部编版语文二年级下册传统节日反思(推荐3篇).docx

部编版语文二年级下册传统节日反思（推荐3篇）部编版语文二年级下册传统节日反思【第1篇】语文课程标准中倡导：改变学生的学习，由被动接受学习转变为 主动探究，使学生获取探究的乐趣，从而培养学生主动探究的意识。 要充分发挥学生的主观能动性，把自己从知识的阐述者变成学生发展 的引导者，从学生学习的角度上去设计教学。传统节日这篇识字课文，是以“三字经”的形式呈现的。三字一 句，读起来朗朗上口。诗歌主要以春节、元宵节、清明节、端午、七 夕、中秋节、重阳节来展开。我预期的设想觉得春节、中秋节这两个节日，同学们学起来应该是很 轻松的，正如：想象是美好的，现实却是残酷的。就如：春节，对于 这个节日的日期知道的孩子寥寥无几，习俗更不用说了，现在每个地 方的习俗已经变了很多，所以连春节要干些什么都不知道，就算出示 贴对联的，孩子们还是不知道，唯一知道的就是放鞭炮，这些是什么 原因呢？对于春节的知识孩子们都是茫然，更别说其他的节日了。我们国家每个节日都要放假，目的就是让人民不要忘记自己母国的重 要日子。可是，现在有一种普遍现象，城市里的节日氛围比乡村还要 隆重，节日味道更浓，那么在这些偏远地区的孩子，他们不可能随时 进城去过节啊，怎么办呢？只能玩着玩着就过了，比如端午，大人们 都处于繁忙的季节，能弄几个粽子吃一下就不错，其他的在电视上看 看或者玩累了睡了想都没想过，又何来知道习俗呢？想到这儿突然觉得心酸，他们大多数的知识就靠老师补给，老师说了， 证明他们听过了，回去可以看看电视，翻翻课外书，就这样而已。 部编版语文二年级下册传统节日反思【第2篇】我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华, 积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱 老敬老等优良传统。过节，对于每一位孩子来说都是一件高兴的事， 是个让人感兴趣的话题。但是，本课所涉及的春节、元宵节、清明节、 端午节、七夕节、中秋节、重阳节和春节恰恰是孩子们需要了解的中 国传统节日，因此让学生了解每个节日的内涵，感受节日的欢庆与幸 福，并激发民族自豪感是本课的目标，这也正是教材选编此内容的目 的。本节课我感到较为成功的地方是：1、教师发挥主导的作用，充分体现了学生的自主地位。学生中通过 查找资料、调查采访、小组合作、动手实践等多种形式的活动，了解 传统文化知识，感受我们传统节日文化的魅力。2、注重了学法指导。揭示课题后，让学生说说，要想深入、全面地 了解这些节日，应从哪些方面入手，教师及时梳理学生所提出来的学 习方法，引导学生进入自主学习探究环节。令我没想到的是学生的创 新意识很强，三个节日的汇报分别采用了介绍资料、演一演、做表格 的方式。3、在教学中，我积极探究教法和学法，努力做到“六让”：目标 让学生明确；过程让学生参与；新知让学生发现；资料 让学生收集；内容让学生自选；结论让学生归纳，而且在学 法基础上，我结合学生的生活经验，充分将现代信息技术与课堂教学 有效整合，使教师的“教”和学生的“学”都达到了质的飞跃。4、在课前准备时，我搜集了大量的，以及赛龙舟的视频，在课堂上 展示给学生看，更加直观、形象地表现节日的快乐气氛，有效的调动 学生的学习兴趣，丰富学生的知识，满足学生的好奇心。不足之处在于：二年级的孩子对于搜集到的资料应该尝试用自己的话说，而不是念。 我想这需要平日里扎扎实实地练习，今后我会在这方面多下功夫。部编版语文二年级下册传统节日反思【第3篇】本次综合性学习围绕“中华传统节日”这个主题展开的，要求学生在 了解传统节日及其相关习俗的基础上，写一篇习作；同时还要以不同 的方式展示综合性学习的成果。大家都知道，我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日 常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族 感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。过节，对于每一位孩子来说都是 一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题。中国的节日怎么过，有哪些 有意思的好玩的地方学生们并不清楚，当我将端午节作为例子并且从 孩子们最感兴趣的吃上入手，学生们的兴趣还是比较高涨的，端午节 不仅可以吃粽子，比如在传统过法中吃大蒜、吃鸡蛋这些习俗孩子们 都不知道，而且南方北方不同的习俗、每一项习俗所代表的意义等等 都成为学生关注的的焦点。所以说学生不是不喜欢中国人自己的节 日，关键是让学生怎样去喜欢。因此让学生了解每个节日的内涵，感 受节日的欢庆与幸福，并激发民族自豪感。布置学生书写对过节中一 些风俗习惯的了解。今天的这节钉钉直播课，我感到较为成功的地方是：我在这节课中发挥主导的作用，充分体现了学生的自主地位。学生中 通过查找资料、询问长辈、看影视片、动手实践等多种形式的活动, 了解传统文化知识，感受我们传统节日文化的魅力。在学习本单元第一个活动提示时，我让学生说说，要想深入、全面地 了解这些节日，应从哪些方面入手，并及时梳理学生所整理出来的学 习方法，引导学生进入自主学习探究环节。在教学中，我积极探究教法和学法，努力做到“六让”：目标让 学生明确；过程让学生参与；新知让学生发现；资料让 学生收集；内容让学生自选；结论让学生归纳，而且在学法 基础上，我结合学生的生活经验，充分将现代信息技术与线上教学有 效整合。在课前准备时，让孩子搜集资料的同时，我也搜集了大量的，以及赛 龙舟的视频，在钉钉直播课堂上展示给学生看，更加直观、形象地表 现节日的快乐气氛，有效的调动学生的学习兴趣，丰富学生的知识， 满足学生的好奇心。对于三年级的孩子来说，这是第一次开展综合性学习活动，每个孩子 搜集到的资料应该尝试用自己的话说。我想这需要平日里扎扎实实地 练习。