2023年广东省惠州市惠东县中考一模语文试题（含答案与解析）.docx

2023年广东省惠州市惠东县中考一模试题(考试时间120分钟，总分120分) 注意事项：1 .答题前，考生先用黑色字迹的签字笔将自己的姓名、准考证号填写在试卷及答题卡的指定位置，然后将条形码准确粘贴在答题卡的“贴条形码区”内。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0. 5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整，笔迹清晰。3 .按照题号顺序在答题卡相应区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。4 .在草稿纸、试卷上答题无效。一、积累运用(30分)1.默写古诗文。(1)子夏日："，仁 其中矣。"(论语子张)(2)有约不来过夜半，o (赵师秀约客)(3)晴川历历汉阳树，o ?烟波江上使人愁。(崔颗黄鹤楼)(4) ,落日故人情 (李白送友人)(5)后值倾覆，, ，尔来二十有一年矣。(诸葛亮出师表)(6)读优美诗文能“养气”。如读定风波"，归去，"，感受苏轼的坦 荡乐观涵养旷达之气；读过零丁洋"? "，感受文天祥的以死明志涵养浩 然正气。2 .根据拼音写出相应的词语。(1)要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所kulngpiAn (),却看看他的筋骨和脊梁。(2)我母亲对我们的ji6jm ()生活感到非常痛苦。(3)他的大名在文学界早已nil6i gunBr (),文学爱好者几乎无人不晓。(4)有教养的人待人处世绝不会zichuTzi固( )o3 .下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是() A.我们深切缅怀袁隆平的同时，更应该铭记他的人生箴言，永不停止追求。 B.文化需要交流借鉴，只有在不同文化的碰撞下才能赋予自身文化新的意义。 C.从二十四节气创意倒计时，到“折柳”送别来宾，冬奥会开、闭幕式的设计巧妙绝伦。 D.振兴乡村，把绿水青山变成金山银山，让乡亲们过上富裕文明的生活，这是乡村干部们孜孜不倦的梦 想。【甲】【丙】【乙】我为分镜头（）选择【o理由：（2）任务二：请根据语境，结合叶圣陶先生的看法，在横线处补全倡议。学生劳动的习惯，应该而且可能在各学科的学习中养成，在课外的各种活动中养成，逐渐养成，不断 实践，这才能够终身以之。（选自叶圣陶“瓶子观点”）劳动，是我们人生的第一堂课。只有劳动才可能使我们变得强大。让我们用“纸上得来终觉浅，绝知此事 要躬行”的实干精神，在家庭中，做点家务：在社区里，做志愿服务；，O（3）任务三：小组为了活动能起到更有效的宣传效果，邀请了两位校友开讲座。请按要求把两位校友的 资料登记清楚。人物被邀请理由沙悟净四次死里逃生，最终双目失明，全身瘫痪，凭着钢铁般的意志完成小说暴风雨所诞生的。（4）任务四：高尔基说：“劳动是世界上一切快乐和一切美好事情的源泉。”但小语读完骆驼祥子 后却发现勤劳朴实、老实坚忍的主人公祥子最终彻底堕落，走向毁灭。请简要分析造成主人公悲剧命运的 原因。【答案】（1）.示例：我为分镜头（二）.选择【丙】.丙是行书，流畅的行书表现了手的灵巧。（2）.示例：在田野里，.做点农活。（3）示例：忠厚诚恳、任劳任怨、正直无私；保尔。（4）示例：黑暗现实社会的压迫与阶级剥削，让作为底层劳动者代表的祥子难以生存；祥子为人老实却思想保守、不善变通，不能认清社会黑暗的本质，他无法凭借个人的奋斗改变命运，只能 成为“个人主义的末路鬼”。虎妞对样子的诱骗造成畸形的夫妻关系，小福子的自尽带走了祥子最后一丝希望。【解析】【小问1详解】本题考查书法字体 五种主要书体特点：楷书特点：形体方正，笔画平直；篆书特点：均匀齐整，圆转流 畅；行书特点：行云流水，舒展有型；隶书特点：略微宽扁，蚕头雁尾；草书特点：结构简省，笔画连 绵。本题先判断书体，然后从甲、乙、丙三幅字中任选一幅作为定格镜头，结合画面内容说明理由即可。甲，根据书体略微宽扁、蚕头雁尾的特点，可判定为隶书；乙，根据书体端庄典雅、中规中矩的特点，可 判定为楷书；丙，根据字体飘逸、潇洒流畅的特点，可判定为行书。示例：我为分镜头（一），选择【甲工甲是隶书，根据语段中的“一双双红肿粗糙、充满力量的采冰人的 手，才终于从硬冷的手套中解放出来”可知，扁平的结构与粗重的笔画表现手的力量。【小问2详解】本题考查补写。根据前文“在家庭中，做点家务：在社区里，做志愿服务”语境可知，补写的形式是 “在，做”，内容上，应补写出地点和劳动的具体内容。示例1：在工厂里，做点零件。示例2：在工地上，搬搬砖。【小问3详解】本题考查名著人物形象识记与理解。沙僧：沙悟净，又称沙和尚、沙僧、金身罗汉。中国古典名著西游记中的主角之一。原为上界的卷帘 大将，因为失手打碎了琉璃盏，触犯天条，被贬到下界，每七日万剑穿心，在流沙河兴风作浪，危害一 方，专吃过路人。后经观音点化，赐法号悟净，一心归佛，同八戒、悟空一同保大唐高僧玄奘西天拜佛求 取真经。沙僧个性憨厚，忠心耿耿。他不像孙悟空那么叛逆，也不像猪八戒那样好吃懒惰、贪财好色，自 他放弃妖怪的身份起，他就一心跟着唐僧，正直无私，任劳任怨，从未动摇过，他谨守佛门戒律，踏踏实 实，谨守本分，最终功德圆满，被如来佛祖封为“金身罗汉”。保尔：出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁路工人家庭。12岁时，因得罪神甫而被学校开除，并被母亲送 往车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军， 先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反 工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔 重回工作岗位并加入联共（布）。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工 作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，他开始从事文学创作，以笔作为武器，凭 着钢铁般的意志完成小说暴风雨所诞生的。保尔柯察金的经历代表了布尔什维克党人不畏艰难、前 赴后继、不屈不挠、英勇顽强的奋斗精神，展现了一个符合时代呼唤和精神的英雄形象，对青少年产生了 深远的影响并具有重要的现实意义。（1）根据“人物”是“沙僧”的提示，回顾其性格特点，可拟写：忠厚诚恳、任劳任怨、正直无私； （2）根据“被邀请理由"是 '四次死里逃生，最终双目失明，全身瘫痪，凭着钢铁般的意志完成小说 暴风雨所诞生的”，可知人物是保尔（或保尔柯察金） 【小问4详解】本题考查名著内容理解。客观原因：祥子的变化与当时的黑暗社会有关。当时的中国混乱不堪，军阀混战，战争破坏了正常的生活 秩序。如：孙侦探骗走祥子的钱，刘四爷认为祥子干活勤快，所以也愿意祥子住在人和车场，人与人之间 充满了尔虞我诈，都是以自身利益为中心；祥子在屡遭欺压、盘剥后开始堕落；一方面祥子的爱情也充满 坎坷，虎妞骗祥子说怀了他的孩子，祥子与自己不爱的人（虎妞）结了婚，结果虎妞还难产死了，祥子喜欢 的人小福子最后上吊死了，吹熄了祥子心中最后一朵希望的火花，爱情不如愿，也导致祥子最终走向堕 落；这也体现了他人对祥子的影响。主观原因：祥子悲剧的原因也与其自身顽固迂腐，不懂得变通的性格密切相关，自暴自弃，在甘堕落。如：孙侦探说祥子是“屁臭虫”的时候不敢反抗，被孙侦探敲诈后也不过是埋怨老天的不公，只是靠傻力 气来谋生。最后祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。祥子为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”，靠 给人干红白喜事做杂工维持生计。二、阅读（40分）（一）（15 分）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，彳区偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而 渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹， 射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽 鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文 太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（欧阳修醉翁亭记）6.解释文中加点词语意思。（1）低偻提携（）（2）觥筹交错（）（3）太守之乐其乐也（） 7 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（2）醉能同其乐，醒能述以文者。【乙】滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直丰 乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云 *烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久 而忘归也。故即其所以然而为名，取韩子退之北湖之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以*见其实，又善者矣。虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下之学者，皆为材且 良；夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也。一山之隅一泉之旁岂公乐哉乃公所寄意于此也。(曾巩醒心亭记)注释作州：任知州。洒然：不拘束的样子。优游：悠闲自得。夷狄：泛指少数民族。8 .解释文中加点词语的意思。(1)或醉且劳矣(2)而名之以见其实 *9 .请用给文中画线的句子断句。一山之隅一泉之旁岂公乐哉乃公所寄意于此也10 .【乙】中曾巩说：“公之作乐，吾能言之。”欧阳修这样做的快乐，曾巩认为能理解解释。曾巩认为 【甲】中欧阳修“乐”在何处，请你联系醒心亭记，试着分析一下欧阳修之“乐”。【答案】6. (1)弯腰曲背，这里指老人； . (2)酒杯； . (3)以为乐。7. (1)苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。(2)醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人。8. (1)有人 (2)取名，命名9. 一山之隅/一泉之旁/岂公乐哉/乃公所寄意于此也。10 .醉翁亭记中醉翁之意在山水，在与民同乐，表现了欧阳修寄情山水、与民同乐的情怀。醒心亭记 写道：“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下，天下之学者，皆为才且良，夷狄鸟兽草木之生者，皆 得其宜。”欧阳修被贬滁州，处江湖之远，却忧其君；关心百姓温饱富足，关心有才之人。曾巩此文中认为 欧阳修的快乐是关心君主，与民同乐。欧阳修并未因贬谪而消沉。【解析】【6题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假 字、词性活用、古今异义等现象。(1)句意为：老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走。彳区偻：腰背弯曲的样子，这里指老年人。(2)句意为：酒杯和酒筹交互错杂。觥：酒杯。(3)句意为：太守以游人的快乐为快乐啊。乐，以为乐。【7题详解】本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚 词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。(1)重点词语：苍：苍老。颓然：醉醺醺的样子。乎：在。者，也：表判断。(2)重点词语：乐：快乐述：记述。以：用。【8题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假 字、词性活用、古今异义等现象。(1)句意为：有人喝醉并且劳累了。或：有人。(2)句意为：而给它们取名来显示它们的实际情况。名：名词用作动词，取名，命名。【9题详解】本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大 意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。“一山之隅一泉之旁岂公乐哉乃公所寄意于此也”意思是：一座山的角落、一池泉水的旁边，哪里会是欧 阳公的快乐所在呢？他只不过是在这里寄托他的情趣。因此断句为：一山之隅/一泉之旁/岂公乐哉/乃公 所寄意于此也。【10题详解】本题考查内容理解。根据醒心亭记段“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下，天下之学者，皆为才且良，夷狄鸟 兽草木之生者，皆得其宜”可知，曾巩此文中认为欧阳修处江湖之远，却忧其君；关心百姓温饱富足，关 心有才之人，可见他的快乐是关心君主，与民同乐；结合醉翁亭记“人知从太守游而乐，而不知太守 之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，与民同乐正是欧阳修的追求。【点睛】参考译文【甲】至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老年人弯着腰走， 小孩子由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用 泉水来酿酒，泉水甜酒水清，野味野菜，杂乱地在面前摆开的，这是太守的酒宴啊。宴中欢饮的乐趣，不 在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的 样子。苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去宾客跟从啊。树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处 低处鸣叫，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道 跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章 记述这事的人，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。【乙】在滁州的西南方，泉水的旁边，欧阳公出任知州的第二年，建了一座凉亭叫“丰乐亭”，并自己作 记，来说明丰乐亭名称的由来。之后又径直向丰乐亭东面走了几百步，找到山势高的地方，建了一座凉亭 叫“醒心亭”，让我为它写一篇记。只要欧阳公和州中的宾客来游玩，就一定会到丰乐亭来饮酒。（他们）有时喝醉并且劳累了，就一定 会到醒心亭来观望风景。（他们）看到那群山环绕白云，水雾滋生蔓延，空旷的原野无穷无尽，花草树木 茂盛并且山泉岩石秀丽，所见到的美景使人眼花缭乱，所听到的声音使人为之一振，于是心胸顿觉清爽、 洒脱而酒醒，更想多留一会儿，忘记了回去。所以根据这个缘故为它取名，这是取自韩愈北湖一诗中 的句子。啊！这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐了，而给它们取名来显示它们的实际情况，又 是更擅长的了。虽然如此，欧阳公真正的快乐，我是能说出的。我们的国君在上能悠然自得、无为清静，我们的人民在下生活充裕、没有怨恨。天下求学的人都贤德有才能；四方的少数民族以及鸟兽草木的生长，都适得其 所，这才是欧阳公的快乐！而一座山的角落、一池泉水的旁边，哪里会是欧阳公的快乐所在呢？他只不过 是在这里寄托他的情趣。（二）（10 分）非连续性文本阅读，完成下面小题。【材料一】下班路上“刷一刷”，等电梯时“抖一抖”，吃美食前“拍一拍”如今，短视频正在构成独特的 网络景观。短视频何以具有令人沉迷的用户黏性？研究显示，人类存在“生动性偏好”，更易被视觉性显 著的信息吸引。短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散。此外，传播参与者既有围观心态，也有 自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足。短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片化；垂直深 耕、算法推荐，实现精准对接用户需求。【材料二】“黏屏”现象也映照着短视频的“内容引力”，以参差多态的内容，拓展人们认识世界的维度。传播 实践证明，以优质内容传递主流价值，是短视频实现高质量发展的重要路径。近年来，习近平讲故事 国家相册等主流短视频成为现象级产品。优质的短视频，往往紧扣“美好”二字，以正能量吸引高流 量，为网络空间增添亮色。【材料三】中国短视频用户规模、增速发展的有关数据【材料四】网络短视频行业蓬勃发展的同时，越来越多的人意识到，过度沉迷网络短视频会让孩子过度关注外 在、失去思考力。如何有效防沉迷，成为一道现实课题。据报道，在国家网信办指导下，目前国内已有21 家主要网络视频平台上线“青少年防沉迷系统”。未来短视频还有很长的路要走，因此社会、家长、平台 几方要打好配合战，责任共担。11 .下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（）A.短视频可以满足人们围观和自我表露 双重需求。B.随着社会的发展，当下短视频正在构成独特的网络景观。C.只要有“青少年防沉迷系统”，就能有效防止孩子沉迷网络。D.优质短视频富有正能量，传递社会的主流价值，为网络空间增色。12 .通读材料，简要分析材料三所传递的主要信息。13 .根据材料一，概括短视频具有用户黏性的主要原因？【答案】11.C12.数据显示，中国短视频用户规模呈现逐年递增的趋势；2017年到2018年中国短视频用户规模大幅增长，增速大幅提升，2019年到2020年中国短视频用户规模增速放缓，趋于稳定。13.人类存在“生动性偏好”，更易被视觉性显著的信息吸引；短视频具有较强的视觉感染力，容易传 播扩散。【解析】【11题详解】本题考查文章内容的理解。C.有误，由材料四“未来短视频还有很长的路要走，因此社会、家长、平台几方要打好配合战，责任共 担”可知，短视频的防止孩子沉迷的举措不是仅仅有“青少年防沉迷系统”就可以，还需要多方的努力。 故选C。【12题详解】本题考查图表信息的概括。根据图标可知，用户规模的数据是由“1.53”至“722”是逐年递增的；同时“增长率”在“2016至 2018”是在递增的，这是说明增长速度过快；“2018至2020”在下降，所以可以判断为增长速度降低。 综上所述，可以形成答案。【13题详解】本题考查文章内容的概括。由材料一 “研究显示，人类存在生动性偏好'，更易被视觉性显著的信息吸引。短视频因其较强的视觉 感染力，很容易传播扩散。此外，传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重 满足。短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片化；垂直深耕、算法推荐，实现精准对接用户需 求”可知，这个原因在于，人类存在生动性的偏好；同时短视频能够更加适合观众的要求；还有一个就是 短视频的形态能更加适应消费场景。（三）（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。怒放的白菊花许昭兰她不顾劝阻，只身前往碗底村。早上七点出发，坐两小时动车，转三小时汽车，再走个把小时山 路，才到碗底村。碗底村原名是什么，已无人记得。村民们只知道，村子很小，指甲盖大的地方，四周缠 着山，犹如扒光米饭照见的粗陋碗底。她直接寻到村学校。校长正在给孩子们上课，一眼瞥见教室外头杵着个人，满头银发被风撩拔着， 仿佛风中怒放的白菊花。校长问：“您找谁？ ”她笑着说：“我找你。我想来这里当老师。从前我就是老 师，教语文，虽然退休了，但教孩子没问题的。”说着，她从包里掏出教师证和六七张优秀教师奖状。校长看看奖状，省优秀教师，日期却是十几年前。校长很为难：“阿姨，您今年多大？ “她回说： “六十三。”校长又说：“阿姨，您这岁数该是享福的时候，咋巴巴来受这份苦？ “她眨巴着眼说：“人 总得有追求不是？ ”校长将她安置在学校宿舍，想着回头再好好地劝她。她把包搁床上，四周打量。这宿舍简单，一桌一床一木架，木架上搁着搪瓷脸盆。当着校长的面， 她掏出手机：“喂，儿子，我到了不累不累，你老妈身子骨硬朗着呢挺好的，校长人不错，还给 我找了间宿舍歇腿你忙你的，挂了哈。”孩子放学，日头也放了学，校长张罗着弄了三样菜，白的绿的红的颜色很丰富，一盘野菜，一碗白 萝卜丝汤，一盘红萝卜炒肉。那肉丝仿佛女孩子的心事，在萝卜堆里遮遮掩掩。她吃得很杳，吧唧吧唧， 校长却羞愧得脸通红。饭后，校长又苦心地劝起她来：“这里冬天冷得钻心，夏天蚊虫乌泱泱的，少吃短穿，苦着啦。” 可她纹丝不动，倔得像根拧不动的钢筋。校长没辙了，心里却松动了。这学校就他一人，兼着语文、数 学、美术、音乐，兼着老师、校长。他几次想走，又几次把自己骂醒，孩子们纯真的笑脸，折弯了他的翅 膀。校长宿舍隔壁，就是她的宿舍，中间隔着一堵木板墙。睡前她在隔壁打电话，声音飘入校长耳里： “儿子，校长同意我留下了哈哈哈，我也觉得太好了那是，你妈没有办不成的事放心，我会 照顾好自个儿，你也是。晚安。”她似快乐的金箍棒，把孩子们的欢乐搅动起来，校长常常听见孩子们一浪一浪的笑声。校长想象着 她上课眉飞色舞、声情并茂的样子，也哧哧地笑了。她可真快乐呀，花甲的外表下，铁定是一颗十八岁的 心。她还有个百宝箱，里面码着五颜六色的线、长长短短的针。她把校长衣服上的口子、孩子裤子上的 破洞，改造成鲜红的爱心刺绣或五彩线编织的蜘蛛网。村民们瞅见了，纷纷踏上门来，于是她有了更多工 程，衣服、被单、鞋子白天她在教室里授课，晚上她在灯下拿着针线变魔术，用绚丽填补一个个破 洞。每晚校长都能听见她跟儿子打电话，家长里短，芝麻绿豆，絮絮叨叨。校长挺有感触的，给母亲的 电话也勤了些。她一待就是两年，每学期期末最后离校，开学最早到校。终于有一天，她像一片被风扯落的树叶， 倒在讲台上。长急匆匆地将她送进镇医院。慌乱中想起她的儿子，忙从她身上掏出手机，轻易找到她儿子的号 码，把电话拨过去。嘟“您拨打的电话暂时无人接听，请稍后再拔”校长每隔五分钟打一次，连 续打了三次，依旧无人接听，校长心里七上八下的。第四次，校长正准备再打时，眼睛却像蚊子一样，咬住手机屏保图中那年轻人的脸。那年轻人很精 神，根根竖起的头发也透着韧劲儿。校长觉得这人好眼熟，眯着眼想，突然一个名字在脑海里炸开来，他 想起那名字的主人，六年前来到碗底村任支书，修路搞农业，带着村民们从泥泞里一步一步走出来。这所 学校，就是他一手筹划起来的。校长再看看病床上的她，鼻子里如同灌了浆，眼泪直淌。他清楚地记得，三年前，那个年轻人在去 县城为村民们购置种子的路上，出了车祸，一位老太太趴在了无生气的躯体上，哭得撕心裂肺，那老太太 有着满头的乌发。选自百花园（略有改动）14.根据全文，按要求填写下表。场景她来到乡村，请求校长留 她支教她欣然接受简陋条件，成 功留下她讲台病倒，被送往医院抢救校长的心理愧疚，好奇赞叹，佩服15.请结合语境，按要求品析语言。（1）校长想象着她上课眉飞色舞、声情并茂的样子，也哧哧地笑了。（说说加点字的表达效果） （2）那肉丝仿佛女孩子的心事，在萝卜堆里遮遮掩掩。（从修辞的角度赏析这句话的妙处）16 .小说以校长的视角来叙述故事有什么好处？请分析。17 .文章以“怒放的白菊花”为题目，有什么好处？【答案】14.为难、疑惑；她激情上课，晚上还为村民缝补衣物；着急，感动。15 . （1） “哧哧”是对校长笑声的描写，写出了校长为老太太上课的激情和欢乐感到赞赏，侧面烘托出老 太太献身教育的热情与无私。（2）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了菜里肉丝少，体现了乡村学校生活的艰苦，衬托出老太太不 怕吃苦的精神。16 .以校长的视角来叙述，不受时间和空间的限制，更加灵活客观；校长作为线索人物，更好地把老太太和 儿子两代人为贫困乡村无私付出的故事勾连在一起。17 .“怒放的白菊花”具有多重含义，一是以白菊为喻，写老太太满头银发，年事已高；二是指老太太不服 老，无私奉献的美好形象和高贵品格；三是老太太对去世儿子深深的思念。标题里暗含了作者的情感态度， 颂扬了那些像老太太以及她的儿子那样将自己的生命无私奉献给振兴乡村事业的人们，以及伟大的母爱。【解析】【14题详解】本题考查内容概括。（1）根据题干“她来到乡村，请求校长留她支教”的提示，找到第段“校长很为难”“校长将她安置 在学校宿舍，心里仍旧疑惑”，可提炼校长心理：为难，疑惑；（2）根据题干“赞叹，佩服”的提示，找到第段“校长想象着她上课眉飞色舞、声情并茂的样子，也 哧哧地笑了”“她可真快乐呀，花甲的外表下，铁定是一颗18岁的心”，结合第段“校长想象着她上 课眉飞色舞、声情并茂的样子”“村民们瞅见了，纷纷踏上门来，于是她有了更多工程，衣服、被单、鞋 子白天她在教室里授课，晚上她在灯下拿着针线变魔术，用绚丽填补一个个破洞”，可概括事件为： 她激情上课，晚上还为村民缝补衣物；（3）根据题干“她讲台病倒，被送往医院抢救”的提示，找到第段“校长慌了神，想起她的儿子，忙 从她身上掏出手机，轻易找到她儿子的号码，把电话拨过去”、段“校长的鼻子里如同灌了浆，眼泪直 淌”可知校长心理：着急，感动。【15题详解】本题考查叙述故事的视角。根据段“当着校长的面，她掏出手机”、段“校长宿舍隔壁，就是她的宿舍，中间隔着一堵木板墙。 睡前她在隔壁打电话，声音飘入校长耳里”、段“每晚校长都能听见她跟儿子打电话，家长里短，芝麻 绿豆，絮絮叨叨”等可知，校长在故事中是一个旁观者，他亲眼看到，亲身经历了这一事件，从他的视角 来叙述故事，不受时间的空间的限制，更加灵活客观。根据段“校长问：您找谁？'她笑着说：我找你。我想来这里当老师。从前我就是老师，教语文， 虽然退休了，但教孩子没问题的。'”、段“校长看看奖状，省优秀教师，日期却是十几年前。校长很 为难”、段“校长宿舍隔壁，就是她的宿舍，中间隔着一堵木板墙。睡前她在隔壁打电话，声音飘入校 长耳里”、段“每晚校长都能听见她跟儿子打电话，家长里短，芝麻绿豆，絮絮叨叨”和段“校长急 匆匆地将她送进镇医院。慌乱中想起她的儿子”等可知，校长是故事的线索人物。他接待了老太太， 同意她在学校支教，听到她给儿子打电话，老太太倒在讲台上，他给老太太的儿子打电话，认出正是来村 里扶贫的支书。根据段“他想起那名字的主人，六年前来到碗底村任支书，修路搞农业，带着村民们从泥泞里一步一步 走出来。这所学校，就是他一手筹划起来的”和段“他清楚地记得，三年前，那个年轻人在去县城为村 民们购置种子的路上，出了车祸，一位老太太趴在了无生气的躯体上，哭得撕心裂肺，那老太太有着满头 的乌发”校长把老太太和他儿子两代人贫困乡村无私付出的故事勾连在一起。【16题详解】本题考查词句赏析。（1）要求赏析加点字的表达效果。段“校长想象着她上课眉飞色舞、声情并茂的样子，也哧哧地笑了”中的加点词“哧哧”是拟声词，模 拟笑声，这里写校长想到老太太上课眉飞色舞、声情并茂的样子笑了，结合木段“可真快乐呀，花甲的外 表下，铁定是一颗18岁的心”可知，校长的笑带有赞叹意味，赞叹老太太上课的热情、认真，烘托了老 太太这个年纪还来这个环境恶劣的地方支教的无私奉献精神。（2）要求从修辞的角度赏析。根据段“那肉丝仿佛女孩子的心事，在萝卜堆里遮遮掩掩”中把菜里的肉丝比作女孩子的心事，可知运4.下面病句修改不正确的一项是（） A.随着新能源汽车商业保险专属条款的正式实践，不少新能源汽车的保费出现了大幅提升的现象。（将 “实践”改为“实施”）B.语文学习不仅要发挥听说读写的兴趣，还要养成良好的读书习惯。（将“读书”与“良好的”互换位 置。）C.计算机汉字字体应用场景日益丰富，在较好满足社会多样化用字需求的同时，也出现了部分字体使用 场合不当、质量水平较低。（在句末加上“的问题”）D.政府部门要加大法治理论研究和宣传力度，引导广大群众遇事找法、自觉守法、解决问题用法。（将 “遇事找法”和“自觉守法”互换位置）5.学校开展劳动主题教育活动，你所在班级负责制作相关 视频短片，请你参与完成筹备工作。1959年10月26日，全国工业、交通运输、基本建设、财贸方面社会主义建设先进集体和先进工作者 代表大会在刚刚竣工的北京人民大会堂召开。这次大会是建国初期最为隆重、最为盛大的劳动模范表彰大 会。北京掏粪工人时传祥以“宁肯一人脏，换来万家净”的精神，三十二年如一日，生动地诠释了坚守的 内涵。大庆石油工人王进喜以“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的顽强意志和冲天干劲，打出了 大庆第一口喷油井。他身上体现出来的“铁人精神”，彰显了不畏困难的民族气概。“高炉卫士”孟泰、 “两弹元勋”邓稼先、“知识分子的杰出代表”蒋筑英一颗颗闪亮的明星，在历史的星空熠熠生辉。建国初期各行各业群星灿烂，新的时期各条战线上也英雄辈出。“蓝领专家”孔祥瑞、“新时代雷锋”徐 虎、“马班邮路”王顺友等新的时期的劳动模范和先进工作者，干一行爱一行，钻一行精一行，始终弘扬 劳模精神、劳动精神、工匠精神。中国特色社会主义大厦就这样在一代代劳动者的手中，巍然屹立起来。（1）任务一：经过小组讨论，确定短片题目为劳动者礼赞，短片题目下面是三幅“手”字的书法作 品。为了凸显劳动者手的特点，请你为分镜头（一）或分镜头（二）选择甲、乙、丙三幅字中的一幅作为 定格镜头，并说明理由。分镜头1HI面（-）采冰人的手一年中最冷的时候，忘忧湖上的电锯轰鸣声、钎子咔嚓声、运冰车马达声整日地交织在 一起，嘈杂热闹。次日凌晨， 双双红肿粗糙、充满力量的采冰人的手，才终于从硬冷 的手套中解放出来，开始享受哈气的温柔。（-）铁路 洗衣厂女工 的手这双铁路洗衣厂女工的手犹如上下翻飞的蝴蝶，熟练地从熨烫机上取下列车床单，将其 对折，抖动微调，然后对折、对折、再对折，最后码平放好，用时大约6秒钟。由于长 年累月折叠近百度高温的卧具，这双灵巧的手的指纹早已被高温布料“熨平” 了。【甲】【乙】【丙】用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了菜里肉丝少，体现了乡村学生生活的艰苦；结合“她吃得很香， 吧唧吧唧”可知，衬托出老太太不怕吃苦的精神，也衬托了她在此支教的崇高。【17题详解】本题考查题目含义。作答此题，要从表层含义和深层含义分析。表层含义：根据段“一眼瞥见教室外头杵着个人，满头银发被风撩拨着，仿佛风中怒放的白菊花”可 知，以白菊为喻，表面上指她的满头银发在风中被吹动的样子，像白菊花一样，表现了老太太年事已高。 深层含义：“怒放”形容花的盛开，给人生机勃勃之感。文中写出了母亲倔强而富有生命力的状态。段 校长苦心地劝她离开学校，因为这里环境艰苦恶劣，“可她纹丝不动，倔得像根拧不动的钢筋”；段“她似快乐的金箍棒，把孩子们的欢乐搅动起来，校长常常听见孩子们一浪一浪的笑声”，她用自己的快 乐状态感染着大家；段“她还有个百宝箱，里面码着五颜六色的线、长长短短的针。她把校长衣服上的 口子、孩子裤子上的破洞，改造成鲜红的爱心刺绣或五彩线编织的蜘蛛网”，她以自己对生活的热爱展现 自己蓬勃的生命力。“菊花”不畏严寒，灿然绽放，为世界带来生机和美好，结合段内容“那个年轻人在去县城为村民们购 置种子的路上，出了车祸，一位老太太趴在了无生气的躯体上，哭得撕心裂肺”可知，以此为题，赞美了 像老太太儿子一样为了乡村扶贫而无私奉献的扶贫工作者们。“菊花”常用在葬礼上，表达对逝者的哀 思。“白菊花”本质高洁，有追思的意思，这里象征母亲对儿子的怀念。以此为题，表达了作者对在扶贫 工作中牺牲的工作者的缅怀之情。菊花怒放，象征着将他们的扶贫精神发扬光大。三、作文（50分）18.以春天的色彩为题，写一篇作文。自拟题目，文体自选（诗歌除外）；可以实写，可以虚写，要力求有创意；文中不得出现真实的地 名、校名、人名；书写工整，不少于600字。【答案】例文：春天的色彩我总觉得这个春天是灰色的。或许是燕子和迎春睡过了头，或许是东风还没赶到这个僻静的小山城。入春以来，乍暖还寒，风较从前 更为凌厉，抽出新芽的，添了绿叶的，不过几棵四季不败的冬青松柏，天空也终日只是灰蒙蒙的。绕过科学楼一侧的冬青丛，前脚刚踏上跑道，就听到老师“跑”的指令，我下意识奋力挥起双臂，竭尽 所能向前狂奔。可不出百米，气力已经耗尽，尽管两臂仍尽力以最大幅度摆动着，但双腿再也跟不上它们的 节奏。强劲的风袭来，推着我，不许我再前进半步，一同测试的同学却一个一个轻松地越过我，向终点进发。 人潮很快将我淹没，随即又离我而去，只留下浑身是汗又不知所措的我。我成了一只折翼的飞鸟，刚被群鸟 抛弃。急促的呼吸声中，我听到自己鼓点般的心跳。脚下绯红的跑道扭曲成鼓面，随着我沉重的步伐起伏。一股风卷着沙尘袭来，我的眼睛里进了沙，不由得闭了眼。再睁眼时，那猩红的鼓面上已然投下一团黑 影。我一抬头，正有一只落单的鸟儿闯入我的视野。它孤身在泛绿的树丛中振翅飞起，向着金灿灿的太阳飞 去，不畏狂风的阻挡，自信地扶摇直上！阳光下，它的翎羽熠熠生辉，它的身形飒沓如流星。我在它身上找寻到了我在树丛中遍寻而不得的春意 那种生机盎然，自强不息，勇往直前，矢志不移的力量！脑海里我仿佛化作翩然飞鸟，腾云而起，获得 了足够的动力穿行云间，抵达终点。跑道上的我，钾足了劲儿挥动双臂，风从我脸颊旁呼啸而过，风声却好 似琅琅书声般给人以力量，鼓励我迈出下一步，说不上名字的色彩在我眼中飞速变幻，最终却汇成一条七彩 的长绢在我眼前展开，一遍遍地向我诉说着春日已至的喜悦。我跑一步，再跑一步，终于冲过了终点！我眼 前的景物不再是先前的模样，这一次，天空不再灰暗，树木不再枯槁。这个春天分明是彩色的啊！只是，需要我们以自己辛勤的汗水为之着墨，待之精彩纷呈。【解析】【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。审题可知，题目有两个关键词：春天和色彩。“春天”可以实指立春至立夏之间的季 节，围绕春天景物的色彩，写一篇写景抒情散文，表达对春天的喜爱之情，这种写法对语言要求较高；也 可以虚指，比喻像春天一样蓬勃的朝气、新生的力量、成长的收获、温暖的力量等，在写人叙事中表达主 题；还可以虚实结合，寻觅春色、细品春色，借春天发生的故事，表达深刻的主题，这样的文章既符合文 题，又立意深远。“色彩”指颜色，可以是春天特有的色彩，也可以是要描述的故事或主题表达的色彩引 申意。“春天的色彩”要具体点明这种色彩是什么，其引申意与春天有什么关系，你在何时、何地、因为 什么而发现这种色彩，对此有什么感悟，或给你留下深刻印象的原因是什么等。以“春天的色彩”表达积 极向上的情感和收获。第二，选材构思。春风化雨，乍暖还寒，平添新绿儿许。恰同学少年，顽强奋斗、乐观前行。在这盎然春意 中，一切能够体现春色的景、事、情、理皆可为素材。可以灵活选择文体，如创作写景抒情散文，或者记叙 亲历的事，还可以进行议论，亦可虚构故事，写出你眼中春天的色彩，表达出你内心独特的感受即可。选材 要关注生活，写作角度要小，结合时事，写鲜活的素材，如神舟飞天的蓝色，抗疫逆行的白色各色各样 的人通过自己的努力书写出自己春天的色彩。语言表达上要善用修辞，妙引诗文，炼字精词，变换句式等。 在表现形式上还可采用日记体、书信体、寓言、童话等，写出更有创意的作品。我为分镜头（）选择:o理由：（2）任务二：请根据语境，结合叶圣陶先生的看法，在横线处补全倡议。学生劳动的习惯，应该而且可能在各学科的学习中养成，在课外的各种活动中养成，逐渐养成，不断 实践，这才能够终身以之。（选自叶圣陶“瓶子观点”） 劳动，是我们人生的第一堂课。只有劳动才可能使我们变得强大。让我们用“纸上得来终觉浅，绝知此事 要躬行”的实干精神，在家庭中，做点家务：在社区里，做志愿服务；，O（3）任务三：小组为了活动能起到更有效的宣传