人教版七年级语文下册 第三单元 写作 抓住细节.docx

写作抓住细节细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。比如阿长与山海经中，阿 长把“山海经”叫作“三哼经”，就是这样一个没有什么文化的保姆，却 惦念着，我”喜欢的书，细节虽小，却给读者留下深刻的印象。如何写 好细节呢?、真实。真实的细节是对生活细致观察的结果，如老王中对老王来送香油和鸡蛋时的细节描写,“直僵僵地镶嵌在门框里”，“简 直像棺材里倒出来的”，写出了作者当时那种真切的感觉，让人难忘。二、典型。细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。如台阶中父亲洗脚、踩黄泥等细节描写，都很 好地表现了父亲的勤劳能干。三、生动。细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。下水作文照片里的故事闲来无事，独自在卧室中翻阅相册，一张照片引起了我的注意。那是一段横搭在小溪之上的老树干，它极窄，仅能容一人通过；它又极老，沧桑的枝干唯有顶端留有些许枝Y我的思绪回溯到了那一 天。空山新雨后，我与母亲走在一条林间小道上。地上闪耀着如星辰般的晶莹露水，泥地里也放出水蒸气来；草尖成了赭色，根边总带点 绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的；路边是一条小溪，鱼 翔浅底。小溪对岸风景秀美：透过红叶落后的挺拔的乌柏树冠，依稀可见缀在云间的南飞的雁阵，一点一丛，用相机照出来，在这青天碧落之 下，含蓄地藏着无尽的生气。太阳上树梢，鸟雀始吱叫。加上依稀可 见的几只在树梢跳跃的松鼠，不知名的鸟儿间或一啼一一真是“鸟鸣山更幽”一一不过蝉噪却是听不得了。不自觉地，心中渐升起了对彼 岸的憧憬。正愁没有渡桥之时，一棵相貌奇异的树出现在眼前：根在脚边,枝在对岸，整棵树俯身成了一座独木桥，横跨在溪上。树干两侧爬满 了青苔，粗糙的树皮又如通人性般阻止了青苔在上方的生长。我轻轻 地踏上去，软软的，稳稳的，没有想象中的摇晃。既往过独木桥的紧 张情绪也在稳当的脚步里缓缓消退。慢慢地，慢慢地，我从这头走到 了那头。似有所感，回过头，拍一张照片，记录下它弯腰奉献的身影。然而不知怎的，看着脚下的那一抹新绿，内心竟久久不能平静。多年以后的今天,我总算是明白了那一刻心头的颤动一一那是一个赏尽美好的幸运者对俯身大地的低姿态奉献者肃然起敬的愧作。走出考场的那一刻丁零零”一阵急促的下课铃声响起,安静的考场顿时沸腾起来。我信心十足地交了数学试卷，随着人流向外走去。试题这么简单, 我一定能考满分。此时，我的嘴角微微向上扬起。“哎，第七题有三种答案是吗？ ” “对呀，有三种答案。我第一遍做的时候，仅仅解出了一种，还好交卷前我好好检查了一遍，才发现漏了两种。”另一位同学心有余悸地说道。三种答案？我的脑袋“嗡”的一下，其他同学又说了什么，我没听见，耳朵里只剩下一个声音第七题有三种答案。我的脑子里飞快 地闪过第七题的题干。哎呀！做题时我忽略了一个重要条件，加上这 个条件，答案就是三种。那道题12分啊，少两种答案至少要扣掉8 分。我回头看看正在慢条斯理地整理试卷的监考老师，恨不得一下子 扑过去抽出试卷，再补上两个答案。可是我什么也不能做，此时，我 心如刀绞，额头上冒起一层细细的小汗珠，手脚冰凉。我像一个木偶 一样机械地跨出教室的门槛。如果时间可以倒流，再给我十分钟。不！五分钟，甚至三分钟也行！我的思绪又回到了考场上。其实，在交卷前十分钟我就做完了。我将试卷从头到尾扫了一遍，就放心地推开试卷。我又伸伸懒腰，环 视一下考场，大多数同学都在埋头做题。我右边的那位女生不停地在 纸上写写画画，迟迟不敢在试卷上落笔。左边的男生更是眉头紧锁, 我瞟了一眼他的试卷，居然还有两道大题都空着。还是本小姐聪明 啊！回头看看表，怎么还有五分钟？分针像蜗牛一样慢慢爬行，我在 座位上来回扭动着身体“小慧，这次的试卷这么简单，你一定能考满分吧？ ”迎面走来的 李洋高声问道。我的思绪被拽了回来，这才发现同学们大都离开了, 只有我一个人呆呆地站在考场门口。我努力挤出一丝笑容,神情木 讷地说道:“哪里？我我怎么一定能考满分呢？ ”也许是注意到我 的异样，他没正面回应，而是笑着说：“这次考不好也没什么，认真 学，下次一定能考好！”是啊，一次考试代表不了什么，只要端正态度，认真对待人生中 的每一场考试，一定会成为人生的赢家。想到此，我迈着坚定的步伐 走出了校门“微微扬起的嘴角”暗示了“我”的好心情。由同学的话自然引出“我”的心理变化。通过心理描写、神态描写表现了“我”焦灼、紧张不安的复杂心 理。简洁过渡，插叙“我”交卷前的情景。“扫”字细腻地写出了“我”检查时的漫不经心。通过同学的情 态，侧面衬托出“我”的疏忽大意。运用比喻的修辞手法，形象地写出“我”的扬扬自得。由同学的话巧妙地结束插叙，自然转回“走出考场的那一刻”。收束全文，点明文章的中心。本文运用了动作、语言、神态、心理等多种细节描写，运用比喻、夸张等修辞手法，淋漓尽致地刻画出“我”走出考场那一刻的复杂心情。 此外，本文还运用插叙的手法，回想了交卷前十分钟的情景，使时间 更集中，情节更紧凑，文章的结构更加完整，主题也更加突出。