元稹《闻乐天授江州司马》练习题.docx

元稹闻乐天授江州司马练习题 1.“闻乐天授江州司马”中的“乐天”是指 (人名)。(1分) 2. 对本诗分析不正确的一项为哪一项(3分( ) A.诗人移情入景，以悲凉的心境观景，诗人笔下无焰的“残灯”、摇曳不定的“灯影”都流露出诗人的哀痛之情。 B. 诗中“垂死病中惊坐起”一语，是传神之笔，只以神态描写就尽显诗人听闻友人遭贬谪后的震动之情。 C. 乐天在读了此诗后曾说“至今每吟，犹恻恻耳”，可见其诗有很强的艺术魅力。 D. 全诗含蓄蕴藉，情深意浓，诗味隽永，耐人咀嚼。 3. 全诗以景结语，请结合全诗内容，赏析最终一句诗的妙处。(4分) 4.“ 惊坐起”三个字惟妙惟肖地摹写出听闻白居易被贬为江州司马后刹那间的反响。(1分) 5.末句的景物描写是怎样来抒发的情感的?请简要分析。(2分) 参考答案： 1.(1分) 白居易 2. (3分) B(诗句不仅有神态“惊”的描写，更主要是动作“坐起”的描写，动作描写深化了震动的情感，“只”“尽显”表述不当。) 3.(4分)诗人借暗风寒雨渲染悲凉气氛，将自己的惋惜、愤懑、痛心等诸多情感融于景语之中，给读者留下无尽的想象空间，起到言有尽而意无穷的艺术效果。(联系全诗内容1分，景物描写与情感关系2分，语言表达1分) 5.用融情于景(或“借景抒情”)的手法，把听说白居易遭贬后的悲凉、凄苦的情感寄寓在凄凉冷清的景物之中，抒情更含蓄;(或“用凄凉冷清的景物含蓄地表达了(渲染衬托了)得知白居易被贬后内心的悲凉与凄苦”)(手法1分;景物特点、情感分析1分) 元稹闻乐天授江州司马练习题二： 6.“垂死病中惊坐起”历来为人所称道，试赏析“惊坐起”的妙处。(5分) 7.请从“情”与“景”的关系分析“暗风吹雨入寒窗”一句。(6分) 8、“惊坐起”三字表现力极强，请作简要分析。(2分) 参考答案 6.“惊坐起”生动形象地表现地写出了听到好友被贬时震动的心情。“垂死病中”原来很难“坐起”，但一“惊”一“起”。这一反常的表现将当时动作的陡然，内心的.震动写得惟妙惟肖。 7.“暗风吹雨入寒窗”一句，既是景语，又是情语。是以哀景抒哀情，情与景融会一体。本无感觉的风、 窗由于诗人的心境而成为暗风、 寒窗。以此来暗指心境的灰暗，凄凉。形象地表达了因挚友蒙冤被贬，而内心极度震动，万般怨苦，满腹愁思之情。 8.“惊坐起”三字惟妙惟肖地摹写出身患重病的诗人陡然一惊的神态，表现出诗人听到友人被贬消息时的震动和担忧，也表现出诗人与白居易的友情之深。 元稹闻乐天授江州司马练习题三： 9、 请从情景关系的角度鉴赏首尾两句。(3分) 10、诗中第三句是传神之笔，你认为本句中哪个词用得好?请简洁分析。 11、全诗主要采纳了什么表现手法?请结合诗句分析。 参考答案 9.首尾两句形象描绘了四周景物的暗淡凄凉，失去光焰的灯、昏暗摇曳的灯影、凄凉昏暗的风、寒气逼人的窗，诗人以哀景抒哀情，情景交融，表现了诗人当时愁苦的心情。 10、“惊”或“坐起”惟妙惟肖地摹写出听说白居易遭贬时的震动情态，从而表现出元、白二人友情之深。(2分) 11、情景交融，第一、三句既是景语又是情语，是以哀景抒哀情，情与景融为一体。(3分) 元稹闻乐天授江州司马练习题四： (1)本诗描绘了一幅怎样的画面?请简要分析。(5分) (2)试赏析本诗的思想感情。(6分) 参考答案 (1)失去光焰的残灯，幢幢的灯影，暗风冷雨又寒窗，本诗选用这些意象，描绘了一副暗淡凄凉的画面，表达了诗人的满腹愁思。(计分点：描述画面2分，概括画面特点2分，画面作用1分) (2)诗人对自己贬谪他乡，又身患重病的愁苦之情。诗人得知挚友也蒙冤被贬时，内心极度震动和愤懑。表现了两人友情之深厚。(每点2分) 拓展阅读：元稹个人资料 本名：元稹读音：zhn 别名：字微之、元威明 信仰：道教 性别：男 民族：汉族 国籍：唐朝 所处时代：唐朝时期 诞生地：河南洛阳 诞生日期：公元779年 逝世时间：公元831年 职业：诗人 成就：新乐府运动提倡者和中坚力气 代表作品：菊花离思五首遣悲怀三首兔丝和裴校书鹭鸶飞 元稹简介 元稹字微之(公元779年-公元831年)，河南人(河南府，今河南洛阳)，唐朝闻名诗人。父元宽，母郑氏。为北魏宗室魏昭成皇帝十世孙。 元稹聪慧机灵过人，年少即有才名，与白居易同科及第，并结为终生诗友，二人共同提倡新乐府运动，世称“元白”，诗作号为“元和体”，给世人留下“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的千古佳句。 元稹其诗辞浅意哀，仿佛孤凤悲吟，极为扣人心扉，动人肺腑。元稹的创作，以诗成就最大。其乐府诗创作，多受张籍、王建的影响，而其“新题乐府”则直接缘于李绅。名作有传奇莺莺传、菊花、离思五首、遣悲怀三首等。现存诗八百三十余首，收录诗赋、诏册、铭谏、论议等共100 卷，留世有元氏长庆集。