七年级音乐《新世纪的新一代》教案教学设计.docx

七年级音乐新世纪的新一代教案教学设计教学目标：有感情的演唱新世纪的新一代，能够用三角铁，小铃鼓等打击乐器为歌 曲伴奏，并选择适当的音乐为诗朗诵配乐进行即兴表演。重点与难点：感受歌曲的演唱情绪，能够有感情的演唱教学过程：一、情境导入1、学生听音乐进入教室，师生相互问好。2、故事引入：（高山流水）古时候，有一个音乐家叫俞伯牙，一次他在 山中弹琴，有一个樵夫叫钟子期，从他旁边经过，听到他的琴声，就说：一会儿 象雄伟的高山，一会儿象浩荡的江河。伯牙就以他为知音，后来，子期不幸去世, 伯牙心中万分悲痛，就摔琴断弦，说自己失去了知音，永远不弹琴了。二、感受与体验歌曲分析：李幼容词、刘磬声曲。歌曲为二段体结构，全曲具有强烈的号召 性和热烈的呼吁感，旋律明快奔放，情绪激昂，充满活力，表现了祖国新一代接 班人的决心与信念。1、放新世纪的新一代的歌曲录音，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力 的情绪,学生进入学习的情境。2、讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什么样的?歌 曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速来表现?歌曲演唱有什么特点？3、再次播放歌曲录音，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度、 速度、演唱情绪。4、学生听录音学习旋律，教师用钢琴弹奏，学生先轻声哼唱，边唱边体会 歌曲的意境。5、请学生仔细观察，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲的特点。如: 第一乐段四句节奏完全相同；歌词与旋律结合紧密，一字一音；旋律的2、4、6、 8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1-12小节的第一拍 和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。让学生知道和理解歌曲第一、 第二乐段的节奏有什么变化和特点，这些手段都是为表达歌曲意境、情感服务的。6、在老师的钢琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱.7、按照教材要求，在拍手处击拍节奏，在“三角铁”处自选打击乐器为歌曲 伴奏，教师钢琴伴奏，学生自信的演唱1-2遍。三、探索与表现1、学生两组表演，看哪组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。2、学生讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式?（独唱、领唱等）3、教师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手 打节奏.还可由学生自主设计其它方式进行表演。4、评价：生生互评、师生共评。