师德师风培训心得体会4篇_1.docx

师德师风培训心得体会4篇师德师风培训心得体会1 老师有着很多很多高尚的称号，什么阳光下最最好的职业，什么人类灵魂工程师，这些我虽然不敢与之苟同，但我知道作为老师中的一员肩负培育“四有”新人的神圣使命，这就准备了社会对我的品德有更高的要求。 教育无小事，老师无小节。老师的一言一行，一举一动都应当是规范的，是同学学习生活中被仿照的对象，而优秀老师还是其他老师学习的模范，是社会各界学习的模范，这就构成师表维度的四个不同层次：规范、垂范、模范、世范。以高尚的道德为人师表老师的素养如何，直接关系到我国科教兴国战略的实施，关系到21世纪我国教育事业的改革与进展。 多年的教育实践表明，培育全面进展的合格人才，要靠教育者的教学行为和道德行为相结合才能达到目的，由于老师的理想信念、敬业态度、为人处世、道德情操、文化学问等都会对同学产生直接或潜移默化的影响。“为人师表”要求老师时时处处为同学做出榜样，包括日常言传身教的一切行为。老师的言行必需高度自律，即使微小之处也应表现出“为人师表”的风范。培育人才是个系统工程，是综合性劳动的成果，不是哪个老师的个人功劳，同学的成才是由各级学校、家庭、社会共同培育的。出了人才，也没有劳动成果的独享性，不行能像出本书那样有个人的版权，能获得直接的经济实惠。因此，老师应当具备比常人高尚的道德情操。 “身正为师，德高为范”，在当前，加强老师队伍建设，尤其加强师德建设具有重要的意义。当代教育的任务不仅仅是培育适应社会进展的人才，更应培育能够建设、推动社会进步的创新人才。老师要把优秀的传统文化和当前世界进展的前沿科技学问传授给同学，更要用自身行为感染同学、影响同学。所以，既然选择了教育事业，老师就应当努力加强个人修养，不断完善自己，以高尚的道德为人师表。努力使自己成为终身学习的楷模。学问社会的显着特征就是学问像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。要坚持连续学习，坚持终身受教育。随着形势的进展，高科技突飞勐进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的力气，具备了可持续进展的力气，才能获得生存的社会位置。老师要把自己的同学培育成为全面进展的有用人才，就必需把书教好。这就要求老师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。老师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中、生活中吸取一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给同学。 作为一名老师应具有很高的业务素养，渊博的专业学问是对老师的基本要求，老师还应当是一位心理学专家，准时了解同学的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的老师意味着什么?首先意味着他是这样的人：他宠爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每一个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交伴侣，关怀孩子的欢快与哀痛，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得同学的信任与敬重。教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤;是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残;是一种顺其自然的进展，不是千人一面的雕琢;是一种人格、情感、意志、学问、力气等综合因素的优化和进展，不是一架架考试机器的制造老师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的学问潜移默化的影响着同学，对同学的进展起着特殊大的作用，一个老师，只有当他受到同学宠爱时，才能真正实现自己的最大价值。 我有幸参加了 “国培方案”的培训学习，倾听了各位专家、教授的精彩讲座，我特殊珍惜这次难得的学习机会。通过这次培训，收获最大的是专家和教授们对我思想上的冲击，激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待同学，敬重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。通过新课程培训我们熟识到了新教学教法和设计的新理念。 首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目标的前提下，对教材，对学问点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赐予教学充实而富有共性的生命力。只有老师的教法新颖，同学也才会更有创新意识，同学的爱好也会更深厚。 其次、要清晰。教学思路、线索、过程清晰。这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进行大量充分的预备，理清教学脉络。 第三、要贴近生活、社会、同学。枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致同学对课堂无望，老师对同学无望，形成恶性循环。同学的爱好爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。明确了今后的工作目标。在今后的教育教学中，我要慢慢摸索阅历，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，擅长动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断争论新状况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际状况，准时地为学校的建设和进展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作力气，加强平常的学习、充电。信任他山之石，可以攻玉，我确定学以致用，将学到的学问运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的进展中大放光荣。 师德师风培训心得体会2 本月25号开头学校组织了为期三天的师德师风培训会，通过一系列的活动，如，校长亲自主讲师德师风四点体会，先进老师阅历共享会，及其最终的家访活动，自己有所触动，有所思考。下面说说自己的一些心得体会： 首先，要宠爱本职工作，宠爱自己的同学。惟有宠爱，方能耐得住孤独，守得住清贫，几十年如一日地不懈努力。培育出一批批优秀同学。惟有宠爱自己的同学，才能让他们亲其师，信其道，追其行。 其次，光有一腔热忱远远不够，我们还需要有科学的方法，这就要求我们要在专业素养上不断严格要求自己，学问更新换代日趋加速，而学问的遗忘速度又远远快于我们老去的速度，这就要求我们坚持学习本身的专业学问，通过各类培训提升工程，通过自身的学习等。除了在专业素养上连续学习提高外，在班级管理方面每位老师尤其是班主任更须花时间努力提高自身，学习把握一些事半功倍的好方法。 最终，走出高校校门时，意气风发，壮志酬酬，岁月打磨后，少了锐气，没了想法，多了些做一天和尚撞一天钟的懈怠想法。爱默生提出，一心向着自己目标前进的人，整个世界都给他让路。在开学之初，经受了为期三天的培训会，是时候规划一下自己的事业，做一个不打无预备之战的人，作一个有目标的人。 在目标的感召下，脚踏实地地一步步前行！ 师德师风培训心得体会3 经过学校的师德师风培训，本人对师德有了理深的熟识。下面谈出自己的体会： 爱岗敬业、献身教育。我们的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，才能乐观面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。作为老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。虽然要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。工作中最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着自己不辞辛苦地为教育事业献身。 宠爱同学、教书育人。宠爱同学，了解同学，循循善诱，诲人不倦，不卑视同学，建立民主公正、亲热的师生关系，做同学的良师益友。对同学的爱，是师德的核心。对同学的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教育同学的感情基础。同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱同学，尽量不批判、训斥、否定同学，多鼓舞、表扬、确定同学。其实，不应有教不好的孩子，对同学一视同仁，不用简洁粗暴的做法对待同学或卑视同学。信任每一个同学都能成功，公正对待每一个同学，发觉他们的闪光点，让每一个同学都能品尝到成功的"喜悦。 更新观念、努力创新。让同学从分数的奴隶变为学习的仆人。以“教”为动身点转变为以同学的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治同学学、代替同学学，是启发同学学、引导同学学。课堂要成为同学学习的用武之地，成为同学在老师指导下猎取学问、训练力气、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。让同学去学习、去实践。 以身作则、为人师表。在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教同学怎样做人，首先自己要知道怎样做人。做好典范，为人师表、以身作则，培育出言行全都的人。 终身学习、不断进取。在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，我要经常处于学习状态，不让自己的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。 记得有位名人说过，老师的高尚不在于他培育了多少科学家、艺术家，而在于他的微小之处，以高尚的师德影响人，培育人。在今后的教育教学中本人将努力提高自己的思想政治素养、职业理想和职业道德水平，严格要求自身，做人民满意的老师。 师德师风培训心得体会4 20xx年11月28日，有六个单位共同在寨岗中学进行师德师风专题培训。课上老师提出，师德总体上是好的，但也存在一些不行忽视的问题： 1.职业意识淡薄； 2.精力投入不足； 3.重业务轻素养； 4.育人意识淡薄； 5.示范作用欠缺。 这可以算是我进行的其次次培训，记得我们4月份的岗前培训也有特地的一门师道，即为师之道，这两次都让我印象很深刻，两次培训中我都听到了一句话“没有教不好的同学，只有不会教的老师”。这话带有极大的包涵性以及猛烈的责任感，从中我看出了它给我们的告诫与提示做老师，确定要有爱心，有急躁，有恒心，有责任心。 老师与同学的接触是长期的，老师必需宠爱同学，爱同学。学校有一半同学是住宿的，而且很多同学家里没有电话或者是留守儿童，他们在衣食住行上全赖班主任和在校老师的关怀，吃饱了没有，穿暖了没有，被子够不够，有没有不舒适假如没有跟同学进行有效沟通，教育教学就不能取得好的成效。同学成才、老师成名不行能一蹴而就，因此，做老师要有急躁。学校部分同学学习力气较差，有时候一个问题讲了很多遍他也不愿定能明白，有时候老师会深感无奈，此时，若老师再急躁些，再把对同学的要求降低些，在课后在多花时间辅导学困生，会取得更好的成效，既让了老师重拾信念，也让同学树立对学习的信念。老师从毕业到教学要经过多年实践，积累阅历，面对不断变化的同学所带来的巨大挑战，因此做老师要有恒心，优秀老师都是在阅历中总结出好的方法来进行教育教学的，我们要坚持在教学中成长，在困难中前行，积累丰富的教育教学阅历。老师是传道授业解惑之人，其一言一行都备受同学关注，并且，同学对老师的不足特别敏感，常常会对老师进行谈论。老师的言行对同学影响极大，有可能影响他们一生的.为人处世。因此老师必需以身作则，为人师表，要有猛烈的责任感。另外，老师从备课到课堂教学，从作业批改到课外辅导，都是相对独立的，老师必需对自己的行为负全面责任。 培训的老师说到，老师职业有其独立性、实践性、制造性、情感性、示范性、权威性、长期性等特点，而这些职业特点要求我们： 1.树立终身学习的思想，不断提高专业学问水平； 2.不断创新，有创新精神； 3.形成自己的教学风格，教学特色； 4.为人师表，有奉献精神。其实这些与上面我提到的老师必备的“四心”爱心、急躁、恒心、责任心是可以融会贯穿的。 师德师风应融入我们平常的教学反思之中，是一个需要长期实践的专题，希望在日后的实践中能更好地发挥师德师风的作用。9