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小班教研工作总结通用大全小班教研工作总结通用大全【5篇】 关于小班教研工作总结怎么写?时间飞逝，辛苦的工作已经告一段落了，回顾坚韧走过的这段时间，取得的成果实则来之不易，是时候抽出时间写写工作总结了。为了让您在写工作总结时更加简洁便利，以下是小编为大家整理的小班教研工作总结，欢迎大家共享。 小班教研工作总结通用大全（篇1） 时间过的真快，一学期匆忙而过。我们小班组全体老师连续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻幼儿园教育指导纲要的精神，在这一学期中我们科研小组成员在园领导的亲切关怀下，带领全体老师努力进行探讨、争论、前进，在科研工作的力气与水平上，有了较大的进步，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和进展状况，有目的有选择地开展教研活动，现将主要工作做一下回顾总结： 一、连续坚持面对全体的原则，以儿童为中心，以科研为先，转变老师教育观念，提高幼儿园保教质量，促进幼儿全面进展。 二、工作目标： 立足本园，结合实际，将工作重点转移到教科研工作上，创设具有特色的教研工作导思想： 本学期将连续以幼儿园教育指导纲要工作为指南，围绕园务总目标，调动每位老师的研乐观性，营造良好的教科研氛围。 1、组织争论班老师与课题组老师进行课题争论，共同争辩，明确争论目的，不断更新教育观。明确课题争论范围及争论内容，确定教育选材，遇到问题困难准时沟通解决。 2、认真贯彻二期课改的精神和理念，立足课堂教学，大力开展教学专题争论，以教促研，以研促教。努力实现以幼儿进展为本、以老师进展为本的教育宗旨。提高全组老师的教育教学水平。 三、工作重点有及措施： (一)、抓好纲要的学习，提高老师素养。组织全体老师深化学习纲要，领悟其精神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童进展的实际，制定教育方案和组织教学活动，促进幼儿全面、主动进展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有具体落实。 (二)、钻研新教材，提高课堂质量。新教材主题性和综合性很强，本学期我们将以研讨新教材为中心，了解新教材的重、难点，留意课前的预备工作和备课的有用性，强调老师制造性的备课，保证主题活动开展的有序性和学问传授的连贯性。同时实行电脑备课，老师相互听课等，课前检查预备、听随堂课的方式，检查老师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，每学期不少于8篇，以达到相互学习，不断改进，共同提高。 (三)、为了进一步提高老师的教学力气，并体现人人参与共同提高的原则，要求老师每人每周交三篇教育反思，一个月交一篇教育笔记、观看笔记、听课笔记。 (四)、通过理论学习、座谈、争辩等多样化地学习形式，增加了全体老师依法执教，教书育人，为人师表的自觉性，有效地提高了老师职业道德水平，更好地激励了老师无私奉献，努力工作，齐心协力，开拓进取，求真务实，乐于奉献的工作激情。 (五)、加强老师队伍建设，实现师资队伍现代化。由于我们小班段都是青年老师，而青年老师是幼儿园的生力军，是师资队伍中的骨干力气，在他们身上有着很强特点：年轻有朝气，有抱负、乐观向上、精力充分，但缺乏教学阅历。所以在这学期中我们老师都从基层做起共同努力把握了扎实的理论学问和技能技巧。从基础理论学问到灵敏运用教学实践，不断提高老师教育教学力气。目前一支上进心，后劲足、潜力大、科研意识高的青年老师，正在健壮成长。 (六)、创一流的教育教学阅历，深化教育教学改革。各班环境布置检查，教研组教研研讨，青年老师相互观摩、评课、反思，大家相互切磋、群策群力。集思广益、取长补短，从中更新教育观念，树立新的教育历年，达到共同提高。同时，到高楼开展送教下乡活动;学区公开课及小班段的随堂课。级段老师开展的追泡泡、玩竹竿、小脚的伴侣、小不点儿、咕噜咕噜、好玩的冰等活动，充分发挥了每个老师的水平，并且得到了全都的好评。 (七)、抓活动、重德育、促进展、提高幼儿整体素养。为提高幼儿全面素养，我段在抓好正常保教工作同时开展丰富多彩的活动，开阔幼儿视野融入社会，提高幼儿力气，让幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的机会，本学期，我们小班段进行了“水果娃娃大比拼”、秋游、“自理力气穿衣服”、“拍皮球”、“讲故事竞赛”、“元旦”游园活动等，在活动中充分挖掘了孩子的各方面潜力，培育力气，陶冶情操，增加学问，促进了他们的进展。鲜亮地呈现了我们小班段教育特色和成功的教学效果。受到了各位家长全都的确定和认可。同时加强家园合作，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，本着敬重、公正，合作的原则，争取家长的了解，支持和主动参与，乐观做好家长工作，定期进行“家长会”、“家长开放日”等等。留意幼儿的动手操作、自我解决问题，发挥想象制造力的生动活泼的各学科活动。使家长较全面地了解孩子各方面进展状况。特别是家长对秋游表填写，特殊认真而细致，许多家长还向我们传递了建议，收到了良好的效果。 在这一学期中，我们组尽自己最大的努力，倾注最高的热忱，踏实、勤奋地完成了每一项工作，将来是很奇妙的，我们组仍将连续立足本职，踏踏实实扮演好老师的角色，乘势而上，再创佳绩。 小班教研工作总结通用大全（篇2） 岁月如梭,转瞬间一学年已经过去。我们小班组每一位老师都特别热忱地加入到推广一般话的行列中来，使“使用一般话、用好一般话”的氛围越来越浓，我们紧紧围绕本届推普周活动的主题，结合实际状况，对小班的推普周活动细心支配，周密部署，成立了以教研组组长的推普领导小组,制定出切实可行的活动工作方案并组织实施。 推普周期间，我园开展了相应的宣扬活动，9月14日的升旗仪式上，我们的罗老师作了题为“争讲一般话，让一般话成为校内文明语言”的演讲，使幼儿明白讲一般话的意义和重要性。各班利用家长会、讲故事、念儿歌竞赛等活动深化而又创新地开展推广一般话的工作，在19日(周五)的晨间接待时间，我们开展了宝宝爱说童谣的竞赛，不仅要求幼儿字音要读准，还要体验出童谣的感情，融入自己的情感，讲得要绘声绘色。在激励的角逐后，分别评出了年段的优胜选手，择优推举产生了“推普十佳幼儿”，依据各班开展推普活动的实际评比出了“推普十佳老师”，兴奋了师幼说好一般话的信念。创设良好的宣扬环境，幼儿园的广播站和校内新闻等宣扬推普的重大意义，以学校的橱窗、墙报，家园联系栏、标语为阵地，出刊了推普专刊，使之成为正确的语言文字的样板，从而创设良好的一般话氛围。针对乡下幼儿较多，平常在家没有讲一般话的习惯的实际状况，我们在生活过度环节给孩子们放故事录音,各班老师在晨间接待、自由活动及早谈时间与孩子用一般话沟通，并在接送时与家长沟通让孩子坚持讲一般话做法，让家长协作幼儿园，使孩子逐步养成将一般话的良好习惯。 推广一般话是一项全社会参与的活动，幼儿老师更是要身先士卒，让孩子从小说好一般话是每个教育工作者不行推卸的责任。老师们在乐观引导和鼓舞孩子学讲一般话，讲好一般话的同时，加强自身一般话水平的锤炼，在活动室里，在办公室里，在走廊上，我们的老师和老师，老师和幼儿，孩子和孩子都自觉地讲一般话，校内里洋溢着争讲一般话的浓浓气氛。“请讲一般话”是我园的流行标语，一般话也就理所当然的成为我们老师言传身教的工作用语了。 我们紧紧抓住全国推普周的有利时机，教育和引导幼儿学讲一般话，讲好一般话，讲文明话，争做文明事，争做文明“一幼人”，形成良好的园风，乐观向社会宣扬讲一般话的意义，在全社会形成良好的语言环境和和谐风气。 我们将以推普周活动为契机，连续加大宣扬力度和监督力度，经常性地开展一些有益的活动，使学校推普工作走上长期、有效的途径。 小班教研工作总结通用大全（篇3） 由于爱，让我们对自己的事业布满着激情;由于激情，我们不断地在努力的学习和成长，一学期的工作，在紧急的学习和实践中过去了，这一学期，是不平凡的一学期，经受了省优质园的创建和太仓市督导小组的督导。时间的消逝，记载着付出和辛苦，见证着积累和成长。一学期来，我们小班班级组的全体老师用行动谱写着团结、向上、求实的动人之歌。现在，让我们一起来共享、回顾这学期共同走过的路。 一、团结以微博之力汇聚点滴之源 作为一个有着九个人的小团体，我觉得“团结”是做好每件事情的首要保证，尤其今年我们刚经受过省示范的创建，回首这些日子我们常常一起加班到晚上九点多，老师和阿姨家里都有小孩有老人，有的老师平常都要带着孩子睡觉，有的阿姨平常都是回去做饭给一大家子吃的，大家身上都肩负着照看家庭的责任，但是在这些日子里，没有一个人提出今日有事要早点回去，由于大家都知道少了自己的一份力，其他八个人就得多出一份力。在这样的紧要关头，凭借着这样的分散力，大家牺牲小我，完成大我，共同度过了创建省示范幼儿园的难关。 平常我们也总是有事情一起协商，有任务一起完成，有困难一起解决，有欢快一起共享。本学期我和雨薇搭班，我外出活动较多，有时候回来还雨薇课，她总是一再地拒绝说：“你事情多去忙吧，我带着他们做做什么又不累的，我只要自己的事情来得及做就可以了!”而且雨薇的画画得很好，有需要画画的时候她总是又快又好地完成。小(2)班的陈老师是我第一年在小太阳工作时的师傅，她有着多年当组长的阅历，今年又聚在一起是缘分，她在教研组工作中给我提出了很多宝贵的看法。兰兰做事特殊麻利，很多时候，教具她都会提前做好，共享在群里提示大家去下载，有次轮到我备下午的规章玩耍，我遗忘了，正值我着急着要备的时候，兰兰早就帮我备好了。小(3)班的张老师有着丰富的班级管理阅历，她总是把自己单带班的阅历共享给我们，也经常主动帮我分担组内的工作。小皓是一位有想法的年轻老师，会想出很多点子，做事特殊细心，凡事交给她，她都会尽心尽责地完成，而且完成得很精彩我们的团结是用心才能去感悟和体会，心与心的连结让我们更温和，就这样我们在教研组这个大家庭中共同成长。 二、务实从常态教研提升专业水平 备课组是老师们的学习阵地，只有提高教研活动的质量，才能提高老师的专业水平。本学期，我们小班组从“有效性”和“乐观性”两方面来抓备课组内的各项工作，留意提高老师参与活动的乐观性和活动开展的有效性，接受了多种方法来开展工作。 (一)强抓理论学习将观念转化为教育行为 本学期我组全体老师乐观学习和争论了指南各领域要点解读，它把各领域中的目标解读得很详细，让我们清楚地知道了每个年龄段幼儿应达到的水平，详细地了解了各领域学习与进展的基本规律，进一步熟识到了自己在组织活动中所忽视的地方，对我们的教学工作有重大的指导意义;我们还自学了幼儿园老师专业标准，在自学的同时，对比“专业理念与师德、专业学问、专业力气”等方面的要求，不断完善自己，提高专业素养。我们还学习了“在区域运动中进展幼儿的自主运动力气”，知道了如何设置运动区域，如何创设好玩的情节、角色和投放适宜的材料。让理论来指导工作实践，理论上的成熟让我们想得深、想得透，行动起来就实际、自如、果敢。 (二)加强课程审议和备课管理，践行教学“六认真” 本学期我们重点关注的是课程审议前的预备工作，每位老师都依据自己班内幼儿的阅历细心预设教案，收集好教具，在集体备课前做好复备沟通的充分预备，在课程审议时听听音乐活动中的音乐，画画美术活动中的范画，演示一下故事的PPT，思考备课中的问题和困惑，大家勇于发言和表达，乐观参与争辩，研讨后准时修改和调整，并落实在实践和行动中。为了体现一个主题的整体性和连续性，本学期我们把以往分周次的区域玩耍方案变成了主题式区域玩耍方案，审议的时候也只要协调好每周玩的内容，当然有些孩子很感爱好的内容其次周仍可以延用，只是在材料投放和玩法上加大难度。 在备课检查中，我依据园部的要求，进行细致的检查，并对检查出来的问题和一些好的方面，准时的与相应的老师进行沟通，我们本着“对课不对人”的精神，在组内能相互坦诚、相互督促、相互学习，使大家在备课上都能更加的规范、细致。 (三)颇俱实效的教研活动 本学期我们接受了问题研讨、课例剖析、网络研修、岗位练兵等多种形式的教研。 1、问题研讨，学期初组内有的青年老师第一次接触小班，不知道过渡环节做什么好，我们开展了关于“一日活动的过渡环节”的研讨，组内争辩了过渡环节各班的做法，同时学习了过渡环节的190个活动，拓宽了老师的思路，老师们都感慨：原来过渡环节可以做这么多事情。在以后的工作中，老师们相互借鉴其他班的优秀阅历和所学的内容，优化半日活动组织，削减过度环节的消极等待现象。在创建省示范的工作中，太仓和苏州的领导小组对我们的角色玩耍提出了整改看法，随后我们便在组内开展了研讨：如何调整角色玩耍环境，如何供应适合孩子的材料?创设了班本化的角色玩耍，转变了以往的千篇一律，使每个班都有自己的特色。在督导工作前，我们围绕“区域活动中如何依据小班幼儿年龄特点创设玩耍环境，投放幼儿感爱好的材料”，重点围绕科学区和生活区进行研讨，把一些参观学习中获得的有价值的照片放在群共享里供组内老师参考;各班制作了适合本班幼儿的区域玩耍材料。 2、网络研修，利用好太仓市中学校远程教育培训的平台，组织老师民办老师观摩网络讲座“幼儿园的环境创设和利用”，关怀老师们熟识到环境创设的重要性，明确了环境创设应遵循的原则，有助于老师们在创设班级环境时考虑其教育功能的发挥。 3、课例剖析，本学期结合中心的音乐领域争论，我们每组在学期末都推举了一位老师进行音乐领域翻版课呈现活动，我先把设计好的教案放在我的博客中，请组内老师主要围绕“教学方法和组织形式”进行分析争论，组员们给我提出了一些很好的建议，才智的火花在思维的碰撞中迸发，使我的呈现活动得以顺当地开展，并收到了不错的成效。 4、岗位练兵。本学期我们还结合课程审议进行了画画、手指玩耍等岗位练兵活动，老师们树立了相互学习、共同进步的学习意识，体验到了画画的乐趣与魅力，把更好玩的手指玩耍带给孩子，把更多的欢快与孩子们一起共享，也让幼儿一日生活的过度环节更精彩。 在开展常规教育时，组内一些阅历丰富的老师供应了自己多年工作中的阅历和想法，大家一起学习、借鉴，如：结合小班幼儿的年龄特点，创设情景，接受玩耍、榜样激励、故事等多种方法培育幼儿的常规，使各班的常规有了明显的提高。在日常工作中，我留意挖掘每个人的特色和专长，来激发其工作的乐观性，在组内营造互助的工作氛围，提高老师参与活动的热忱和乐观性。 三、创新从各类活动中孕育才智 (一)丰富多彩的幼儿活动 本学期我们班级组开展了许多活动，在制定方案、开展活动时，组内的老师能以仆人翁的姿态，乐观出谋划策，群策群力，为各项活动的顺当开展奠定了良好的基础。以下简洁介绍一下本学期的活动。 (二)形式多样的家长活动 幼儿园教育指导纲要指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着敬重、公正合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并乐观支持、关怀家长提高教育力气。”因此家长工作在我们班级组中也是重要环节。 九月：小班幼儿刚从各自的家庭来到幼儿园这个大集体中，为亲热家园联系，使新入园的小班宝宝能更快、更好地适应幼儿园的集体生活，我们在开学前就召开了“新生家长会”，让家长们了解了我园的进展状况、师资队伍建设、课程特色等。同时针对目前家庭教育中存在的误区、幼儿在园平安问题、家园合作问题等与家进步行了沟通。并指导家长乐观与老师沟通、合作，共同利用有效的方法来稳定孩子们入园的心情，让家长们深受启示。9月下旬，我们进行了“千名老师访万家”的活动，老师、家长、孩子三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此间的心理距离，我们的工作就能得心应手。 十二月：我们开展了“家长开放日”活动，活动前，各班老师都能细心的选择活动内容，认真仔细的对当天的活动环节等进行推敲，在活动中以最饱满的精神呈现在家长面前。通过半日开放活动，让家长们清楚地了解了一日活动的各个环节，感受到了幼儿园丰富多彩的适合幼儿年龄特点的各种教学活动和玩耍活动，看到了孩子的进步，在亲子玩耍中，老师、幼儿与家长三者之间的距离拉近了，活动受到了家长的好评，为家园共育打下良好基础。 平常，我们利用家校路路通和班级博客，准时的将孩子们的在园状况告知家长，特别针对小班孩子刚入园，家长对孩子在园状况不了解，我们借助大量的照片真实地反映幼儿在园的状况。我们还通过向家长推举优秀的文章、家教育儿心得沟通会，让家了解一些先进的教育理念和方法，从而达到家园共育，促进孩子的健康成长。 四、进取从点滴见证个人成长 本学期，在园领导和其他同事的的关怀、关怀下，我们组的成员在不断的熬炼中进步，也让大家见证了我们的成长。张小燕老师开展了课堂观摩活动，还就自己班级常规管理中的细节问题进行了细致的阐述，她的沟通激起了大家的共鸣，为老师们搭建了相互沟通的平台，也为大家今后能更好地开展班主任工作供应了借鉴;蒋皓在不断的学习中把工作处理得有条不紊，班级管理力气也提高了不少;阅历丰富的陈老师，不管在班级管理还是活动设计方面都给了组内老师很大的关怀;兰兰在平常的工作中乐观主动，协作陈老师做好班级管理工作，是一位得力的好助手;雨薇作为一名新手班主任，各方面也尽心尽责，在教育孩子和家长的沟通方面都做的很不错;作为我来说，本学期我能组织组内老师认真开展集体备课和各类学习、研讨活动，为老师之间学习借鉴供应平台，更好的发挥教研的有效性。此外，我开展了翻版课小班音乐活动袋鼠妈妈，收到了良好的成效，撰写的案例大班科学活动水瓶的隐秘获得了太仓市优秀教学资源评比三等奖。 五、进展从问题思考前进方向 “一份耕耘，一份收获”，回顾一学期，我们班级组的老师取得了一些喜人的成果。但是经过这一阶段的工作，我也熟识到了自己的很多不足，如考虑问题不够周全，做事缺乏超前意识。在下一阶段的工作中，我将连续努力，多向有阅历的组长们请教，争取将工作做得更细、更实。 十月份：各班开展了一系列平安教育活动，如“尖尖的东西我不碰”，通过活动，孩子们了解了生活中有许多尖利的东西，会损害我们的身体，了解了一些避开尖利物品损害身体的方法，提高了自我爱惜意识;又如“平安用电”活动，各班老师引导孩子熟识了插头、插座，让幼儿知道插孔有电，潮湿的东西不能靠近电器，这样会漏电，电器不能和纸、布等易燃物品放在一起，否则可能引起火灾等用电常识，增加了幼儿用电平安意识。 十一月份：我们开展了叠衣服竞赛，孩子们边叠边轻轻地念顺口溜：“小门关一关，左手抱一抱，右手抱一抱，点点头，弯弯腰”在同伴的加油声中，孩子们舞动着敏捷的双手，经过分小组竞赛，我们评出了“叠衣服小能手”数名。通过此次活动教会了幼儿自己的事情自己做，这不仅能培育幼儿的独立性，还能培育幼儿爱劳动的品质。我们还在第一时间把照片发布到班级博客中，让家长伴侣们知道小子们小归小，潜力无穷，完全有力气自己穿衣服。果真慢慢的各班孩子的自理力气提高了。 十二月底：开展了“迎元旦，展风采幼儿才艺呈现”，有小小才智树的齐眉棍，有儿歌表演，有讲故事，有诗朗诵，有舞蹈、还有小合唱内容可真是丰富多样、层出不穷，小选手们个个神采奕奕，神情感动，天真可爱，表情丰富，孩子们布满童真的本色表演获得了现场观众们一阵阵喧闹的掌声。此次才艺呈现，培育了幼儿的自信和士气为幼儿供应了一个呈现自己才华的舞台。 一月份：我们开展了“冬季趣味运动会”，竞赛分两个项目：羊角球和骑小车，全班级幼儿个个参与，竞赛进行得特殊激烈，呐喊声、喝彩声此起彼伏，小运动员们个个生龙活虎，奋力拼搏，每个幼儿都在竞赛中施展了自己的才智和力气。 小班教研工作总结通用大全（篇4） 一学期的时间又在繁忙中悄然度过，这学期我们围绕纲要指南的内容，依据园务方案、现行老师队伍中存在的问题制定了教研组方案，我们把工作重点落在1、连续学习领悟纲要精神，增加课改意识，深化开展“一课多研”活动，提高老师运用课改理念进行实践的力气。2、以运动为切入口，探讨小班情景性活动环境的创设，使活动更富童趣，并乐观开展平行班区域活动。一学期来，我们4位老师，在园领导的指导关怀下、在老师们的默契协作下认真学习新教材，边学边争论实施，深化开展研讨，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。： 一、加强学习，进一步提升理念 理论学习有利于关怀老师树立正确的教育观念，关怀老师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的带领半日活动供应基础与保障。由于师资水平有限，因而时常给学习和争论带来许多困惑，反映了老师专业化水平的缺乏，特别是思想观念转变与实践、行为的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停滞不前或前进步伐太慢。通过班级组为大家供应的借鉴和启发是直接的、具体的、可操作的;首先，统一班级的幼儿特点相同，进展水平接近，老师的教学方法、策略可以相互启发、借鉴;其次，同一班级使用同一本新教材，有利于大家共同研讨，挖掘主题;第三，由于处于同一年龄段，幼儿关注的话题和老师预设的主题比较接近，有利于主题资源的共享。 本学期，首先，我们通过指南的学习，使我们找到了前进的方向，加大了对小班幼儿年龄特点的理论学习，同时转变了教研的学习方式，从中转变了老师的课程理念。其次，接受了参与共同理解细读教材，共同备课，使老师们理论联系实际的力气相对提高了。在探讨小班情景性活动环境的创设，使活动更富童趣，并乐观开展平行班区域活动。由于组员们都没有阅历，没有可以借鉴的材料，这就需要发掘我们自身的主观能动性。于是我们先学习相关理论学问“小班幼儿适合的运动器械”、“怎样创设情景性区域活动”，使老师知道了幼儿园运动活动环境创设的原则，在设计中我们紧紧围绕原则，考虑孩子的年龄特点，先集体争辩备课，从场地的支配、材料的投放、器械的制作一一细心的设计，我们设计了投掷区、平衡区(包括走跑)、钻爬区、车辆区为了更好的做好保育工作，我们还开拓了休息区供孩子擦汗、休息;然后进行实地操作从场地的布置、材料的摆放、器械的分布;针对不足之处组员们就地进行准时的调整;如：我们发觉孩子们在车辆区中车辆有乱开乱停的现象，我们准时开设了停车场让孩子有次序地停放车辆，还在场地上贴上了标志用图像来示意提示孩子玩耍，进一步激发孩子主动地参与活动。又如，我们觉得运动中老师供应的运动器械不均衡，比较偏重于下肢进展，考虑到上下肢协调运动，可供孩子们自由选择的材料不丰富，我们在童趣上为突破口自制了富有立体感和生动形象的、巨大的小动物的头并突出嘴巴部分以吸引幼儿为小动物喂食，让孩子在情景性的玩耍环境中运动，提高孩子参与玩耍的乐观性。同时让家长一起来制作小动物的“食物”还收集拉小车的牛奶箱，充分发挥家长参与玩耍的作用。我们利用现有的材料进行改进制作了摘水果，让孩子练习原地向上跳。还收集废旧袜子做成橡皮筋，制作成蜘蛛网，孩子们在网中钻爬真象一只只小蜘蛛，使孩子主动参与玩耍的乐观性提高了。在平行班玩耍中我们都按事先争辩的指导方案每个运动区做到定点、定人指导真正做到忙而不乱，有条不紊。我们在设计中还将一些细节的部分都能一一争辩。如：材料的保管、材料的摆放位置等，使老师在操作中条理更清晰，更有针对性。 二、连续留意实践尝试，逐步适应改革的进展 由于幼儿园教育活动内容更具有很大的灵敏性、选择性、针对性。因此，光靠理论上的学习，很难使老师们统一的理解和领悟，而目前在实施教材中，又有许多困难。因此，一日活动除了赐予老师选择教材的权力，赐予老师确定的时间和空间外，重点还是进行实践操作，在操作中发觉问题。另外加强集体沟通尝试过程中谁有新的、好的阅历准时传递给其他老师。如在环境创设中我们遇到了困惑怎样创设生活化的环境;小班孩子宠爱怎样的环境等问题，我们教研组老师进行了相关理论的学习，通过学习我们熟识到：环境不仅对幼儿起着美化的作用还有教育的作用，潜移默化的熏陶作用。新纲要也明确指出：“幼儿园应当是为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面进展的需要。”小班孩子的环境应当是生活化的。为此，我们在乐观创设生活化环境同时，还努力营造幼儿是环境的仆人的互动环境，使孩子活动教育的同时获得美的情感体验。我们还利用角落创设富有教育意义的环境。生活区设置的娃娃家投放了衣服、袜子等，让孩子在为娃娃服务的同时，也提高自理力气。从中理解了在环境创设以幼儿进展为主，环境为幼儿、为教育服务的理念。 在尝试课程中，深化开展“一课多研”活动，提高老师运用课改理念进行实践的力气。通过实践操作体会，本学期老师们对幼儿园课程有了新的熟识，活动中主动参与性较好，我们学习了相关理论“制定主题目标符合小班年龄特点”集体备课、滚动实践的方式进行“一课多研”活动，我们把争论重点放在选材和目标定位、提问设计上。一研活动结束后，我们觉得整个活动目标定位不符合小班孩子，与课改精神不符，观念陈旧，二研时我们调整了活动目标，将孩子的体验纳入目标，活动中增加了情景性的互动这一环节，孩子们带着问题去欣赏故事，有些力气强的孩子情愿表达，但由于对目标的把握还是不到位，孩子反映不出。因此，三研时，我们又调整教具，加强了互动环节增加了配饰，但并没有达到预期的效果。整个“一课多研”活动，我们熟识到：从教材的选择到实施教学过程，老师们在评课时能够用课改的理念，深化地挖掘设计中不断反思在活动设计和实施中存在的薄弱环节，找到了解决问题的突破口，提出了整改的设计方案。通过集体备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，大家畅所欲言，谈出各自的想法，也能从评课中找到存在的问题，能够开头客观的深层次地剖析评价自己和别人的教育行为，许多老师发觉了自身需要学习的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。 三、加强反思学习，深化专题争论 依据本园的实际状况，本学期实行小组式研讨，使研讨活动更灵敏性、操作性。在研讨中依据“一课多研”活动，老师们开头有了针对性的反思，并能从教材、孩子、活动设计、细节入手。从反思中查找问题的切入口。活动中不断通过理论学习和教学实践相结合的形式，使老师们慢慢树立了“眼中有孩子、心中有目标、随时有教育”的课改思想。让老师们带着问题进行实施研讨，实践体会，相互沟通共享，又不断反思、总结、实施。转变以往单纯理论研讨。通过多形式的活动，老师们已明确自己观念陈旧，只有提高自己专业化水平，才能适应现代化教育进展。当然，通过学习，使老师们在实施过程中有了新的熟识，她们能大胆表达自己见解，提出各种问题和建议，使老师形成一种边思考边实践的氛围，从思考中查找怀疑和问题，从同伴中寻求解决的突破口，从而不断的提升新理念，朝着专业化水平不断进步。 小班教研工作总结通用大全（篇5） 时间在无声无息地消逝，虽然它的分分秒秒不为人所记忆，但是却能留下人们所走过的“脚印”和一些奇妙的回忆，而这一学期也即将在劳碌中结束，我们小班组全体老师连续坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式，认真贯彻纲要的精神，在这一学期中我们小班组每位成员能以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和进展状况，有目的有选择地开展教研活动，现将本学期的工作总结如下： 一、加强理论学习，将理念落实到行为 本学期我们组织老师学习了华爱华教授的讲座录像“新纲要与幼儿进展”并撰写学习心得。还组织老师自学了幼儿园一日活动组织规范并通过“问题板”的方式开展网络研讨沟通。本学期我们还加强了自主性区域活动的争论，加强自主性区域活动的管理，通过自学“以儿童为本位的区域活动”并通过网络沟通自己的学习心得和想法，各班调整了区域环境的设置，结合主题投放相应的玩耍材料留意幼儿力气和爱好的培育，让幼儿在主动探究的过程中学会学习。 本学期我们组织老师自学了“幼儿园课程资源的开发与利用初探”，并撰写了学习心得进行了沟通，最终设计并开展了“我爱家乡牌楼”主题教育活动之“牌楼小区”，将社区资源有效地融入到幼儿的课程中，让幼儿在活动中感受家乡的变化，萌发幼儿爱家乡，爱社区的情感。在设计课程的过程中老师们能充分运用所学到的阅历，大胆的创编教学内容，共同收集教学资源，使本课程能顺当的开展。 二、提效课程审议，提高老师业务力气 本学期重点加强集体备课的有效性管理，提高老师对教材的把握力气和设计教案的力气。本学期开头，我们将每周课程支配到人重点负责一周的主备任务，负责主备的老师在集体审议之间将一周中的周方案、备课内容、区域玩耍、角色玩耍、户外活动、教学具预备等全部的内容进行初步的整理小组集体研讨(主备人说课：突出重、难点及解决策略，说明修改缘由)达成共识，修正教案(形成一份小组通过的参考案)调整教案(个人依据班级幼儿状况来进行适当的修改)分工制作教学具课后沟通”这一集体备课程序，既能发挥组员的个人优势，又能节省集体审议时间，提高集体审议的效率，更重要的是在集体审议中能提高老师“说”的能动性，有备而来，营造出集体备课活动中老师间说的氛围，提升研讨的力度，从而更好的服务幼儿。 三、扎实常规教研，提高课堂教学质量 本学期我们小班组能扎实开展常规教研活动。开展平行班同学科老师之间相互听课和课后沟通，做好课后沟通反馈工作，先于执教老师自评：谈目标达成度、幼儿学习状态、自我教学行为等，再由听课老师反馈听课看法：找亮点、挖不足、扣细节、引争论、寻对策。在此基础上，指教老师认真做好课后教学反思记录，要求简洁明白有价值，擅长总结得失，擅长发觉问题，提出调整策略，擅长总结提炼教学阅历。不断调整教案，优化课堂教学方案。 三月份张小燕老师组织了小班语言活动“春风”一课二上活动，活动中老师能充分利用电脑图片，让幼儿能很好的理解诗歌的内容。四月份李一梅老师组织了小班语言活动“五彩石头路”一课二上活动，并重点围绕教学目标的制定进行研讨，同时认真研读了“五大领域目标”，通过学习，提高研讨的有效性，促进老师在教学目标的制定方面有了很大的提高。五月份马文宇老师向全园公开了角色玩耍“下雨天”的活动，在活动中老师奇异的利用了PPT来创设下雨天的玩耍情景，并更具主题活动创设了“雨伞店”的玩耍主题，在玩耍中引导幼儿依据自己对下雨天的阅历进展玩耍情节内容，让幼儿将主题教学中学到的学问能在玩耍中大胆地表现出来。六月份马文宇老师组织了小班健康活动“洗头洗澡真舒适”一课二上活动，活动中老师们围绕多媒体视频的有效利用和教具的呈现方式等进行了研讨和沟通，不断提高课堂教学的有效性。 四、丰富组内活动，发挥团队群策力气 我们小班组老师班级老师之间协作默契，班级之间团结协作，真正做到取长补短，教学相长，共同提高。本学期我们班级组开展了许多活动，在制定方案、开展活动时，组内的老师能以仆人翁的姿态，乐观出谋划策，群策群力，为各项活动的顺当开展奠定了良好的基础。以下简洁介绍一下本学期的活动。 二月份我们选择制定了早操音乐和下午欢快十五分钟的音乐内容，并不断的调整，组织老师和幼儿学习，让幼儿在欢快的舞蹈中大胆的表现自己，感受韵律活动的欢快。 三月份开展了小班组庆“三八”“包馄饨”亲子活动。还有依据主题教学活动开展的亲子“蛋壳创意制作”活动，在家长们的支持下收集到了很多优秀的作品。 四月份开展了一次小班幼儿念儿歌讲故事竞赛。各班开展了环保小制作“风铃”的活动。结合幼儿园的创绿工作开展了认领班级树活动，和垃圾分类的活动，开展了节能环保的主题教育活动，张贴了节能环保的标记。在中心平安教育周活动中开展了食品平安主题教育活动“可怕的细菌”。 五月份开展了组内幼儿穿衣穿鞋竞赛，和全园幼儿做操竞赛。开展“六一”义卖活动，收集玩具和图书等义卖物品，并邀请家长开展活动，开展了为重病幼儿捐款活动，让幼儿度过了一个难忘而有意义的儿童节。 在组内老师的共同努力下，我们小班组成功开展了形式多样的活动，在活动成功开展的背后，老师们付出了辛苦和努力，同时也收获了家长的确定和支持。 五、留意家园沟通，获得家长的支持与确定 幼儿园教育指导纲要指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着敬重、公正合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并乐观支持、关怀家长提高教育力气。”因此家长工作在我们班级组中也是重要环节。 在家长工作方面我们各班都能通过召开家长会，开展家教学问讲座，家长园地，幼儿园网站、开展各种亲子活动等丰富多彩的活动，平常还能通过家校通、班级群等准时与家长沟通沟通。本学期老师们还能依据本班幼儿的实际状况，认真开展上门实地家访活动，加强对班内个别特殊幼儿的家庭教育指导，受到的家长的欢迎和认可，同时也收到的很好的教育效果。 每个月末我们组内老师还能依据教育教学状况制定出“家园联系反馈表”发给家长，让家长了解幼儿在园的学习和活动的内容，并将孩子在家的表现记录下来，以便更好的做好家园共育工作。 在今后的班级组工作中，我们要特别留意自身的两个问题：一是我们的教育要把发觉问题的过程，作为下一个教育的目标，并以此设计教育活动;二是把提高幼儿解决问题的实际力气作为好的教育效果的衡量标准，认真的做好活动组织记录与反思。信任这样以后，我们整个组的工作还会再上一个新台阶。 23