部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教学设计(推荐3篇).docx

部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教学设计（推荐3篇）部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教学设计【第1篇】一、教材分析：这篇课文讲了一个有关鲜花的童话故事。它告知我美妙的事物才是的 礼物。训练学生要懂得发觉美、观赏美、赞美美、共享美。这篇课文 适合表演读和分角色朗读，学生可以通过表演读或者分角色朗读来理 解课文内容。二、教学目标：1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字 方法记忆生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角 色的语气，留意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词 语的意思。4、能够通过“惊异地”“惊奇地”等词语体会小动物们对开满鲜花的 小路的宠爱之情。5、在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，留意读出大家对开满鲜 花的小路的赞美之情。6、在感知体验中培育学生的理解力量、语言表达力量及观赏美、制 造美的力量，生发出观赏美、赞美美、共享美的情感。7、把握学习课文的方法以及小组探究的方法。递（传递）（快递）第（第一）（府第）弟（弟弟）（兄弟）结合识字：黄（3）学生结合生活经验，理解“叔”、“礼”等字的意思。3.出示句子，巩固识字。（课件出示5）（1）邮递员黄狗在门口喊：“辗鼠先生，您的包裹单！（2）原来，长颈鹿打电话此新闻鼠先生寄来了一个包裹。（3）看来都漏在来时的路上啦！霰鼠先生很懊丧。（4）去年长颈鹿寄给你的是花籽，这是美好的礼物啊！三、朗读课文，感悟积累1.读课文，思考：课文中有几个人物？他们是怎样的关系？（课件出示 6、7）长颈鹿大叔 寄礼物给辗鼠先生邮递员 黄狗 送包裹麻晏鼠先生限晏鼠先生拿包裹 请松鼠太太看是什么东西松鼠太太 辗鼠先生到松鼠太太家做客 发现小路开满了鲜花刺猬太太 出门，看到自己家门前也有美丽的花狐狸太太 走出门，同样看到家门前有五颜六色的花2.分角色朗读，说说课文讲了一件什么事。（课件出示8、9） 分角色朗读。朗读指导：本文是一篇童话故事，不同的人用不同的腔调来读。例如： 黄狗、霰鼠、长颈鹿这几个人物是男性，读的时候声调低沉一点，就 像是爸爸的声音。松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太都是女性，读的时 候腔调尖一些，就像妈妈的声音。这样，听起来仿佛真的一样。汇报交流课文讲了 一件什么事。课文讲了长颈鹿大叔给宣晏鼠先生寄来了花籽，底晏鼠先生拿包裹时不小 心包裹破了，结果，花籽沿路撒落，第二年春天，这些花籽都长出了 一片片绚丽多彩的花，大家都认为这上最美丽的礼物。在初读课文的基础上识字，自读、点名读、开火车读等读的形式，容 易掌握。学生交流本课的学习生字的方法，养成向他人学习的习惯，体现了集 体的智慧。在具体语言环境中巩固识字。找出文中的几个人物，从人物身上去找他们所做的事，这样，学生会 很快地理清文章脉络，也很容易把握文章主要内容。朗读指导，提高 了朗读能力。课堂小结及拓展延伸（）分钟四、发挥想象，讲述故事借助课文的图画讲述这个故事。（课件出示10）提示：讲述这个故事的时候，先要弄明白课文中哪几个人物，他 们分别做了什么事。讲故事的时候，还可以发挥自己的想象，把故事讲得更具体、生动。 学生讲故事。选择讲得好的在班上交流。发挥想象讲故事，既是检查对课文主要内容的掌握，也发展了学生的想象力。课堂作业新设计（课件出示11、12）1 .把下面的音节补充完整。一大堆（d）打破（0 ）纪录漏（0U） 雨绚（X）丽多彩包裹（g）由（ y）政局2 .在括号中填上合适的词语（不重复）。（）的小路（）的鲜花（）的礼物（）的鲜花（）地跳（）地说3 .用“”在下面句子中画出表示心情的词语。看来都漏在来时的路上啦！泉晏鼠先生很懊丧。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊 她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”【答案】1. u T p I u a nu d 6 u2 .开满鲜花绚丽多彩美好五颜六色快活惊奇3 .懊丧快活惊奇第二课时教学目标1指导学生深入探究“美好的礼物”，联系生活实际谈谈生活中有哪 些美好的礼物，从而受到“赠人玫瑰，手有余香”的思想教育。2.正确书写“我会写”的生字，积累与生字有关的词语。教具准备多媒体课件教学设计设计意图导入（）分钟一、温习导入。1 .同学们，请大家将课文有感情地朗读一遍，想一想，课文讲了 一件什么事？仿照下面的句子说一说。（课件出示14）课文讲了长颈鹿大叔给鼠先生寄来了花籽，鹿晏鼠先生拿包裹去松鼠 太太家时，包裹破了，结果，花籽沿路撒落，第二年春天，这些花籽 都长出了一片片绚丽多彩的花，大家都认为这上最美丽的礼物。2.填空：（课件出示15）长颈鹿大叔给 寄来一个包裹,拿回来的包裹却,原来,东西都漏在来时的, 春天来了、的门前都开出了美丽 的花朵，原来长颈鹿寄来的是,松鼠太太说这是 的礼物。答案：匐晏鼠先生限晏鼠先生 什么也没有 包裹破了路上 松鼠太太 刺猬太太小狐狸太太花籽美好朗读课文，回顾课文讲述的是一件什么事，检查了学生对课文主要内容的掌握情况，填空的形式，引导学生如何去表达，做到了有的放矢。新课教学()分钟二、拓展创新1 .回顾课文内容，同学们想一想，生活中，还有哪些是美好的礼物？（课件出示16）学生回答。老师及时引导，并不是很贵重、很值钱的礼物就是美好的礼物。示例：给人一句赞美（称赞、表扬）给人及时帮助。（让座、借文具、做的贺卡）总结：生活中，最好的礼物就是给人以帮助，快乐与大家分享，给 别人带来快乐的、美的享受的东西都是美好的礼物。最好的礼物是能 够给大多数人带来好处。2 .同学们晒一晒你最好的礼物：（课件出示17）国庆节马上到了，你打算给祖国母亲送一件什么礼物呢？画一画，你的礼物。说一说，你的礼物。写一写，你的礼物。学生汇报。三、指导书写（课件出示18、19）1.引导学生观察生字结构上的特点：“鲜、由又递、员、原、叔、局、堆、认、礼”。鲜、由又叔、堆、认、礼都是左右结构的字。员是上下结构的字。递、原、局是半包围结构的字。3 .仔细观察，学生互相提醒写字时值得注意的地方。4 .教师范写，重点指导。礼：左边是示字旁，不是衣字旁，只有一点，不要多写了一点。员：“贝”的最后一笔是点，不要写成了弯钩。5 .学生练写，老师巡视指导。6 .同桌评议，修改不足。学生思考生活中美好的事物，并对这些事进行称赞、表扬，对学生的 情感、态度、价值观进行引导，既是思想教育，也是对课文内容的拓 展，拓宽了学生的知识视野，达到生活中学语文的目标。学生互相提醒写字时注意的地方，形成互相学习、互相纠错的学习氛 围，有利于学生的语文学习。课堂小结及拓展延伸（）分钟四、总结1 .（课件出示20）人们都说，赠人玫瑰，手有余香。在这条开满鲜 花的小路上，我们不但看到了春天最艳丽的景色，也看到了洒落的花 籽给大家带来的美好感受。希望大家在生活中，也送出你最好的礼物 吧，它不是金钱，却比金钱更贵重！2 .作业布置。（课件出示21）1.认真读课文，把本文的故事讲给爸妈听。2 .在生活中，你打算给别人什么“最好的礼物”，请说一说。总结点题，完成课文升华。板书内容3 .开满鲜花的小路礼物 包裹破 漏在来时路上春天 小路开满鲜花赠人玫瑰手有余香花籽美好教学反思1 .本文是一篇童话故事，学生对故事都非常感兴趣，在教学过程中， 先让学生找出故事中的人物，以及他们是怎么联系在一起的，这样, 就容易掌握文章的主要内容。掌握了文章的主要内容，讲起这个故事 来也就容易多了。2 .这个故事中间是留有悬念的，当松鼠太太帮助霰鼠先生看看包裹 里是什么礼物时，因为包裹破了，里面空空的，什么也没有。到底是 什么礼物呢？课文在这里没有说出来，同学们在讲述这个故事时，提 醒大家学会卖关子，这样，能够吸引读者的阅读兴趣。“漏在来时的 路上”这句话非常重要，它为后文出现“开满鲜花的小路”埋下了伏 笔。3 .花籽本来是送给霰鼠先生一个人的，结果，开出的鲜花大家一起享 受，正是这种无私的、具有奉献意义的花，才会有课文末尾“多么美 好的礼物”。这正是文章的中心所在。在教学中，为了挖掘这个意义， 让学生联系生活实际，晒一晒生活中的“最美好的礼物”，加深了大 家对文章的理解。三、教学重难点：1、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词 语的意思。2、能够通过“惊异地”“惊奇地”等词语体会小动物们对开满鲜花的 小路的宠爱之情。3、在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，留意读出大家对开满鲜 花的小路的赞美之情。四、课时安排：两课时五、教学预备：课件第一课时一、教学目标：1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字 方法记忆生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角 色的语气，留意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词 语的意思。4、能够通过“惊异地”“惊奇地”等词语体会小动物们对开满鲜花的 小路的宠爱之情。二、教学重点：部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教学设计【第3篇】教学目标【知识技能】1 .指导学生认识“裹、寄”等11个认读字，会写“邮、递、员”等 9个会写字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解“邮包、奇怪、懊 丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。【过程与方法】理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。【情感态度与价值观】引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。【教学重点】1 .识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。2 .引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语 在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。【教学难点】1 .指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。2 .感受生活中的美，热爱生活。【教学过程】第一课时（一）创设情境，导入课题1 .导入部分：音乐激趣导入活动：欣赏欢快活泼的音乐娃哈哈，让学生感受祖国像花园一样美丽的 景色的意境，为学习故事做铺垫。2 .板书课题，指导读课题。师引导：“开满鲜花的小路”到底有多美，这些花是谁种下的呢？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！（二）初读课文，识记生字新词。1 .朗读课文我能行。正确朗读课文。（1）学生自读课文，课件出示要求：（课件出示）：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（2）练读第1-5小节谁能把这部分读正确呢？让我们先来试一试吧！学生自读，边读1-5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的 对照。同桌互读，检查自读情况。课件出示加拼音的词语，（课件出示）：学生自由读。指名读，教师相机提示“丧”是平舌音，“车”是翘舌 音，“原、员”读音相同，都是整体认读音节，“黄”是后鼻音。出示去掉拼音的词语，（课件出示）:邮递员 黄狗 原来 摩托车 邮局包裹寄来一堆颗粒破了漏洞懊丧采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。把生词融入课文，再读第1-5小节，读文努力做到不顿读，不拖音。男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。（3）练读第6-12小节用学习第一小节的方法学生自由读第2-5小节，边读边圈画出本小 节的生字词。出示词语（课件出示）谁来读？学生自由读。指名读，教师相机提示“籽”是整体认读音节， 也是平舌音，“绚”是前鼻音。出示去掉拼音的词语，（课件出示）刺猬绚丽多彩花籽礼物采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。把生词融入课文，再读第6-12小节，读文努力做到不顿读，不拖 音。分组赛读、指名读。奖励读得好的同学再得一颗星。2 .检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不 正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意 读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）（2）指名朗读课文（3）自由读全文，争取读得正确流利。3 .书写生字我能行。出示生字（课件出示）由递员原车礼黄叔局（1）自己读一读，指名读，读准音。（2）指导书写。课件出示这些字的笔顺（可以动画效果一笔一笔展现）教师范写相机重点指导”原、递、车”：“原”半包围结构,撇要写长，里面是“白+小”。“递”的也是半包围结构，注意书写笔顺，先写“弟”，再写“L”。“车”的笔顺是：横、撇折、横、竖。学生描红，练写。（课件出示）：（课件出示坐姿图和握笔姿势图。强调坐姿，头正、身直、臂开、足安。）教师巡视指导。写完后自己对照例字，不满意的再练写一个，教师反馈，写正确，写整洁。（3）自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。书写习字册生字，端正写字姿势，做到正确、整洁。（4）展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。（对照自己的字能做到正确，整洁的就加颗星。）（三）巩固练习1 .打开新课堂完成读拼音写词语。（自己完成后，同位互改，同位认 为写得满意加一颗星。教师展评，鼓励学生写正确，写整洁。）2 .教师小结：小组成员数一数自己得到的星，加起来最多的小组，被 评为学习优胜小组。第二课时（一）出示，情景导入。同学们，假如你每天都要坐车经过这样的一条路来上学（出示），你 会有什么样的感受？如果路边开满了这样美丽的鲜花，（出示）你又 是什么样的心情呢？今天就有这样的一条路，从光秃秃的小路变成了 开满鲜花的小路，这是怎么回事呢？大家一起去探个究竟吧。跟老师 一起书写题目。（板书题目）齐读题目。（二）复习旧知，朗读课文。1 .自读课文，要求读准每个字音，把课文读通顺，读流利。2 .老师检查认字情况（开火车读生字）。3 .检查读课文朗读情况。（三）合作探究，深入研读4 .学习第1-5自然段（1）长颈鹿大叔给霰鼠寄来了什么？（一个包裹。）（2）包裹里面有什么（一堆小颗粒，螺鼠也不认识。）（3）辗鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？（包裹破了，花籽漏在路上了。）（4）从哪里知道的？辗鼠的心情怎样？根据学生回答，出示：松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没 有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上了。（段晏鼠的心情“很懊丧”。）“懊丧”是什么意思？（伤心失意，形容震惊失色）指导朗读：重读“空空的、没有、破了、不见了、漏”，读出花籽漏 在路上的过程，更要读出辗鼠的“懊丧”之情。5 .学习6-12自然段（1）第二年春天，在籍鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么？（通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。）这条开满鲜花的小路是怎么样的？你从文中哪些词语看出？（绚丽多彩、五颜六色、花香扑鼻、花朵簇簇）这些词语是什么意思呢？谁来说一说？鼓励学生根据自己的理解，充分发挥想象去说。出示：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。仿写：房子旁边山坡上（2）刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花，分别 是怎么说的？霰鼠又是怎么回答的？出 7J' :刺猬太太惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”狐狸太太奇怪地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” 睡鼠先生回答道：“我不知道！” 指导朗读：用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情，读出 铺满鲜花的小路的美。（3）请你猜一猜，这花是谁种的？（这些鲜花是假鼠不经意间种下的。）（4）去年，长颈鹿大叔给第妻鼠先生寄的是什么礼物？从文中找出相 应的句子读读。（长颈鹿大叔给辗鼠先生寄的是一包花籽）出示：松鼠太太给震鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你 的是花籽，这是多么美好的礼物呀！”分角色朗读指导：用惊喜、赞美的语气读好672自然段，读出花路 的美丽、多彩。（学生读到一处，课件出示一处的画面。）（四）拓展延伸。1 .你喜欢我们周围生活得环境吗？你喜欢我们的学校吗？怎样让我 们生活得环境变得更美？怎样做我们的学校变得更美？2 .说说你想为我们的学校做些什么？学生发言。（五）总结提高鲜花不仅为人们带来美的享受，给人们带来了快乐和和谐。老师相信 有了你们这群爱美的天使，我们的生活将变得更加美好。（希望同学们也奉 献自己的爱心，关心身边每一个人，让我们的生活变得更加美好。） 板书设计识记生字，分角色朗读课文。三、教学过程：一、自读识字1、激趣导入。师：同学们看到图上画了什么这是一条什么样的小路呢板书：开满鲜花的小路。是呀，这真是一条开满鲜花的小路（板书课题）, 一起读。今日，我就要带大家走上这条开满鲜花的小路。这条开满鲜花的小路 的来历还有着一个好玩的故事，让我们一起来观赏吧！2、初读识字。你们想读一读这个故事吗那就请同学们借助拼音大声读课文，别忘了和生字娃娃打打招呼。留意读准字音，读通句子。3、学生朗读课文，自主学习。4、看到小朋友们这么专心地学习，我给大家设立了关检查同学们的学习状况，大家有士气闯过去吗第一关：看生词娃娃们可快乐啦，忍不住先跳出来和大家见见面，（出 示生字卡）让我们一起叫叫生字娃娃们的名儿吧。全班齐读生词。5、师：大家真棒，其次关等着大家呢快来看生字娃娃们也跑出来了，让我们开火车读一读吧。开火车读生字。请个别同学试读。6、第三关：下面它们脱掉了拼音小帽，变了样儿，你还能认出它们吗（课件出示去掉拼音的生字）（1）指名学生当小教师领读。开火车读一个组一个词，进展检查过关。7、师：生字娃娃很快乐和大家交朋友，不过，你们要想方法记住他们的 样子才行。（1）生自由认读。（2）小组沟通、全班沟通识记字形的方法（主要利用加一加、减一减、换一换、联系生活实际的方法引导识字，并出示词卡加强记忆。）（3）邮、递、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以运用熟字加偏旁识记。堆、礼可以利用熟字换偏旁识记。破、漏、局可以联系生活实际形象识记。8、检查读生字词。同桌相互读生字，画笑脸鼓舞。二、品读领悟。1、生字、生词宝宝又跑回了课文中，让我们再来读读课文，大家思索一下：课件出示：课文中消失的动物有（）、（）、（）、）和0。（训练学生说完 整的话）借机识记刺“猬”太太的“猬”字，利用象形字图形变化课件进展记 忆。2、这条开满鲜花的小路是什么时候消失的为什么会在春天消失这些 鲜花是什么样子的课文哪些自然段写了这些漂亮的鲜花找出相关的 句子读一读。（课件出示）看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊异地说“这是谁在我家 门前种的花多美啊！ 看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她惊奇地问“这是谁在我家 门前种的花真美啊！松鼠太太走出门，花香扑鼻，她观察门前的小路上花朵簇簇。小松 鼠、小刺猬和小狐狸在那里愉快地蹦啊跳啊。3、品读o（1）见过开满鲜花的小路吗是什么样子的（绚丽多彩的鲜花是指各种各样的花颜色绚烂漂亮，形容颜色华美，绚 丽无比。）课文中还有哪个词也是说明鲜花颜色多的（五颜六色）小路上有五颜六色的花，你猜一猜有什么颜色的这么美的小路、这么美的鲜花，谁能美美地读一读（读完请学生评价） 分角色朗读711自然段。4、谈话：同学们读得多好呀！这条开满鲜花的小路实在太美了。动物 太太们赞不绝口，小动物们在小路上蹦啊跳啊。可是，这条开满鲜花的 小路是怎么来的呢怎么会开满鲜花呢让我们带着这些疑问，下节课再 来解决吧！三、拓展延长。思索：这条开满鲜花的小路是怎么来的呢怎么会开满鲜花呢你能找到 答案吗试试看吧！四、作业。1、抄写生字并组词。2、选择“绚丽多彩”或“五颜六色”任一个词写一句话。部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教学设计【第2篇】开满鲜花的小路课题开满鲜花的小路课型讲读课文授课时间2课时教学目标1 .会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课“鲜、 邮”等10个生字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。2 .分角色朗读课文，读好角色的语气。3 .能根据图画，仿照例句写句子。4 .能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。5 .在分角色朗读中弄清故事的脉络，通过讨论，感受到鲜花给人们 生活带来的美好。6 .培养学生热爱自然，懂得给人以美就是最好的礼物。教学重占1 .会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课“鲜、 邮”等10个生字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。2 .分角色朗读课文，读好角色的语气。教学难点体会春天鲜花的美好，弄懂为什么“花籽是多么美好的礼物”。教学素材1 .能根据图画，仿照例句写句子。2 .能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中 还有哪些美好的礼物。第一课时教学目标1 .能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。分角色朗读课文，读 好角色的语气。2 .认识生字，用自己积累的记字方法初步记住一些生字。3 .初步了解课文大意，了解故事大意。教具 准备生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的有关花的词语、古诗句、等。 教学设计设计意图导入（）分钟一、激趣导入，积累词语1.生活中有各种各样的小路，你喜欢什么样的小路呢？（学生回答） 出示开满鲜花的小路，问学生：看了这幅，你觉得这条小路怎么样？ 生：美。如果在我们生活的院子周围，也有这样一条小路，一到春天， 鲜花盛开，芳香四溢，大家喜欢吗？今天，我和大家一起去看看这样 一条无意中出现的开满鲜花的小路！（板书课题）（课件出示1） 范读课文，请同学们边听边完成：（课件出示2）标出自然段的序号。用自己平时喜欢的符号画出生字新词，把读不准的字做上记号。 画出文中有哪些人物，想一想，他们都做了什么事。由生活中的小路而导入到课文中的小路，将学生生活经验与课文学习 结合起来，有利于学生接受文本。新课教学（）分钟二、初读课文，自主识字1 .自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字和难读的句子多 读几遍。2 .检查生字情况。（1）学生认读生字。（自读、指名读、开火车读）教师相机指导重点生字读音。（课件出示3）指导：“漏”的声母是“I”，是边音，不要读成了 “n” o“绚”的韵母是“uan”，中间的介母是“ U“懊”是零声母，直接读成G。（2）合作交流识字方法。（课件出示4）熟字加偏旁识字：员（口 +贝） 原（厂+白+小）由（由+F ） 联系生活经验，结合动作演示识字：“局”联系平时知道的“教育 局” “民政局”“公安局”来认识“局”字。比较形近字的方法来识字：