沟通，明确任务和要求，做好学生的引导工作。 三、借助在线平台，实现教、学角色翻转 在上课过程中，我们使用群进展答疑解惑，组织争论，同时采纳提问的方式考察学生的在线状态、学习效果。学生们在平台上不但完成了课前阅读任务，同时也积极参加了课堂争论。通过这次教学实践，我们课程组教师熟悉到这种教、学角色翻转的教学方式能够调动学生学习的主动性，培育其自主学习力量，到达“授人以鱼不如授人以渔”的目的。同时，我们还很欣喜地看到，有的学生还把在网络上下载的一些学习资料共享给我们，增加了资料库的内容；有的学生提出的问题倒逼我们进一步学习和思索，这些都在肯定程度上到达了“教学相长”的效果。 四、课后线上教学效果反应与反思 1.学生适应线上自主学习需要一个过程，一开头可能会不习惯。这需要教师将学习方法和自主学习的意义明确而具体地讲给学生，学生才会提高主动性，不会将其仅仅当作任务被动地完成。 2.线上课堂争论过程中，学生会消失不会提问、不敢提问的状况，这需要教师积极引导，活泼气氛，鼓舞学生开口发言。（有时可能要提前安排几个同学提问，暖场，抛砖引玉。） 3.采纳翻转课堂，并不意味着教师的工作量减轻了，而是大大增加了。教师要加强对学生学习进程的把控监视，并在备课过程中考虑到学生可能提出的各种问题，提前查找各种资料，熟识教学内容，才不至于在课堂上被学生所难倒。 4.线上教学方式的选择，要综合考虑各种状况，包括课程性质、客观条件、学生状况、教师偏好等等。正如本门课程所采纳的翻转形式，是在该课程有优秀的、成熟的教学资源的状况下才能够顺当进展。 特别时期的线上教学对全部教师来说既是一种挑战，又是一个契机。在这段时间不仅可以提高线上教学的技能，而且可以改良线上教学的方法。待到春暖花开，重回课堂，信任我们能更好地融合线上线下，做好新一轮的教学改革。 停课不停学教师线上教学感悟篇4 依据近期新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控的严峻形势，为在疫情防控期间做好学校延迟开学和学生学习辅导效劳工作，根据“停课不停学”的原则，在学生正式开学之前，扎实开展停课不停学的工作，特制订如下实施方案： 一、总体思路 充分利用名师网络课堂等渠道，通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，开展网络教学，向学生提出学习建议，敏捷安排学习内容，指导学生开展自主学习，供应网络辅导、答疑等教育教学效劳，让学生在家里也能上好网络课、学得好。 二、预备工作 成立“x小学停课不停学”工作领导小组，由校长担当组长，各教研组长、备课组长为小组主要成员，明确责任，细化分工。 组 长：xx 副组长：xx 成 员： 教务主任（xx）：负责对“停课不停学”工作的全面统筹安排，协调各学科组实教学资源预备和落实状况，制定具体工作流程和考核要求。 德育主任（xx）：负责协调和监视各班主任“停课不停学”工作状况，对接任课教师、家长、学生的有效沟通，确保工作的扎实有效开展。 教育技术室主任（xx）：负责利用校园网和微信效劳平台公布各学科优质资源，准时传达省名师空中课堂平台和xX平台的注册方法和使用流程。 各班班主任：通过群、微信群及手机短信等给家长们发停课通知，告知家长学生停课后，学校实行的教学治理方式是“停课不停学”，至于可能耽搁的课，复学后学校会实行补救方法。 反复向学生嘱咐、强调在家自学的留意事项、安全事宜、以及师生沟通的方式和方法等，建议学生防护须知，嘱咐孩子们在家多喝水，课间留意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，让学生们在家学得安心、家长放心、教师舒心。协调班级任课教师安排好本班线上学习、答疑的时间。 各科任教师：设计好学习内容，教师辅导内容和学生作业，在线给学生留作业、批改作业，在线催促学生学习，定期推送语文、数学、英语等学科的学习信息资源（如:学习方法指导、拓展学习资料、阅读材料）。 三、工作安排 （一）基于网络，自主学习，在线指导 1.点播国家网络云课堂。国家网络云课堂以部编教材及各地使用较多的教材版本为根底，以“一师一优课、一课一名师”工程获得部级奖的课程资源和其他优质网络课程教学资源相结合，内容掩盖小学一年级至一般高中三年级，以教学周为单位，建立符合教学进度安排的统一课程表，供应网络点播课程。 2.收看电视课程资源。考虑到局部农村地区和遥远贫困地区无网络或网速慢等状况，教育部安排中国教育电视台通过电视频道播出有关课程和资源，解决这些地区的学生在家学习问题。 3.点播网上优质学习资源。教育部将协调北京、上海、四川、浙江等地教育部门和清华大学附属小学、中国人民大学附属中学等中小学将本地本校网络学习资源在延期开学期间免费向社会开放，供广阔中小学生自主选择学习；人民教育出版社将“人教点读”数字教学资源库免费向社会开放；中小学相关学习课程资料。 （二）亲近经典，享受阅读，修心练字 1.假期里，每天安排30分钟的阅读时间，读经典书籍，学传统文化，获得美妙的阅读体验。 2.勤练书法，阅读修性，每天安排30分钟的练字时间（软笔、硬笔皆可）由父母帮助在群内打卡。假期延长，意味着我们有更多的时间好好练字、读读书，专心感受中华传统文化的熏陶。 （三）提前预习，沟通共享，准时反应 1.各位同学依据教师上传在班级群里的教材等预习资源，在家提前预习，将课文朗读的录音或视频，例题、联系中的困惑发到班级群中，和同学们共享，相互沟通，教师予以适当指导。 2.仔细完成假期作业，在教师在线答疑前，将自己作业中的困惑拍照上传至群中，由任课教师集中进展思维上的引领和方法上的指导【切忌直接对答案】。 3.中高年级的语文教师安排一次关于寒假生活的习作教学，学生习作完成后直接上传至群中进展沟通共享，最终由教师进展讲评。 （四）体育熬炼，增加体质，促进安康 为严控疫情集中风险，考虑到安全等因素，请同学们削减室外体育活动，同时在家中坚持室内体育活动（如跳绳、踢毽子等），促进安康，保持积极向上的乐观心态。 （五）调整状态，合理作息，自觉独立 接近开学，这个时候我们不能放纵孩子，始终让孩子沉醉在春节的欢快中了，应当帮孩子收收心，回归正常的学习状态，为孩子的开学做预备。 学生状态的调整需要一个合理的作息安排。在此为大家推举一份在家自主学习的作息安排表，供参考。 小学生假期作息时间表 时间 活动 8:00 起床 8:00-8:30 洗漱、早餐 8:30-9:30 晨读 9:30-10:00 阳光熬炼 10:00-11:30 线上新课学习 11:45-12:30 午餐 12:30-13:30 午读 13:40-14:00 练字 14:00-15:30 自主练习 15:30-16:30 综合实践 16:30-17:30 暮读 17:30-18:30 晚餐 18:30-19:30 休息、看新闻 19:30-20:00 线上答疑 20:30 洗漱休息 四、工作要求： 1.各位任课教师提前熟识各网络资源平台内容，依据学情需要按规划推送。各班主任统筹做好时间和科目安排，做到定时间，定内容，定教师，学生家长明白什么时间学什么、 找谁。同时任课教师制定好辅导规划，针对学生不明白的地方，或者听不懂的学生，进展辅导、答疑； 2.各位同学，严格按上学时的作息时间起居学习，并在家中利用一切条件积极熬炼身体； 3.各位任课教师通过班级群，准时检查了解学生练习、作业完成状况，并有针对性进展集体辅导和个别指导。另外，班主任组织学生通过作品展现、录音、视频等多种方式共享在家学习心得、成长趣事，让学生在家依旧感受到身处集体之中，真正做到“隔而不离”； 疫情面前，家校携手，停课不停学，共同努力，让学生足不出户，收获满满！ 停课不停学教师线上教学感悟篇5 20xx年的春节是不同寻常的，受新型冠状病毒肺炎疫情影响，学生也不能如期开学。线上教学对于家长、对于学生都是一个重大的考验，对于没有网络授课阅历的教师来说，也是一次挑战。我们依据学校疫情期间开展线上教学实施方案，在同组教师共同网络教研的帮忙下仔细开展线上教学，自2月7日开头进展“停课不停学”的网络学习以来，已经有两个多月的时间了。现将线上教学的工作总结如下： 一、准时了解和排查班级学生看课的状况，确保每一个学生的家长都能利用多媒体让孩子看到网络授课。 我第一时间利用钉钉或者班级群进展状况统计，一方面统计当前已具备线上学习力量学生家庭，指导学生家长下载并注册钉钉、在电视上搜寻看课频道，绝大多数家长当天即可登录平台，使用各项功能参与线上学习。另一方面对个别不能娴熟使用钉钉的家进步行电话个别指导，在线上课程统一开课之前，保证了每个学生家里都有一位家长能够娴熟操作钉钉和收看名校课堂的课程直播。 二、对每个孩子的线上学习进展跟踪了解。 一年级的学生年龄较小，自觉性缺乏，家长重视程度也差异很大，为了催促每位学生正常按时上课，我每天早上按时提示家长，让孩子提前做好上课预备，在班级群安排好课前打卡、朗读打卡等，并指导家长帮忙孩子做好假期时间作息表，尽量让孩子在家里也保持课堂的上课气氛。通过班级群了解学生看课状况。课后依据课堂学习的学问重点并布置当日作业，稳固学习成果。直播课程完毕后，一对一批改作业、点评作业，对每个学生消失的作业错误进展一对一的个别指导，加深学生对学问点的记忆和理解。 三、讲授新课前，提前找好优质的预习资源，为学习新课做好根底。 利用好网络资源，从互联网中吸取对自己教学有帮忙的学问理念，是作为教师的自己今后的必修课。我利用优质的网络资源平台，精选适合本班孩子学习的微课预习资源，在每节新课讲授之前，提前发给家长作为预习作业让孩子观看，并鼓舞家长和孩子一起进展预习，不仅保证了预习的质量，还能提升家长和孩子之间的亲子关系。 四、提前为开学后的复课做出预备。 自律性强的孩子，能自觉完成学习任务，而后进生自律性较差，个别同学不能坚持听完线上的学习活动，线上学习效果不好，开学后差距越大，后进生学习确定更吃力。因此，要了解每一位孩子的学问把握状况，尤其要关注后进生。线上教学的形式限制了师生互动，生生互动，教师不能准时看到学生的学习状态，返校后，要对对学问重点进展梳理，温故而知新。开学后，依据学习状况分层布置学习任务，反应学习状况。 【停课不停学教师线上教学感悟 停课不停学教师线上教学心得体会】文章： 最新线上教学状况调查表(5篇) 高中生物教学心得感悟(八篇) 疫情期间小学线上教学工作总结范文五篇 2023年线上家长会演讲稿(14篇) 2023年教师教学工作总结 教师教学工作总结个人(12篇)